高 欣

(1.衡水技師學(xué)院，河北 衡水 053000； 2.衡水科技工程學(xué)校，河北 衡水 053000)

1 中職體育教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要意義

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)人才的需求也不斷提升，擁有正確的人才發(fā)展理念對(duì)于每一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。作為中職教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的重要使命，因此，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展就顯得尤為重要。在中職教育教學(xué)中，教育工作者不僅要關(guān)注學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的體育與德育教育，才能培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，那么，不斷提升中職院校的體育教育教學(xué)改革與創(chuàng)新方案就成為中職教育在發(fā)展過(guò)程中的重要任務(wù)。只有加強(qiáng)中職院校體育教學(xué)改革，才能促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新課改的體育教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。只有加強(qiáng)中職體育教學(xué)改革與創(chuàng)新，才能夠讓每一位學(xué)生都能夠擁有強(qiáng)健的體魄、健全的人格及高超的智力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生能夠擁有堅(jiān)定的信念與充沛的精力，更好地投入到學(xué)習(xí)中。

2 中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 中職體育教師的教學(xué)觀(guān)念落后

在中職體育教學(xué)中，很多教師仍然無(wú)法擺脫傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀(guān)念，利用灌輸式教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，向?qū)W生傳授一些與體育項(xiàng)目相關(guān)的理論知識(shí)，然后簡(jiǎn)單地讓學(xué)生做幾個(gè)相關(guān)動(dòng)作便開(kāi)始自由活動(dòng)，這種教學(xué)模式使教師的主體性較為突出，無(wú)法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，同時(shí)會(huì)使學(xué)生缺乏足夠的體育實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法良好地掌握體育技能，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到有效的培養(yǎng)。還有的教師認(rèn)為高職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課比體育課更加重要，學(xué)生應(yīng)該更多地將自身精力投入到專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)中，至于體育學(xué)習(xí)并不是十分重要，所以忽視了高職體育教學(xué)的重要性。在進(jìn)行體育教學(xué)前，沒(méi)有認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)方案，也沒(méi)有做好嚴(yán)密的備課和上課工作，缺乏對(duì)體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，導(dǎo)致中職體育教學(xué)出現(xiàn)各種漏洞，無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代高職學(xué)生學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的需求。

2.2 中職體育教師的教育教學(xué)目標(biāo)不明確

在中職體育教學(xué)中，很多教師的教育教學(xué)目標(biāo)不清晰，沒(méi)有明確的教學(xué)思路，教學(xué)環(huán)節(jié)較為混亂，教學(xué)內(nèi)容較為隨意，很多教師只是根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自主安排體育教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有明確的教學(xué)規(guī)劃及目標(biāo)認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律及心理特點(diǎn)，嚴(yán)重違背了新課改的具體要求。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)往往容易導(dǎo)致體育教學(xué)的邏輯性差，給學(xué)生以錯(cuò)誤的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)體育的知識(shí)掌握得不夠深入，影響學(xué)生的正常發(fā)展，這也是影響中職體育教學(xué)效率的重要問(wèn)題。很多教師在體育教學(xué)中往往存在應(yīng)付的心理，將體育課當(dāng)做學(xué)生放松與娛樂(lè)的休閑區(qū)，在體育課堂中為了完成教學(xué)進(jìn)度草草授課，然后讓學(xué)生自由活動(dòng)，導(dǎo)致中職體育課疏于流程，學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目了解較少，體育實(shí)踐能力較差，無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效果。

2.3 教學(xué)評(píng)價(jià)較為單一

在中職體育教育教學(xué)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，通常只是教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而缺乏學(xué)生自評(píng)及互評(píng)的相關(guān)機(jī)制，導(dǎo)致評(píng)價(jià)模式的單一化發(fā)展，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很多不利影響。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)缺乏豐富性及感染力，往往是“挺好、不對(duì)、不好、非常好”等語(yǔ)言，而沒(méi)有對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做更為深入細(xì)致的評(píng)估，沒(méi)有將學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)明確地指出來(lái)，贊美、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言較為匱乏，這樣的評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性，學(xué)生往往很難理解體育知識(shí)與技能，導(dǎo)致中職體育課堂教學(xué)缺乏積極的氛圍，教師的滲透力不足，影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量及學(xué)習(xí)效率。

3 中職體育教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展的有效策略

3.1 改變傳統(tǒng)體育教育教學(xué)理念

在中職體育教育教學(xué)中，應(yīng)深入貫徹落實(shí)新課改的具體要求，加強(qiáng)教師對(duì)新課改的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)新課改的內(nèi)涵及全新教育教學(xué)理念，提高中職體育教師對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，在體育教學(xué)中擺正自己及學(xué)生的位置，摒棄以教育者為中心的理念，突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在體育課堂教學(xué)中，要將理論教學(xué)充分結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的理論知識(shí)充分應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生充分感知體育學(xué)科的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)及正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。教師要嚴(yán)格按照新課改的規(guī)定進(jìn)行體育教學(xué)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，向?qū)W生展示體育項(xiàng)目的主要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)有效地掌握所學(xué)體育知識(shí)，提高體育教學(xué)效果。同時(shí)，中職體育教師應(yīng)該建立并完善體育教育教學(xué)體系，重視體育教學(xué)的備課、上課環(huán)節(jié)，為素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的根基。

3.2 明確教學(xué)目標(biāo)

明確教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)效率提升的關(guān)鍵，所以任何學(xué)科的教學(xué)都要把握好教學(xué)目標(biāo)。在中職體育教學(xué)中，教師更應(yīng)該將明確教學(xué)目標(biāo)作為體育教學(xué)的首要任務(wù)，在明確教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，不斷強(qiáng)化體育教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性，將每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)都拆分成不同的能力培養(yǎng)方案，針對(duì)性地融入各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)出較為典型的教學(xué)活動(dòng)，豐富活動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)涵與意義，讓學(xué)生從活動(dòng)中受到感染與熏陶，從而主動(dòng)探索體育知識(shí)的奧妙，不斷提升學(xué)生的反思能力、探究能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高中職體育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，促進(jìn)中職體育教學(xué)目標(biāo)的有效完成。

3.3 積極建立具有實(shí)效性的中職體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)也是中職體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，客觀(guān)、公正、系統(tǒng)、全面的評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生更好地正視自己在學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)與不足，從而更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，改善不足之處。因此，中職體育教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該強(qiáng)化教育評(píng)價(jià)機(jī)制，積極建立具有實(shí)效性的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)該及時(shí)給予積極、全面的評(píng)價(jià)，應(yīng)把握評(píng)價(jià)語(yǔ)的使用方法，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊美與表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信。對(duì)于學(xué)生的不足之處，教師也應(yīng)當(dāng)委婉地指出來(lái)，讓學(xué)生意識(shí)到，并鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)，讓學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展。教師應(yīng)建立學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果積極進(jìn)行自我反饋，提升學(xué)生的反思能力，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)小組之間的互評(píng)機(jī)制，促進(jìn)每一位學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，更好地完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化發(fā)展，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

4 結(jié)語(yǔ)

中職教育體育教學(xué)作為素質(zhì)教育中的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)當(dāng)代中職學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展能夠起到積極的促進(jìn)作用。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也愈加強(qiáng)烈，作為培養(yǎng)人才的中職教育工作者，必須改變傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)理念，領(lǐng)會(huì)新課改的核心價(jià)值觀(guān)，高度重視中職教育中體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，積極分析中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷探索提升中職體育教學(xué)效率的有效方案，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供更多的人才資源。