解恒敏

摘要：生物這門學(xué)科強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，初中生物是一門基礎(chǔ)性較強(qiáng)的學(xué)科，本文研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)初中生物教學(xué)的有效推動(dòng)，從情感、學(xué)生的探究習(xí)慣、信息技術(shù)的應(yīng)用、學(xué)生思維狀態(tài)的有效鋪墊、課外實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用五方面入手展開研究，希望能為關(guān)注此話題的研究者提供參考意見。

關(guān)鍵詞：情感投資;本質(zhì)問題;思維活躍

引言：

與其他學(xué)科相比，生物這門學(xué)科的實(shí)驗(yàn)材料更多，實(shí)驗(yàn)的過程也有著較強(qiáng)的趣味性，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較容易實(shí)現(xiàn)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索的欲望，應(yīng)當(dāng)從細(xì)微之處著手，對(duì)學(xué)生的操作能力和觀察能力加以有效培養(yǎng)。

一、進(jìn)行必要的情感投資

在初中的生物教學(xué)中，教師在其中發(fā)揮的作用是組織并引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用科學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生。為此，教師要做好情感投資，真正做到尊重每一個(gè)學(xué)生的思想，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在生物教學(xué)過程中，教師要積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，注意體現(xiàn)平等和諧的原則。有效放松學(xué)生的情感，促使初中生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。青少年積極思考的表現(xiàn)是敢于向老師提出問題，而且能大膽質(zhì)疑老師。情感投資能促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手操作，久而久之形成一種良性循環(huán)，收獲良好的教學(xué)效果。教師重視情感投資，與學(xué)生積極互動(dòng)，從而構(gòu)建積極而又熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。在有情感交流的前提下，師生相互之間的思想交流也會(huì)更加活躍。初中階段，學(xué)生正處于青春期，他們往往對(duì)各種新奇的故事有較大興趣。所以教師可以聯(lián)系需要講解的知識(shí)內(nèi)容選擇一個(gè)合適的生物故事，在課上講解給學(xué)生聽。就比如講解細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)，要用到顯微鏡，這一設(shè)備是研究細(xì)胞組成的一個(gè)重要工具。老師可以把列文虎克使用放大透鏡觀察到細(xì)菌的故事講給學(xué)生聽，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，讓學(xué)生有興趣進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)[1]。

二、培養(yǎng)學(xué)生探究生物本質(zhì)問題的習(xí)慣

初中階段，學(xué)生首次比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)生物知識(shí)，這時(shí)學(xué)生對(duì)這門課程有非常強(qiáng)烈的好奇心，上課也會(huì)表現(xiàn)的非常積極。在生物實(shí)驗(yàn)中初中生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)非常關(guān)注，但是關(guān)注點(diǎn)卻主要集中在實(shí)驗(yàn)中的變化現(xiàn)象上。而在研究實(shí)驗(yàn)的變化原理時(shí)學(xué)生卻不愿深入思考，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)者在掌握生物的本質(zhì)性內(nèi)容時(shí)比較困難。就比如說觀察細(xì)胞這一實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們往往只觀察一種或兩種細(xì)胞，在觀察的過程中，也不會(huì)特意去觀察一下細(xì)胞的區(qū)別。對(duì)此初中生物教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)中，還要帶領(lǐng)學(xué)生深入觀察實(shí)驗(yàn)。對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)性內(nèi)容有一定了解，并且能夠真正理清。這樣做的目的是培養(yǎng)學(xué)生探索生物現(xiàn)象本質(zhì)的良好習(xí)慣，同時(shí)也有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教師組織學(xué)生展開生物實(shí)驗(yàn)探究，要適當(dāng)向?qū)W生提出一些趣味性問題，讓學(xué)生能夠長(zhǎng)時(shí)間保持深入探索的興趣，同時(shí)也時(shí)刻保持較高的學(xué)習(xí)效率。為了吸引學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究興趣，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的方式有深入的研究，另外還應(yīng)該做好實(shí)驗(yàn)材料的選擇工作，教學(xué)方法的運(yùn)用要靈活。比如研究胰島素在生物體內(nèi)所能起到的作用時(shí)，可以向?qū)W生舉一個(gè)與學(xué)生日常生活有聯(lián)系的例子，狗的胰臟在被切除后，所排出的尿能引來(lái)大量的螞蟻，由于狗在日常生活中非常常見，此時(shí)學(xué)生的注意力就會(huì)瞬間被吸引，在實(shí)際探究的過程中也會(huì)表現(xiàn)出更大的興趣。

三、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛，多媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用已經(jīng)取得了一定成效。在生物教學(xué)活動(dòng)中，教師也應(yīng)該多加應(yīng)用多媒體技術(shù)。就初中生物知識(shí)而言，其中有非常多較為抽象的內(nèi)容。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示能方便學(xué)生理解，也能明顯加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。教師在使用多媒體技術(shù)展開教學(xué)時(shí)，要注意多與生活實(shí)際相聯(lián)系，多制作一些形象的幻燈片和動(dòng)畫，將抽象的生物知識(shí)具象化，促進(jìn)學(xué)生深入理解生物知識(shí)，同時(shí)也提高初中生物課堂的教學(xué)效率。比如教師在講解血液循環(huán)這節(jié)課時(shí)，需要專門制作展示人體血液循環(huán)過程的動(dòng)畫視頻。在動(dòng)畫視頻上要體現(xiàn)血液循環(huán)的原理，讓學(xué)生能夠更好掌握血液循環(huán)的規(guī)律。

四、做好鋪墊，讓學(xué)生順利進(jìn)入到思維活躍的狀態(tài)

上生物課時(shí)，教師會(huì)為學(xué)生講解書本上的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，教師要帶領(lǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，并設(shè)計(jì)到課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)。做好復(fù)習(xí)、做好導(dǎo)入能獲得事半功倍的教學(xué)效果。教師在黑板上總結(jié)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，同時(shí)也做好提示。讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的，在此基礎(chǔ)上與所學(xué)知識(shí)建立良好的聯(lián)系。初中生在大致了解了研究對(duì)象之后，正式展開實(shí)驗(yàn)活動(dòng)會(huì)更有針對(duì)性。而在向?qū)W生講授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，不建議做到面面俱到，要留一些空間讓學(xué)生自由發(fā)揮，體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位。運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生順利進(jìn)入到思考的狀態(tài)中，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)與本節(jié)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)時(shí)，思維才會(huì)更加活躍，對(duì)知識(shí)的掌握也更容易。

五、加入生物課外實(shí)踐活動(dòng)

生物這門學(xué)科實(shí)踐性較強(qiáng)，在生活中和生產(chǎn)中所起到的作用是不可替代的。教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查活動(dòng)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。學(xué)生進(jìn)入到實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用自己所學(xué)到的知識(shí)展開設(shè)計(jì)和調(diào)查活動(dòng)，在遇到某些不懂的知識(shí)時(shí)，通過查資料或者是向老師請(qǐng)教，從而順利展開實(shí)踐活動(dòng)[2]。這個(gè)過程鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分析和總結(jié)能力，使受教育者逐漸擁有獨(dú)立思考的意識(shí)。課外實(shí)踐活動(dòng)更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此時(shí)教師需要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選題，并完成對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，在正式的課外實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽表達(dá)自己的見解，逐漸形成良好的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

總結(jié)：

綜上所述，在初中生物教學(xué)活動(dòng)中，教師要注意運(yùn)用正確的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行必要的情感投資，培養(yǎng)學(xué)生探究生物本質(zhì)問題的習(xí)慣，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，做好鋪墊，讓學(xué)生順利進(jìn)入到思維活躍的狀態(tài)，加入生物課外實(shí)踐活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳一全.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高初中生物教學(xué)效率[J].課程教育研究，2018 （28）：161-162.

[2]侯瑞.教學(xué)視頻在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].寧夏大學(xué)，2018.