邵南征

(湖北師范大學 馬克思主義學院，湖北 黃石 435002)

目前，我國已經進入了中國特色社會主義新時代，要在強起來的征程上實現中華民族偉大復興、把我國建設成為社會主義現代化強國，需要全體中華兒女勠力同心、奮力實現。對于師范院校政治師范生來說，適應新時代的要求，提高教學技能至關重要。那么，怎樣提高師范院校政治師范生的教學技能，以保證他們走出學校、進入社會堪當大任呢？這就需要我們在前期對政治師范生教師職前教學技能訓練的基礎上，進一步體現時代特點，進一步加強政治意識、突出政治性。

一、為什么要突出政治性的問題

這里所說的突出政治性就是指師范院校政治師范生在提高教學技能的時候不能偏離正確的政治方向，必須凸現政治內容，最終為政治目標服務的特點。這是政治師范生教學技能的最基本的要求，從這個意義上，我們可以說突出政治性是政治師范生教學技能的重要內容。在培養(yǎng)什么樣的人才問題上，古今中外歷來都很重視政治性的問題，也就是培養(yǎng)的人才為誰服務的問題，我們今天也不例外，所不同的地方在于我們進入了新時代，新時代賦予這個時代的人們新使命，這個新使命就是新政治，就是我們要突出的新內容。

1、突出政治性是高舉中國特色社會主義旗幟的需要。

我國是一個社會主義國家，一個真正意義上人民當家作主的國家。我們能夠走上社會主義道路，是中國人民在中國共產黨的領導下經過千辛萬苦、勇于探索，把馬克思主義基本原理與中國革命的具體實際相結合，推翻了壓在中國人民頭上的三座大山，取得新民主主義革命和社會主義改造的勝利得來的。成為社會主義國家主人的中國人民，繼續(xù)在中國共產黨的領導下，探索社會主義建設規(guī)律，致力于國富民強。

黨的十一屆三中全會確立了改革開放的基本國策，黨和國家工作重心轉移到經濟建設上來，中國共產黨以極大的理論勇氣和實踐魄力，再次把馬克思主義基本理論與中國具體實際結合起來，開創(chuàng)出一條中國特色社會主義道路來，經過四十年的不斷奮斗，中國特色社會主義取得了舉世矚目的成就，中國特色社會主義旗幟在世界東方高高飄揚！

繼續(xù)高舉中國特色社會主義旗幟，既是中國人民實現中華民族偉大復興、建設社會主義現代化強國的需要，也是維護世界和平、造福全人類的需要。這就需要我國高等院校在培養(yǎng)各級各類的人才時要堅定“四個自信”，高舉中國特色社會主義旗幟，師范院校政治師范生教學技能的培養(yǎng)和提高更是應該高舉中國特色社會主義旗幟、更應該突出政治性，這既是專業(yè)所需也是使命所在。

2、突出政治性是完成新時代歷史任務的需要。

如果說高舉中國特色社會主義旗幟是突出政治性在道路、方向上的要求的話，那么，完成新時代歷史任務則是突出政治性在行動上的體現。

黨的十九大提出了新時代奮斗目標，開啟全面建設社會主義現代化國家新征程。在2020年全面建成小康社會的基礎上，到2035年，基本實現社會主義現代化；從2035年到本世紀中葉，在基本實現社會主義現代化的基礎上，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。從全面建成小康社會到基本實現現代化，再到全面建成社會主義現代化強國，是新時代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。要完成新時代賦予的新任務，需要在黨的正確領導下，全體中華兒女的共同努力。

高等院校是集中培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者與接班人的主陣地，而師范院校培養(yǎng)出來的政治師范生又是負責對全國中小學生進行思想政治教育的主力軍，他們現在的在校教學技能性質和能力水平的高低直接關系著中華民族偉大復興的中國夢的宏偉藍圖的實現。因此，突出師范生教學技能的政治性是完成新時代歷史任務的需要。

3、突出政治性是評價現代人才的核心標準。

當前，國內外形勢在政治、經濟、文化、軍事等方面隨著科學技術的迅猛發(fā)展，已經發(fā)生了深刻復雜變化，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，機遇與挑戰(zhàn)并存。要在這個百年難遇的變革中立于世界潮頭，我們必須堅持黨的領導，因為黨管人才是人才沿著正確方向發(fā)揮作用的重要保證。我們必須把握好人才培養(yǎng)這一重要關口，因為人才資源是現代第一珍稀資源，誰贏得優(yōu)秀的人才資源，誰就擁有了制勝的資本?，F代人才的評價標準包括德、能、勤、績幾個方面，其中，德是人才的靈魂。我們黨歷來重視人才的政治性問題。毛澤東同志1942年在《在延安文藝座談會上的講話》中就指出：“為什么人的問題，是一個根本的問題，原則的問題?！盵1]P857為什么人的問題就是馬克思主義的基本立場問題，這是人才的首要問題、評價現代人才的核心標準。師范院校政治師范生要成為為社會所需的合格人才，必須在注重其他基本技能的同時，突出政治性，這是檢驗政治人才的核心標準。

二、怎樣突出政治性的問題

我們知道，教學技能是教師運用已有的教學理論知識，通過練習而形成的穩(wěn)固、復雜的教學行為系統。師范院校對政治師范生進行的職業(yè)技能常規(guī)訓練活動，包括豐富的理論知識學習、見習活動、交流活動、演習活動、競賽活動、測評活動和實習活動等等，使政治師范生掌握了必要的教學技巧和方法。但是，在新時代條件下，新任務的完成要有新的擔當。

習總書記2016年12月在《在全國高校思想政治工作會議上的講話》中強調，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持正確的政治方向，把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。習總書記強調的是高校培養(yǎng)人過程中突出政治性的重要性。在提高政治師范生教學技能的過程中怎樣突出政治性呢？

1、雙雙強化政治大局意識以確保人才培養(yǎng)方向。

一個教育過程關聯著教育者和受教育者雙方。師范院校政治師范生的教育者和受教育者都應擁有并強化堅定正確的政治意識于教學技能的訓練和形成過程中，以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，作為我們新時代一切工作的指導思想。政治師范生要具有較高的政治素質、歷史擔當和社會責任感，很大程度來自教育者的影響。因此，高校政治老師把增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”落實到行動上能確保政治師范生發(fā)展方向。

2、圍繞解決現實問題提高教學技能。

我們身處一個大變革時代，環(huán)境非常復雜、問題層出不窮、前途光明而又艱巨?，F實就是政治，而且是非常直觀、不能回避的政治。對現實問題的成功處理體現出處理者的政治能力與水平。師范院校政治師范生的教學技能訓練與提高不能脫離社會實際問題而成為純粹書齋里的學問。我們在對政治師范生教學技能的培養(yǎng)和提高過程中，需要發(fā)揮一種工匠精神，一種細致入微、精益求精又至善至美的技能。讓他們通過社會調查實踐，認識社會、發(fā)現問題，懷揣高度的社會責任感和主人翁意識運用馬克思主義基本理論方法去分析社會問題、解決社會問題，不斷提高政治教學技能。

3、在批判各種錯誤的政治思想觀點中提高教學技能。

中國特色社會主義事業(yè)是一項極其光輝而又偉大的事業(yè)！她需要億萬中華兒女的共同努力和精心維護。中國的崛起、中國特色社會主義的節(jié)節(jié)勝利雖然說是中國人民和世界人民的福音，但也構成了對世界不合理的政治、經濟舊秩序解構的威脅，舊的利益既得者會通過各種途徑、運用各種方法來阻礙中國特色社會主義事業(yè)的前進。這就產生了在政治思想領域馬克思主義思想與包括反馬克思主義在內的各種非馬克思主義思想的較量。真理和謬誤歷來是認識中的一對對子，它們相比較而存在、相斗爭而發(fā)展。沒有比同對手進行針鋒相對的較量進而戰(zhàn)勝對手更能提高自己信心的好方法了。政治師范生可以在從正面宣傳、執(zhí)行黨的各項路線、方針、政策的同時，勇于批判影響、干擾、破壞中國特色社會主義事業(yè)的各種錯誤的政治思想言論，在斗爭中鍛煉自己、提高自己的教學技能。