宋亮

有人說(shuō)，教育改革以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)從學(xué)制，到課程，幾乎沒(méi)有根本性本質(zhì)變化，更不要說(shuō)革命性改進(jìn)了。在新的世紀(jì)里，仍然沿用19世紀(jì)的工業(yè)化教學(xué)方法與千年前的科舉式應(yīng)試考試。

當(dāng)然不是。目前，在一些民辦學(xué)校、國(guó)際學(xué)校中，甚至在一些有進(jìn)取精神的公辦學(xué)校，已經(jīng)出現(xiàn)了EP課程和IP課程，為基礎(chǔ)教育帶來(lái)全新的內(nèi)容和色彩。教育導(dǎo)向再次指引了課改的新方向。

先行先試

國(guó)際學(xué)校在國(guó)內(nèi)開(kāi)辦至今已有數(shù)十年的歷史，數(shù)量從剛開(kāi)始的20多家發(fā)展壯大到將近600家（其中包括公立學(xué)校開(kāi)設(shè)國(guó)際班），北京就有77家。眾所周知，國(guó)際學(xué)校又被稱(chēng)為貴族學(xué)校，因?yàn)槠鋵W(xué)費(fèi)較之公立學(xué)校高出很多。這些學(xué)校因?yàn)楸旧磙k學(xué)較為獨(dú)立，在課程改革方面也有較明顯的自主性。

北京二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校（原北京市二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）位于北京市海淀區(qū)，在校學(xué)生1800余人，雙語(yǔ)教學(xué)，開(kāi)設(shè)了國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)課程、小學(xué)EP課程、初中IP課程、高中AP課程。

北京王府學(xué)校在北京市昌平區(qū)，開(kāi)設(shè)了幼兒園、小學(xué)、初中、高中階段的學(xué)習(xí)課程，以國(guó)內(nèi)課程、IGCSE課程、AP課程、A-LEVEL課程為主。

北京私立匯佳學(xué)校位于北京市昌平區(qū)，集小學(xué)、初中、高中為一體，十二年制，開(kāi)設(shè)了國(guó)內(nèi)中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程、IB課程、AP課程。

這些國(guó)際學(xué)校除了開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)教育課程IB或者A-LEVEL之外，還開(kāi)設(shè)AP、IP或者EP課程。所謂的AP課程，是開(kāi)設(shè)在高中里的大學(xué)課程，被稱(chēng)為大學(xué)先修課。而EP和IP則是開(kāi)設(shè)在美國(guó)初中、小學(xué)里的先修課程。其課程內(nèi)容大致如下。

數(shù)學(xué)：典型的數(shù)學(xué)課程包括代數(shù)、幾何、三角幾何和微積分等。中小學(xué)生應(yīng)盡早修這些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程，為高中階段的高級(jí)數(shù)學(xué)和科學(xué)課程做準(zhǔn)備。

科學(xué)：美國(guó)大學(xué)希望學(xué)生在高中階段修至少3年實(shí)驗(yàn)室科學(xué)課程，因此生物、物理或者化學(xué)、地球或者空間科學(xué)在高中學(xué)制里各安排兩個(gè)學(xué)期。

社會(huì)科學(xué)：學(xué)習(xí)文化和歷史方面的課程可以幫助理解本土和世界時(shí)事政治。美國(guó)的初中EP課程這樣安排：美國(guó)歷史（兩學(xué)期）、美國(guó)政府（一學(xué)期）、世界歷史或世界地理（一學(xué)期），再花一個(gè)學(xué)期修社會(huì)科學(xué)類(lèi)的其他課程。

藝術(shù)：全球許多大學(xué)都要求或者建議初高中學(xué)生有一兩個(gè)學(xué)期選修藝術(shù)課程，包括：工作室藝術(shù)、音樂(lè)、舞蹈或者戲劇。

AP課程：學(xué)生可以將考試通過(guò)的AP學(xué)分折抵美國(guó)大學(xué)學(xué)分，減免大學(xué)課程，達(dá)到縮短學(xué)時(shí)，節(jié)省學(xué)費(fèi)的目的。由于美國(guó)高中也實(shí)行學(xué)分制，所以學(xué)生在美國(guó)的初中和小學(xué)的EP和IP課程中得到的學(xué)分可以在高中階段被承認(rèn)。

目前，有超過(guò)120多所中國(guó)學(xué)校引進(jìn)了美國(guó)的AP課程項(xiàng)目。而引入EP和IP課程體系的并不多。這是因?yàn)?，絕大部分學(xué)生就讀國(guó)際學(xué)校的目的，通常是到美國(guó)讀大學(xué)，AP課程的學(xué)分在大學(xué)中得到承認(rèn)。只有為留學(xué)美國(guó)高中和初中的學(xué)生，他們?cè)贓P 和IP課程中得到的學(xué)分才有意義，所以選擇這兩項(xiàng)課程的學(xué)生也就很少較少。

AP是美國(guó)大學(xué)先修課程，任何國(guó)內(nèi)非國(guó)際高中學(xué)有余力的學(xué)霸，即使在學(xué)校沒(méi)有修這門(mén)課，也可以通過(guò)自學(xué)，或者輔導(dǎo)，參加統(tǒng)一考試。在考完以后，大學(xué)理事會(huì)寄發(fā)一張成績(jī)單。

公辦?！跋刃拚n”

在公辦校體系內(nèi)，一些優(yōu)秀高中與知名大學(xué)有緊密聯(lián)系，開(kāi)設(shè)中國(guó)版的大學(xué)先修課。在這些高中里的一部分幸運(yùn)高中生，選課后可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)大學(xué)課程，所獲學(xué)分還可部分獲得高校認(rèn)可。清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校聯(lián)手部分高中，推動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目變成了現(xiàn)實(shí)。

2014年，中國(guó)大學(xué)先修課理事會(huì)成立，包括知名高校、高中在內(nèi)的40余所學(xué)校通過(guò)中文慕課平臺(tái)“學(xué)堂在線(xiàn)”推出“慕課版”大學(xué)先修課，供學(xué)有余力的高中生選擇。目前，這個(gè)課程體系得到了很大發(fā)展。

北京大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等高校均嘗試過(guò)大學(xué)先修課，清華附中等中學(xué)也進(jìn)行過(guò)相關(guān)研究。但由于時(shí)間空間所限，線(xiàn)下先修課推廣困難。中國(guó)大學(xué)先修課體系在全國(guó)選定多所項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行合作，從大學(xué)的附中體系走出來(lái)，把范圍擴(kuò)大，所有高中都有機(jī)會(huì)成為項(xiàng)目學(xué)校。

項(xiàng)目學(xué)校是指加入“中國(guó)大學(xué)先修課程項(xiàng)目”的學(xué)校，分為中學(xué)和大學(xué)。項(xiàng)目初期中國(guó)教育學(xué)會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)遴選100所優(yōu)質(zhì)高中進(jìn)行試點(diǎn)，開(kāi)設(shè)中國(guó)大學(xué)先修課程;并邀請(qǐng)一些知名大學(xué)加入，加入的大學(xué)將承認(rèn)中國(guó)大學(xué)先修課程的成績(jī)，作為大學(xué)日后自主選拔錄取時(shí)綜合評(píng)價(jià)的重要依據(jù)之一。有意向加入“中國(guó)大學(xué)先修課程”項(xiàng)目的學(xué)校，也可在官網(wǎng)向中國(guó)教育學(xué)會(huì)“中國(guó)大學(xué)先修課程”項(xiàng)目組提交加入申請(qǐng)。

此前部分高校推出的先修課，只是從現(xiàn)有教材中選擇一本教材推薦給中學(xué)生，沒(méi)有針對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，往往教學(xué)效果不佳。此外，先修課需要學(xué)生、中學(xué)層層申請(qǐng)，如果中學(xué)未申請(qǐng)開(kāi)設(shè)先修課，則本校學(xué)生無(wú)法選修。這個(gè)“慕課版”先修課由中學(xué)和大學(xué)共同設(shè)計(jì)，課程針對(duì)高中生特點(diǎn)，進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和調(diào)整。更重要的是，線(xiàn)上慕課，只要學(xué)校在慕課平臺(tái)注冊(cè)，學(xué)生就能自由選修。

目前，這個(gè)中國(guó)版的先修課程體系，已經(jīng)舉辦了10輪考試，數(shù)萬(wàn)人次參加了考試，每年為數(shù)百名學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。

中國(guó)版的大學(xué)先修課與美國(guó)最大的不同在于，這個(gè)課程不是你想學(xué)就能學(xué)，而美國(guó)的先修課體系是全面開(kāi)放的，沒(méi)有資格限制。中國(guó)教育學(xué)會(huì)規(guī)定了學(xué)生的報(bào)名標(biāo)準(zhǔn)，一是學(xué)有余力的學(xué)生，建議成績(jī)排在前10%的學(xué)生。二是學(xué)有志趣，對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域有濃厚興趣，且有志于對(duì)該領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)的學(xué)生。三是學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，某一學(xué)科或課程基礎(chǔ)扎實(shí)，且成績(jī)突出的學(xué)生。鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教務(wù)主任曹四清介紹說(shuō)，該校報(bào)名的學(xué)生，在高一就已經(jīng)把高中三年的數(shù)學(xué)課程學(xué)完了，這些學(xué)生高一的時(shí)候考試高三的數(shù)學(xué)，都能考130多分。其他成績(jī)沒(méi)有這么好的學(xué)生，就與先修課無(wú)緣了。

課程改革深水區(qū)

中國(guó)版先修課和國(guó)外先修課最大的不同是，課程沒(méi)有全面開(kāi)放，學(xué)分往往不能被更高一級(jí)學(xué)校認(rèn)可。

據(jù)了解，清華大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)等國(guó)內(nèi)十多所高校，曾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)面向全國(guó)優(yōu)秀的中學(xué)生教授大學(xué)課程。有高校曾表示，先修課成績(jī)將作為自主招生的重要依據(jù)之一。但是在江蘇無(wú)錫天一中學(xué)教師李偉看來(lái)，大學(xué)先修課程目前和自主招生沒(méi)有硬掛鉤，主要是為學(xué)有余力的學(xué)生提供學(xué)習(xí)平臺(tái)?！白灾髡猩饕歉呖純?nèi)容的加強(qiáng)版，對(duì)大學(xué)內(nèi)容有所涉及，但涉及的都是概念性的東西，比如極限、行列式的定義。對(duì)自主招生的考試沒(méi)有多大幫助，但對(duì)學(xué)生解決具體問(wèn)題的思維上有幫助?！?/p>

目前，“中國(guó)大學(xué)先修課程試點(diǎn)項(xiàng)目”40多個(gè)考試考點(diǎn)覆蓋全國(guó)27個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，成功組織了10次全國(guó)性考試，參與考試的學(xué)生數(shù)萬(wàn)人次。中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉擔(dān)心的是，開(kāi)設(shè)大學(xué)先修課程是給想飛的孩子插上翅膀，但要注意不要讓大學(xué)先修課異化為大學(xué)掐尖的另一個(gè)渠道。很多學(xué)校開(kāi)先修課時(shí)受到升學(xué)等因素影響，一些高校將先修課的成績(jī)作為錄取依據(jù)，先修課有可能被高校掐尖的意圖所左右。最關(guān)鍵的是堅(jiān)持先修本身是源于學(xué)生自身發(fā)展的需要，而不是出自考試要求的目標(biāo)，才能讓先修課健全發(fā)展。

殊不知，被大學(xué)優(yōu)先錄取，這正是先修課的本意。不但要被優(yōu)先錄取，還要被承認(rèn)學(xué)分免修，這才是完整的先修課。

“大學(xué)先修課”無(wú)疑是中學(xué)教育的改革與進(jìn)步，但由于“大學(xué)先修課”與升學(xué)相掛鉤，尖子生很可能成為大學(xué)自主招生的對(duì)象，這等于提前對(duì)高等教育資源進(jìn)行了“預(yù)約”。進(jìn)一步強(qiáng)化的結(jié)果，高等教育資源有可能進(jìn)一步向“精英”中學(xué)、“精英”學(xué)生傾斜。在這種情況下，只有取消先修課選課的資格要求，全面放開(kāi)選課限制，才能讓全國(guó)每一個(gè)有意向的學(xué)生公平獲得先修課學(xué)習(xí)資格。

但這太難了。如果真的放開(kāi)先修課，甚至讓全國(guó)每一個(gè)學(xué)生自由選課上課，并最終引導(dǎo)高校錄取學(xué)生，高考就會(huì)失去價(jià)值，所謂的重點(diǎn)中學(xué)也就沒(méi)有了存在的意義。從這個(gè)意義上說(shuō)，阻礙課程深度改革的最大阻力，就是高考和所謂的重點(diǎn)學(xué)校。

課程新目標(biāo)

在教育界，課改已經(jīng)是昨天的話(huà)題了。在教育專(zhuān)家看來(lái)，課改從思想到行動(dòng)都已經(jīng)停止。這從先修課多年不能取得全國(guó)性推進(jìn)，就能看出。先修課至今不能向全國(guó)每一個(gè)學(xué)生開(kāi)放，還是舊思想觀念的限制。

河南教師教育研究中心副主任徐玉斌說(shuō)，如果升學(xué)沒(méi)有這么大壓力，高中本來(lái)就應(yīng)該學(xué)先修課所涉及的這些東西。是高考把學(xué)生的知識(shí)接觸面限定在了現(xiàn)有范圍。

徐玉斌說(shuō)，高中本來(lái)應(yīng)該是為大學(xué)課程做準(zhǔn)備，而目前的課程安排是為了高考。不只是高中，整個(gè)中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段，只要學(xué)生具有接受能力，就應(yīng)該開(kāi)設(shè)新學(xué)科、傳授新知識(shí)。

現(xiàn)在教育部的態(tài)度是，鼓勵(lì)高中開(kāi)更多選修課。除了先修課，教育部門(mén)也考慮增加選修課，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好。這種思路已經(jīng)貫徹到目前的課改后教學(xué)體系當(dāng)中。這實(shí)際是在肯定中小學(xué)開(kāi)設(shè)更多新學(xué)科的同時(shí)，否定先修課的認(rèn)可學(xué)分。在固定的知識(shí)考核體系內(nèi)開(kāi)設(shè)新學(xué)科，由于其不被考核體系認(rèn)可，傳播效果有限。

目前，北京海淀區(qū)上地學(xué)區(qū)依據(jù)“十三五”時(shí)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，在2020年前，把大學(xué)先修課程下移至小學(xué)和初中?，F(xiàn)在，這個(gè)學(xué)區(qū)里的小學(xué)生也能學(xué)到大學(xué)先修課了。

北京上地學(xué)區(qū)內(nèi)的4所中學(xué)、5所小學(xué)，把大學(xué)先修課程從高中下移到中小學(xué)后，依托清華大學(xué)自動(dòng)化系國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建立上地學(xué)區(qū)青少年拓展實(shí)驗(yàn)室，由自動(dòng)化系提供大學(xué)導(dǎo)師支持，帶領(lǐng)院系博士、碩士研究生對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。小學(xué)定位在學(xué)科實(shí)踐的興趣培養(yǎng)上，中學(xué)定位在學(xué)科實(shí)踐深度拓展上，旨在讓學(xué)生提前了解大學(xué)不同專(zhuān)業(yè)研究的領(lǐng)域，為未來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)打下基礎(chǔ)。

2019年9月，教育部聯(lián)合多個(gè)部委發(fā)布了促進(jìn)線(xiàn)上教育相關(guān)文件。相信今后全國(guó)的中小學(xué)都能通過(guò)在線(xiàn)教育渠道，獲得大學(xué)課程下沉到高中、初中和小學(xué)的機(jī)會(huì)。