梁玉慧 王秀娟

近年來，山西省運城市臨猗縣第一幼兒園從最初的單園運行，發(fā)展到一個龍頭、兩個園區(qū)、30多個輻射點的集團化幼兒園。它堅持以環(huán)創(chuàng)為基點，以游戲為亮點，以體驗為支點，讓每一個生命在童年里自由綻放。

引領(lǐng)：兒童本位

自“十五”到“十三五”，臨猗縣第一幼兒園共進行了5個課題研究。其中，國家級課題《一物多玩教育價值的研究》，兩次被國家級報刊介紹，經(jīng)驗在全國推廣;目前，省級課題《幼兒園體驗式課程構(gòu)建的實踐研究》和1個市級課題正在進行中。系列的課題研究，引發(fā)了教師對兒童的思考，對教育的深度思考。

本園教師逐步實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變：從施教者轉(zhuǎn)變?yōu)橛變后w驗學習的觀察者;從消極的接受者轉(zhuǎn)變成積極的思考者;從移植照搬轉(zhuǎn)變成課程的建構(gòu)者。

濡染：兒童視角

文化，最能熏染人的心靈，塑造人的性格，提升人的品位?；诖耍R猗縣第一幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設上，從兒童出發(fā)，創(chuàng)設了“2C環(huán)境”，打造了3種文化，創(chuàng)設了動態(tài)多元的“活”環(huán)境。

自然和諧的戶外文化 臨猗縣第一幼兒園遵循“園林化”理念，設置了種植園、天然氧吧和憩息廳，讓孩子們在幼兒園就可以隨時走進“大自然”;在幼兒園戶外活動場地的設置上，充分尊重孩子們的建議，不斷調(diào)整改變，形成了紅色搖籃、野趣探險、自主游戲三大版塊共39個游戲區(qū)域，充分滿足了孩子富于幻想、熱衷游戲的成長需求。

獨具特色的走廊文化 樓道走廊的環(huán)境中更多地融入了生活元素，著眼于孩子未來的發(fā)展。我們力求讓每個角落都會說話，讓每一個空間都靈動起來。臨猗縣第一幼兒園共5道樓梯，5個樓梯5個主題，5個樓梯間5種文化，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，從現(xiàn)代到多元，從多元到世界，樓道走廊環(huán)境中處處滲透著文化氣息。

主題鮮明的課程文化 各班活動室里，充滿童趣、豐富多樣的兒童作品與環(huán)境色彩搭配和諧，隨處可見的各種記錄、內(nèi)容詳實的主題墻，處處彰顯著兒童成長的印記。

站在兒童立場形成的“2C環(huán)境”，不僅讓孩子自主建構(gòu)經(jīng)驗，最主要的是能“染”出品行，打好人生“底色”。

游戲：回歸本真

根據(jù)孩子興趣需要和發(fā)展需求，本著自由、自主、自選的原則，臨猗縣第一幼兒園戶外有三大版塊8個營地。三個版塊，即紅色搖籃、玩轉(zhuǎn)童年、自主游戲。8個營地，即小小紅軍體驗營、涂鴉創(chuàng)意營、勇士挑戰(zhàn)營、玩沙嬉水營、野趣探險營、開心農(nóng)場營、大型搭建營、傳統(tǒng)游戲營。

其中，“紅色搖籃——小小紅軍長征體驗營”，就是幼兒園積極響應黨中央關(guān)于“紅色基因，代代相傳”的號召，根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的培養(yǎng)目標，把戶外游戲與愛國教育結(jié)合起來，用紅軍長征中幾個關(guān)鍵的戰(zhàn)役將各項體能活動貫穿起來，孩子們的走、跑、跳、爬、投以及平衡、協(xié)調(diào)、耐力等都得到了提升。同時，旗手、司號、衛(wèi)生員、文藝兵等角色都由孩子自己選擇。游戲規(guī)則是孩子們通過翻資料、看視頻后，自己商討確定的。游戲中，孩子們強渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山過草地、過雷區(qū)、運彈藥、炸碉堡、激戰(zhàn)臘子口，最后“小紅軍”勝利會師，在陜北軍民載歌載舞大聯(lián)歡。孩子們喜歡的體能區(qū)集中在勝利會師區(qū)。這樣，喜歡挑戰(zhàn)的小朋友在這里爬軟梯，翻吊環(huán)，過吊索，爬木桿，他們在活動中挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我。

幼兒園充分利用開放的自然環(huán)境、合理的游戲場所，彰顯出游戲回歸本真的獨特魅力。

體驗：豐盈生命

快樂體驗是一不可估量能量的原體驗，是一種最合乎兒童成長天性的學習方式。近年來，幼兒園課題組經(jīng)過反復的實踐和研討，逐步形成了自然大課堂、游戲真世界、情境趣體驗、節(jié)日嗨滿園、聆聽窗外聲、創(chuàng)客大空間六大類體驗活動，為幼兒的成長儲備能量。室內(nèi)共有25個公共區(qū)域和6個功能室：一樓是自然材料創(chuàng)意區(qū);二樓是傳統(tǒng)文化體驗區(qū);三樓是社會職業(yè)體驗區(qū)。這些體驗完全交給孩子，由他們自己分工、合作，準備材料，討論區(qū)域規(guī)則，并自覺遵守，孩子在活動中體會著職業(yè)帶來的責任與快樂。

其中，民俗館、生活館、陶泥館、美術(shù)館、音樂廳、閱覽室等功能室，可供孩子體驗、探究、合作、創(chuàng)造，在親身體驗的過程中，開發(fā)孩子的個體潛能，獲得未來生活的各種能力，內(nèi)化學習品質(zhì)，促進個性發(fā)展。

同時，體驗課程逐步從園內(nèi)走向社會，拓展了幼兒視野，豐富了幼兒生活，如“走進超市”“走進小學”“走進電影院”“走進消防大隊”“走進敬老院”“走進公園氧吧樂”“走進自然采摘樂”等系列體驗活動，孩子們在快樂體驗中用心靈感悟，在啟迪中成長。

富有內(nèi)涵的生態(tài)教育環(huán)境，還原本真的戶外游戲活動，站在兒童立場的體驗活動，讓我們這所處在縣城中的幼兒園受到了省內(nèi)外同行們的關(guān)注，多次得到上級部門的嘉獎：先后榮獲中國陶研會“幼兒教育改革先進園”以及“山西省示范幼兒園”“山西省創(chuàng)造教育實驗?！薄吧轿魇〔惋嫹帐称钒踩痉缎！薄吧轿魇?chuàng)衛(wèi)工作先進集體”“山西省巾幗文明崗先進集體”等稱號。2019年教師節(jié)，臨猗縣第一幼兒園又被授予“全國教育系統(tǒng)先進集體”榮譽稱號。體驗活動，成為本園立足臨猗、走出三晉、走向全國的體驗式課程特色。

（作者單位：山西省運城市臨猗縣第一幼兒園）