命題指向

詩人卞之琳《斷章》中“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你;明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”的情境，有人認(rèn)為堪稱最美的風(fēng)景。也有人說，最美的風(fēng)景在不能到達(dá)的遠(yuǎn)方;還有人說，在善于發(fā)現(xiàn)的眼里，到處都有美景。人生處處有風(fēng)景，中考作文注重培養(yǎng)考生的審美能力，考生要善于發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。

文題亮相一

風(fēng)景在哪里？在春天生機(jī)盎然的景象里，在夏天艷陽高照、蟬鳴蝶舞的茂盛中，在秋天金色的妝容上，在冬天銀白色的孕育著豐收的田野里。

風(fēng)景是什么？是天地山川，是草木蟲魚，是眾生百象，是胸中丘壑，是一笑一顰，是良行善舉。

請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題，寫一篇文章。

要求：①立意自定，角度自選，標(biāo)題自擬，文體不限，詩歌除外;②表達(dá)自己的真情實(shí)感;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路指導(dǎo)：

寫好這個(gè)題目的關(guān)鍵是對(duì)“風(fēng)景”一詞的理解。根據(jù)材料中的提示，我們可以知道，“風(fēng)景”既可以是自然中實(shí)實(shí)在在的美景：春秋四季變換、青山碧水、天地山川、草木蟲魚等，也可以是抽象意義上的“美景”，那些能夠給人帶來愉悅享受的都可以稱得上美景，如良行善舉、人情世事的溫暖、美好的人性等。只要你有一顆崇尚生命、熱愛生活的心，眼中的風(fēng)景就是亮麗的，美好的！

佳作展示

冬色賦

錢敏華

我喜歡和風(fēng)細(xì)雨、萬物爭(zhēng)榮的春天，我喜歡繁花似錦、綠樹成蔭的夏季，我喜歡云天高潔、銀杏燦燦的金秋，但是，我最喜歡的卻是冬天。

冬天，像一位美麗的公主，高貴而矜持。有時(shí)，她還會(huì)舞動(dòng)她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風(fēng)。然而，她越是這樣，反倒越能激發(fā)人們欣賞冬天的興致。因?yàn)?，美好的事物如果很容易地被領(lǐng)略到，就不免有些乏味了。

我欣賞冬天的風(fēng)采。最先帶來冬天信息的應(yīng)該是雪了！你看，它終于在人們的翹首盼望中走來了，步履是那樣的輕盈、舒緩，悄悄地從遙遠(yuǎn)的天際飄落。片片光潔如絮的雪花落在光禿禿的樹枝上，落在袒露著胸膛的大地上。哦，它是在為大地編織厚厚的潔白的羽絨衣吧？此時(shí)，那灰蒙蒙的天空似乎也可愛起來，天和地完全融合在一起。喲，好一個(gè)銀裝素裹的世界！

眼前這雪白的童話世界，送人們一個(gè)美好的夢(mèng)境，丑陋的東西隱去了，混沌的心靈得到了凈化。我信步朝靜謐的大街走去，遠(yuǎn)處，一個(gè)紅點(diǎn)躍入了我的視線，在白雪的映襯下是那樣的醒目。啊，那是一位身穿紅色羽絨衣的清潔工，她從遠(yuǎn)處一路掃雪而來。路，在她的掃帚下不斷延伸著……忽然，一陣爽朗的笑聲引得我回身望去，有兩位老人正朝這邊走來，他們都穿著厚厚的皮大衣，戴著皮帽，圍著圍巾，邊走邊談笑。他們揮動(dòng)手杖，指點(diǎn)著那雪，那樹，話語像孩子般天真。?。±先嗽诙炖镆沧兊媚贻p了。

誰說冬天不美？冬天不僅有其他季節(jié)不能比擬的美，更有其他季節(jié)無法企及的哲思?！安唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”冬天孕育了春天，使人們看到春天的希望，這本身不是一種更高貴的美嗎？

【江蘇高郵市外國語學(xué)校世紀(jì)風(fēng)文學(xué)社，指導(dǎo)老師：胡建新】

點(diǎn)評(píng)

四季中，冬天的美，是最有神韻、最讓人產(chǎn)生無限遐想的。在這篇作文中，考生主要描寫了冬日的雪景，以小見大，將寫景、抒情和記事融合在一起，表達(dá)了對(duì)冬天的喜愛之情。

文題亮相二

在生命的長(zhǎng)河中，總有些花朵，讓我們刻骨銘心，難以忘記。因?yàn)檫@種記憶是美麗的，芬芳的，讓人心情愉悅的，能夠溫暖人心的……

請(qǐng)以“記憶里的花”為話題，寫一篇文章。

要求：①立意自定，角度自選，標(biāo)題自擬;文體不限，詩歌除外;②表達(dá)自己的真情實(shí)感;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路指導(dǎo)：

對(duì)作文題所蘊(yùn)含的有效寫作信息，考生要進(jìn)行分析研究，尋找“題眼”，即尋找題目中的關(guān)鍵詞語。本題的寫作必須扣住話題，尤其是“記憶”“花”。既然是珍藏在記憶深處的讓我們刻骨銘心、又難以忘記的花朵，一定對(duì)自己有著非同一般的意義;既然是“花”，一定是美好的，讓自己深深感動(dòng)、有所觸動(dòng)的。值得注意的是，結(jié)合材料，我們知道這里的“花”象征美好的人或事。所以，本文題的寫作必須扣住“花”的精神意義加以演繹。

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桂花飄香

楊晰予

小學(xué)時(shí)，校門口有一棵桂花樹。

樹不高，樹枝霸道地生長(zhǎng)著，枝葉茂密。樹干并不是很粗，兩個(gè)人手拉手便可環(huán)抱住。平時(shí)，它并不起眼，偶爾有人路過，也不會(huì)正眼瞧它。然而，就是這樣一棵普普通通的桂樹，一到秋天就成為眾人的焦點(diǎn)。

八、九月，正值桂花盛放，誘人的花香躍過花間，擠進(jìn)學(xué)校，再輕盈地奔進(jìn)教室，勾著我們的心。那香氣是何等馥郁?。饬抑袔е鴥?yōu)雅，清新中和著香甜，它勾著我們的魂兒向桂花飛去。熬到中午放學(xué)，我們直沖到那棵樹下。一路上，那誘人的香氣引領(lǐng)著我們，愈來愈濃。跑到樹下，站穩(wěn)腳跟，喘勻氣后猛吸幾口花香，是那么沁人心脾！抬頭望著花兒，桂花在花蕾中由白變黃，像羞澀的少女在試穿新裝?；▋盒切屈c(diǎn)點(diǎn)，裝扮著樹，墨綠色的密密的樹葉間，不時(shí)有花兒悄悄地探出頭來。我們?cè)跇湎聯(lián)焓澳窍銍妵姷幕▋海瑤е鴿M心的歡喜回家。

下午上學(xué)前，和伙伴們?cè)跇湎峦骠[，輕搖枝干，金黃色的桂花從樹枝上飄落，落在我們的頭發(fā)上、肩膀上、衣服上，惹得我們咯咯地笑。抖抖身子，花瓣又從衣服上飄到了地上，地上金燦燦的一片，煞是好看。有時(shí)，我們解下衣服接住那些小小的花瓣，細(xì)細(xì)地包起來，帶一身花香去上學(xué)。回到教室，把花瓣用事先備好的木盒子裝起來，上面再放一張紙蓋好，把盒子敞開放在窗臺(tái)上晾曬，曬干后，蓋上蓋子，小心地珍藏。做作業(yè)的時(shí)候，我常從盒子里拿一些花瓣泡水喝，清涼的水帶著絲絲幽甜滋潤(rùn)干燥的喉嚨。把盛滿桂花的盒子，放在床頭上，夢(mèng)里也有一股香甜的桂花香。

那一樹桂花沒有其他花兒嬌艷，它只是和秋一樣，有著并不起眼的外表，默默地、平凡地生長(zhǎng)。它陪伴著我們成長(zhǎng)，見證著我們從稚嫩走向成熟，我默默地珍藏著那些早已枯黃卻依然散發(fā)清香的花瓣，珍藏著屬于我們的童年。

【陜西西北工業(yè)大學(xué)附中，指導(dǎo)老師：惠軍明】

點(diǎn)評(píng)

在每個(gè)人記憶的長(zhǎng)河里，總有些美好的事物令我們魂?duì)繅?mèng)縈，這篇作文里的桂花樹就是承載過往美好情愫的載體。該生擅長(zhǎng)描寫，文筆細(xì)膩，字里行間融進(jìn)了濃厚的個(gè)人情感，情景交融。作文不時(shí)穿插適當(dāng)議論，畫龍點(diǎn)睛，升華主題。全文托物言志，描寫細(xì)膩，抒情自然，畫面感強(qiáng)，是一篇詠物佳作。