黃曉麗,黃曉琴,孟悌清

(1.河北政法職業(yè)學(xué)院 思政部，河北 石家莊 050001；2.河北北方學(xué)院 馬克思主義學(xué)院,河北 張家口 075000;3.河北北方學(xué)院 組織部，河北 張家口 075000)

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在中國(guó)共產(chǎn)黨的十九大確立為黨的長(zhǎng)期指導(dǎo)思想，成為蓄力新時(shí)代的行動(dòng)指南。它清晰闡明了“八個(gè)明確”，具體謀劃了“十四項(xiàng)基本方略”，是黨和人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南，更是高校思想政治工作良好開展的根本性指導(dǎo)思想。時(shí)代在進(jìn)步，觀念在改變，新時(shí)代的高等教育也呈現(xiàn)出新趨勢(shì)和新特點(diǎn)。因此，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想因時(shí)因勢(shì)地融進(jìn)高校思想政治教育，對(duì)于辦好社會(huì)主義大學(xué)、貫徹中國(guó)共產(chǎn)黨意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的工作、促進(jìn)高校思政課改革和培養(yǎng)時(shí)代新人具有重要意義。

一、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治教育的意義

培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展是高校的重要任務(wù)。將習(xí)近平新思想融入高校思想政治教育，對(duì)高等教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

(一)鞏固高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域前沿陣地的實(shí)踐基礎(chǔ)

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)高等教育健康發(fā)展的重要組織保證，必須要牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，把高校建設(shè)成堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要堡壘和堅(jiān)強(qiáng)陣地[1]。意識(shí)形態(tài)的固本鑄魂對(duì)于一個(gè)國(guó)家乃至民族的長(zhǎng)久發(fā)展至關(guān)重要，中華民族延續(xù)至今，華夏文明始終沒有斷流，就是因?yàn)榫駥用娴拇鷤鞒?，這是意識(shí)形態(tài)核心地位的表現(xiàn)。當(dāng)今世界交流日益廣泛，各種西方思潮和價(jià)值觀交互碰撞，文化呈現(xiàn)多樣化，同時(shí)也充斥著一些諸如“反馬克思主義、西方化、腐朽化”等與中國(guó)社會(huì)主義發(fā)展相悖的不良思潮，這些思潮傳播和誘導(dǎo)的對(duì)象主要集中在高校，高校大學(xué)生勇于接受新事物卻又缺乏辨析能力，很容易受到“不良思潮”的誤導(dǎo)和侵蝕。在這種時(shí)代背景下，必須守好高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主陣地，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來武裝學(xué)生頭腦，提高學(xué)生認(rèn)同度，從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐。

(二)推進(jìn)高校思想政治理論課建設(shè)的必要措施

高校思想政治理論課是高校進(jìn)行思想政治教育的主陣地和主渠道，它的任務(wù)就是宣傳黨的方針、政策和理論的最新成果，在牢牢把握立德樹人根本任務(wù)的同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的時(shí)代新人。而思想政治理論課又具有時(shí)效性，必須要實(shí)時(shí)跟進(jìn)黨的最新思想成果，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，貼合學(xué)生需求，做到與時(shí)俱進(jìn)。黨的十九大指出：“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南?！盵2]因此，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為高校思想政治課改革提供了理論支撐和思想指導(dǎo)，豐富了高校思想政治課的內(nèi)容，促進(jìn)了高校思想政治課程建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。

(三)有利于培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代新人

祖國(guó)的發(fā)展和民族的興盛離不開一代又一代青年力量。無(wú)論是在民族危亡時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期、改革開放以后還是全面深化改革以來，青年一代朝氣蓬勃、勇于創(chuàng)新，青年一代勇于探索、追求卓越，因此社會(huì)才有生機(jī)，國(guó)家才有前途，民族才有希望。新時(shí)代青年必須有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，中國(guó)特色社會(huì)主義才能顯現(xiàn)出持久的生命力。習(xí)近平新思想在第一個(gè)百年目標(biāo)即將完成之際，對(duì)第二個(gè)百年目標(biāo)又作了新的規(guī)劃和部署，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了重要依據(jù)。生活在這個(gè)偉大的時(shí)代，新時(shí)代的大學(xué)生是幸運(yùn)的。同時(shí)，新時(shí)代賦予了大學(xué)生新使命，需要當(dāng)代的大學(xué)生肩負(fù)起時(shí)代責(zé)任，把個(gè)人發(fā)展同祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系起來。將習(xí)近平新思想融入到大學(xué)思想政治教育中有利于幫助大學(xué)生準(zhǔn)確掌握新思想核心要義，認(rèn)清國(guó)內(nèi)外發(fā)展大勢(shì)，堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極投入到社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中去，在邁入社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)征程中貢獻(xiàn)自己的力量。

二、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治教育現(xiàn)狀

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想意義深遠(yuǎn)，各高校也在不同程度地推進(jìn)“三進(jìn)”工作，但在實(shí)際踐行中仍存在一些問題。

(一)教師理論學(xué)習(xí)不夠深入，教學(xué)素材單一

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)涵豐富，體系全面，內(nèi)容涉及國(guó)家各個(gè)領(lǐng)域的多項(xiàng)舉措。將其融入高校思想政治中需要教師具備深厚的理論功底。但目前許多教師只是單純將十九大報(bào)告全文作為教學(xué)參考，沒有真正深入徹底地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在傳遞知識(shí)時(shí)浮于形式，停留于表面，無(wú)法將內(nèi)容講透徹、理清楚，達(dá)不到“進(jìn)教材”的目標(biāo)。

(二)課堂教學(xué)形式單一，教學(xué)方法創(chuàng)新不足

課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)開展的重要載體。因此，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是“進(jìn)課堂”。由于思想政治理論課理論性較強(qiáng)，開展實(shí)踐教學(xué)難度較大，因此在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，思想政治理論課仍以傳統(tǒng)講授法為主，教學(xué)形式較為單一，教學(xué)方法創(chuàng)新力不夠，這不同程度地影響了課程的教學(xué)效果，是亟待解決的問題之一。

(三)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際不夠緊密，學(xué)生認(rèn)同度有待提高

思想政治理論課涉及的內(nèi)容都具有豐富的理論支撐，教學(xué)內(nèi)容具有鮮明性，但是往往容易忽略學(xué)生實(shí)際，學(xué)生在理解相關(guān)內(nèi)容時(shí)難度較大，對(duì)理論中的內(nèi)容和觀點(diǎn)認(rèn)同度較低。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為助力中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的思想基礎(chǔ)和行動(dòng)指南，具有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)意義，在融入思想政治理論課的過程中難免會(huì)忽略學(xué)生實(shí)際，照本宣科和灌輸式傳遞信息，案例選取過于宏觀，學(xué)生不易理解，從而無(wú)法真正做到“進(jìn)學(xué)生頭腦”。針對(duì)高校思想政治教育的現(xiàn)狀，探索將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治理論課的實(shí)施路徑，并將其有效融入教學(xué)和課堂，以提高思想政治理論課的實(shí)效性，是每一位思想政治理論課教師的職責(zé)所在。

三、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治教育路徑分析

黨的十九大以后，全國(guó)各高校掀起了推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂和進(jìn)學(xué)生頭腦工作的“三進(jìn)”熱潮，這是時(shí)代需要。引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)理解其內(nèi)涵和要義，樹立正確價(jià)值觀念，運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法解決問題勢(shì)在必行。

(一)深入研讀“新教材”，領(lǐng)悟內(nèi)容實(shí)質(zhì)

黨的十八大以后，高校思想政治理論課教材開始融入黨的最新理論和成果，迎合時(shí)代需求，實(shí)現(xiàn)了“新教材”的與時(shí)俱進(jìn)。特別是黨的十九大以后，習(xí)近平新思想對(duì)高校思想政治理論課教材具有重大指導(dǎo)意義。例如《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》在2015版概論課教材基礎(chǔ)上，經(jīng)過教材課題組整理和修訂，形成了2018版新教材。除了前言和結(jié)束語(yǔ)，由3部分14章組成。第一部分是毛澤東思想，共4章；第二部分是鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，各1章；第三部分主要闡述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，共7章。改版的“新教材”為教師講好思想政治課提供了重要的理論依據(jù)和參考藍(lán)本。作為新時(shí)代思想政治課教師，如果僅依靠教材本身和理論性語(yǔ)言，不可能將思想政治理論課講好和講活，讓學(xué)生易于接受，因此還應(yīng)發(fā)掘教材背后更深層次的理論根源和實(shí)踐基礎(chǔ)。如認(rèn)真研讀十九大報(bào)告原文以及中國(guó)共產(chǎn)黨黨章，理解教材背后的時(shí)代導(dǎo)向和理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)黨的十八大以來習(xí)近平總書記立足社會(huì)各項(xiàng)領(lǐng)域長(zhǎng)足發(fā)展發(fā)表的一系列重要講話，這些講話是深刻領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要依據(jù)。此外，《習(xí)近平談治國(guó)理政》集中反映了中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、社會(huì)主義建設(shè)和社會(huì)主義改革發(fā)展進(jìn)程中的偉大實(shí)踐以及習(xí)近平新思想形成的過程，對(duì)教師理解新教材具有重要的參考價(jià)值。習(xí)近平總書記指出，“理論上清醒，政治上才能堅(jiān)定?！盵3]因此，要從理論上下功夫，從教材入手。

(二)注重課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)改革

課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)，教師如何將黨的最新理論和方針政策及時(shí)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在理論中產(chǎn)生獲得感和認(rèn)同感，是需要研究解決的問題。

首先，要豐富教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的授課過程中，教師僅依靠教材，內(nèi)容單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。在新形勢(shì)下，要開展教師集體備課，通過共同探討授課課件、案例引入、視頻選取和活動(dòng)設(shè)置，充分發(fā)揮教師自身優(yōu)勢(shì)，集中智慧，讓授課內(nèi)容更加豐富，滿足學(xué)生需求，增強(qiáng)課堂效果。此外，集體備課規(guī)范了教學(xué)內(nèi)容，避免個(gè)別教師講授過程中偏離教材和黨的政策導(dǎo)向。除了集體備課，還可以將有關(guān)內(nèi)容整合，設(shè)置成專題，系統(tǒng)講授相關(guān)問題，并定期開展相關(guān)學(xué)科培訓(xùn)。

其次，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式和手段?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展使信息傳播日益廣泛，處于新媒體時(shí)代的每個(gè)人都可以及時(shí)便捷地獲取來自世界各地的信息。大學(xué)生勇于接受新鮮事物，從新媒體中獲取信息，瀏覽新聞和學(xué)習(xí)知識(shí)，大大提高了學(xué)習(xí)的便捷度。因此，習(xí)近平新思想“進(jìn)課堂”，就必須要運(yùn)用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)手段，滿足學(xué)生需要。近年來，課堂教學(xué)應(yīng)用廣泛的教學(xué)手段是電子課件、視頻、音頻和網(wǎng)絡(luò)等形式，隨著信息技術(shù)的持續(xù)更新，這些看似新穎又傳統(tǒng)的教學(xué)手段并不能提高學(xué)生關(guān)注度，手機(jī)的普遍應(yīng)用才是要努力跟進(jìn)的方向，翻轉(zhuǎn)課堂和手機(jī)App學(xué)習(xí)軟件能更好地將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課程中去。高校思想政治理論課說理性強(qiáng)，一味枯燥地講授只會(huì)讓學(xué)生避而遠(yuǎn)之。因此，要推動(dòng)習(xí)近平新思想更好融入課堂教學(xué)，教師應(yīng)注意結(jié)合新媒體手段，如線上討論、互動(dòng)和線下講授鞏固等形式，通過手機(jī)應(yīng)用軟件及時(shí)給學(xué)生發(fā)布視頻和視聽新聞資料，推送習(xí)近平總書記重要講話等內(nèi)容，讓學(xué)生更容易接受，更愿意接受，更主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(三)用實(shí)踐檢驗(yàn)真知，多措并舉“進(jìn)頭腦”

推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，最終目標(biāo)就是要進(jìn)頭腦，它關(guān)乎著高校思想政治理論課能否實(shí)現(xiàn)知行合一的綜合教學(xué)成果?！斑M(jìn)教材、進(jìn)課堂”更多的是通過理論學(xué)習(xí)和講授的方式實(shí)現(xiàn)，而“進(jìn)學(xué)生頭腦”則需要學(xué)生發(fā)揮自身能動(dòng)性，將理論知識(shí)自覺轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐。因此，不能因?yàn)樵谶M(jìn)教材和進(jìn)課堂方面作足了工作就放棄最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，前兩“進(jìn)”都是為后者服務(wù)的，而作好“進(jìn)頭腦”就要開展形式多樣和內(nèi)容豐富的實(shí)踐課程及實(shí)踐活動(dòng)。高校思想政治理論課具有很強(qiáng)的理論性，學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)積極性，開展相關(guān)實(shí)踐課程會(huì)讓學(xué)生的參與度更高，更具有獲得感。實(shí)踐課程和活動(dòng)可在校內(nèi)開展，也可在校外實(shí)現(xiàn)。在校內(nèi)，教師可組織學(xué)生推選代表在班級(jí)內(nèi)和校園內(nèi)宣講黨的十九大精神，感受習(xí)近平新思想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步和祖國(guó)發(fā)展的重要意義；可開展關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；開展“我想對(duì)習(xí)大大說”和“新時(shí)代青年的中國(guó)夢(mèng)”等主題演講比賽以及習(xí)近平新思想征文活動(dòng)；可結(jié)合新媒體開展優(yōu)秀微視頻評(píng)選活動(dòng)，通過在網(wǎng)絡(luò)公眾號(hào)平臺(tái)參與答題和互動(dòng)以及教師學(xué)生直播等形式讓學(xué)生充分參與其中。這些學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。在校外，創(chuàng)造條件讓學(xué)生親身感受習(xí)近平新思想對(duì)國(guó)家未來發(fā)展的指導(dǎo)意義。例如：參觀紅色革命圣地和革命紀(jì)念館，探索共產(chǎn)黨人的初心；參觀規(guī)劃館，體會(huì)城市的發(fā)展變化；參觀學(xué)習(xí)新農(nóng)村和社區(qū)，讓學(xué)生了解共產(chǎn)黨人的智慧；讓學(xué)生以校園記者的身份采訪不同行業(yè)的工作者，從他們的談話中看祖國(guó)發(fā)展，了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深厚根基和指導(dǎo)性意義；組織學(xué)生開展社區(qū)志愿服務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)，服務(wù)國(guó)家。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是在黨和人民事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期提出的重要理論創(chuàng)新成果，是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)的重要行動(dòng)指南，“新時(shí)代催生新理論，新理論引領(lǐng)新實(shí)踐”[4]，只有將習(xí)近平新思想更好地融入到高校思想政治教育中去，才能更好地把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，讓大學(xué)生真正有信仰、勇?lián)?dāng)、甘奉獻(xiàn)，最終為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。