李燕

[摘 要] 近年來，我國公共圖書館閱讀推廣力度在不斷加大，這不僅是提高大眾文化修養(yǎng)、愉悅身心的重要選擇，對國家文化發(fā)展及和諧社會的建構(gòu)也能產(chǎn)生積極且重要的影響。文章中，筆者以“圖書館推廣閱讀的發(fā)展趨勢”為主要研究對象，從四個角度對這一話題展開論述，以期相關(guān)研究內(nèi)容能夠為廣大工作人員提供一定的借鑒和啟示。

[關(guān)鍵詞] 圖書館；推廣閱讀；閱讀形式

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A

眾所周知，能夠不斷提高閱歷、豐富知識儲備的重要途徑就是閱讀，這是人類有別于其他動物的重要標志。通過閱讀，人們可以愉悅身心，不斷成長、不斷進步，而對于廣大圖書館而言，加強閱讀推廣工作在當下社會環(huán)境中就成為一項十分重要的工作任務[1]。

一、更加注重對特殊群體閱讀權(quán)利的尊重

當今社會大眾的公民意識越來越強，大家都知道自己作為公民究竟享有怎樣的權(quán)利，多數(shù)情況下也知道自己該如何捍衛(wèi)自己的權(quán)利；而在這樣一種情況下，國家和社會也在積極努力，保障和捍衛(wèi)公民的合法權(quán)利[2]。就實際情況而言，閱讀也是國家賦予公民的權(quán)利之一，而且無論公民處于何種生存狀態(tài)，無論是否擁有體面的生活，甚至是監(jiān)獄當中的服刑人員也都擁有閱讀的權(quán)利[3]。

由此觀之，圖書館必須加強對特殊群體閱讀權(quán)利的保護，并將其納入到重點閱讀推廣的對象當中。畢竟在以往的閱讀推廣活動過程中，圖書館習慣于將兒童和學生當作重點的推廣對象，忽視了成年人的閱讀訴求，以及一些特殊群體的閱讀需要，這就導致圖書館的閱讀材料分布難免呈現(xiàn)出失衡的狀態(tài)。鑒于這樣一種情況，針對當今社會上的一些特殊群體，圖書館有必要為其進行特殊的、符合其訴求的推廣和閱讀工作：比如對于那些身處監(jiān)獄當中、正在服刑的人員，圖書館可以與相關(guān)單位定下合作協(xié)議，定期前往監(jiān)獄發(fā)放經(jīng)過審核的書籍、刊物，供服刑人員閱讀、學習和改造，這樣他們不僅可以享用普通人的閱讀權(quán)利，還能避免在服刑期間，在思想認知方面與外界發(fā)生脫節(jié)；再比如對于那些行動不便的特殊群體，如殘疾人、孕婦等，圖書館不僅可以在內(nèi)部設置特殊群體閱讀體驗區(qū)，而且可以根據(jù)其特殊需要定期配送閱讀、上門服務，讓他們縱然處在特殊的境況下，依然享有閱讀的權(quán)利。

總體來說，面向特殊群體所進行的閱讀推廣既是對社會公平的一種實踐，也是對大眾閱讀權(quán)利的一種捍衛(wèi)，在此過程中更體現(xiàn)出強烈的人文關(guān)懷。

二、閱讀推廣形式開始走向多樣化，載體多元化

隨著時代的不斷發(fā)展，社會經(jīng)濟的不斷進步，新媒體技術(shù)及網(wǎng)絡資源的不斷發(fā)展和崛起，包括傳統(tǒng)海報、折頁等載體在內(nèi)的傳統(tǒng)閱讀推廣形式已經(jīng)無法適應時代的需要，這意味著處在新時期的圖書館閱讀推廣必須緊隨時代，豐富形式，提高自身的影響力和價值。

首先，圖書館可以積極利用微信、微博等社交媒體構(gòu)筑全新的閱讀推廣平臺，在幫助大眾感知閱讀推廣活動重要性及意義的同時，也讓大眾本身自發(fā)成為圖書館閱讀推廣的宣傳者。

其次，圖書館需要積極構(gòu)建數(shù)字化的閱讀平臺，突破傳統(tǒng)為紙質(zhì)圖書所包圍的載體形式，將數(shù)字刊物、電子圖書、視頻和音頻閱讀等資料納入到數(shù)字平臺當中，以便為社會大眾提供更為高質(zhì)量的閱讀服務。

再次，圖書館可以積極推進同高校、醫(yī)院、政府機關(guān)等的合作，共同推出電子閱讀推廣平臺，提高閱讀推廣活動的及時性、全面性、快捷性。

第四，圖書館要進一步優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，確保能夠根據(jù)不同類型的讀者予以其更加契合的服務。

第五，在文獻借閱的過程中，要及時發(fā)現(xiàn)圖書館藏資源不足的情況，并及時做好各類文獻的歸檔工作，以便讀者進行選擇。同時有必要結(jié)合不同類型讀者的閱讀習慣，構(gòu)建不同的文獻閱讀形式。比如在推進移動閱讀的過程中，圖書館可以建立多重與移動閱讀終端以及在線閱讀平臺相契合的閱讀模式。

第六，部分讀者受制于年齡原因以及對新技術(shù)的應用局限性，沒有辦法應用圖書館所提供的各種現(xiàn)代化的閱讀服務，這就要求圖書館在開啟現(xiàn)代化的閱讀推廣工作時，要考慮到這部分群體的特殊訴求，必要時要就圖書館電子平臺應用等進行系統(tǒng)的培訓和教育，間接提高讀者的電子和數(shù)字化操作水平；

最后，圖書館有必要針對日常推廣工作中所面臨的實際問題，面向讀者以問卷調(diào)查的方式來進行信息回收，然后認真傾聽讀者們的心聲，從而采取針對性的措施予以調(diào)整和改善，使之能夠更好地為大眾進行服務。

三、愈發(fā)重視面向青少年的閱讀推廣工作

青少年是祖國的希望，是當下國內(nèi)教育活動的重要關(guān)注對象，而面向青少年所開啟的閱讀推廣活動始終被置于關(guān)鍵位置，因為這直接關(guān)系到青少年能否生成良好的終身閱讀習慣。海外的一項研究數(shù)據(jù)表示，倘若青少年在13—15歲期間尚且沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，沒有捕捉到閱讀的樂趣，那么其將很難在以后的人生中體會到閱讀的快樂，因此，即便在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當下，面向青少年進行閱讀推廣亦不能松懈。

首先，圖書館可以向這些青少年推廣一些舉世聞名的、頗具代表性的中外名著，豐富青少年的閱讀體驗、擴充其知識維度。在對具體書目的選擇上，可以參考中小學語文教材的課后閱讀推薦內(nèi)容。

其次，圖書館可以結(jié)合青少年所處的年齡階段及文化課業(yè)需求，開辟專屬的閱讀角。

再次，面向青少年進行以閱讀方法指導為主題的閱讀推廣活動。一方面，公共圖書館有必要就廣大青少年的閱讀方向進行指導，積極引導其多讀好書、勵志書，而不是一味沉浸在各種網(wǎng)絡快餐文學當中無法自拔；另一方面，公共圖書館也有必要向青少年傳授一定的閱讀方法，比如其可以邀請著名作家、專家和學者走進圖書館舉辦專題講座，講座的內(nèi)容不再是圍繞某一本具體的書籍展開，而是就閱讀方法進行分享；

第四，舉辦系列主題閱讀活動。圖書館有必要結(jié)合當下青少年的興趣愛好，定期設計一些有針對性的、為其所感興趣的主題活動，并出臺完整的活動設計和閱讀獎勵方案，能夠借助獎勵的結(jié)果進一步吸引青少年參與其中，愛上閱讀；

第五，整合社會資源，積極進行閱讀推廣。因為圖書館本身的社會影響力、地位及資源有限，所以其所進行的閱讀推廣活動所能收獲的效果也有不盡如人意之時，所以很多時候為了提高閱讀推廣的成效，進一步發(fā)揮圖書館的作用和價值，其可以聯(lián)合著名作家甚至是網(wǎng)紅，舉辦新書推薦活動。并嘗試將商業(yè)元素植入推廣活動當中，不斷擴大圖書館本身的影響力。

最后，適當舉辦親子閱讀活動。圖書館可以超脫“圖書館”——這一具體社會形象，面向社會、面向廣大青少年兒童，舉辦豐富多彩的閱讀體驗活動。比如可以將家長和孩子視作一個合體單位，舉辦親子閱讀夏令營活動等，引導廣大青少年兒童，走出單純的書籍世界，走到創(chuàng)造書籍、信息更為廣博的大千世界當中，這樣不僅有助于提高青少年的實際閱讀興趣，還增加了孩子和家長之間交流、對話的機會，也讓家長掌握更多的方法，指導孩子閱讀，讀好書、好讀書。

四、閱讀模式多樣化，更加注重讀者的體驗過程

閱讀以人為主體，因此人們在閱讀過程中所獲得的體驗十分關(guān)鍵，而這也是當下圖書館推廣閱讀所表現(xiàn)出來的重要趨勢之一。

（一）拓展和豐富閱讀推廣的內(nèi)容及渠道

圖書館本身屬于社會公共服務機構(gòu)，所以其在進行閱讀推廣活動時，本身便帶有強烈的公益性質(zhì)。這種公益性質(zhì)要求其在進行閱讀推廣時必須營造良好的氛圍，積極構(gòu)建為全民提供服務的圖書館服務機制，讓圖書館環(huán)繞在老百姓生活的周邊，無處不在。

要想實現(xiàn)這一目標，圖書館必須拓展和豐富圖書推廣的內(nèi)容以及渠道，開啟更為廣泛的公共文化服務建設，通過建立流動圖書館、社區(qū)圖書館、便民閱讀區(qū)等方式，讓更多的群眾有機會就近閱讀，走進家門口的圖書館，讓圖書館的閱讀推廣活動可以更加深入人心。

（二）開放閱讀、便捷閱讀

作為公共圖書館，其在開放期間必須簡化圖書借閱的流程，并且延長開放時間，甚至提供一系列的免費借閱和上門送書等服務。只有盡可能地簡化閱讀過程，多數(shù)讀者才有可能真正意義上對閱讀產(chǎn)生興趣，才會為其所進行的閱讀推廣活動所吸引、所打動，才會走進圖書館、走進“書”的海洋和世界。

總而言之，閱讀是提升國民素質(zhì)的重要渠道，閱讀推廣是當下圖書館在建設和發(fā)展過程中所要面臨的重要任務之一。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，大眾在精神文化生活方面的訴求不斷提升，大眾的閱讀習慣和方式也開始呈現(xiàn)更多維度的轉(zhuǎn)變。在這樣一種情況下，圖書館的閱讀推廣也要與時俱進、做出調(diào)整和革新，以新形象、新載體、新形式，不斷突破、不斷創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]彭萍莉.圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢分析[J].蘭臺世界，2020（01）：107-109.

[2]李慧.圖書館閱讀推廣中存在的問題與對策[J].科技經(jīng)濟導刊，2020（08）：189.

[3]王春雷.圖書館加強閱讀推廣的策略探討[J].蘭臺內(nèi)外，2020（28）：26-29.