李曉靜

(河南警察學院，警察管理系,河南 鄭州 450046)

紅色文化作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是黨與人民在革命戰(zhàn)爭時期以及中國特色社會主義建設時期所形成的具有中國特色的文化類型。紅色文化總體可分為兩方面：一是革命戰(zhàn)爭時期形成并傳承下來的長征精神、井岡山精神、紅船精神、大別山精神等，以及社會主義建設過程中涌現(xiàn)的雷鋒精神、航天精神、西遷精神等紅色精神；二是印證革命與建設歷程的物質(zhì)文化，主要包含革命遺址、歷史博物館、烈士陵園以及紅色文學、影視作品等實體文化。紅色文化具有深厚內(nèi)涵，能在各歷史進程中引導中華民族艱苦奮斗。黨中央在會議中指出：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好。”[1]在新時代中國特色社會主義背景下，各領域要充分發(fā)揮紅色文化歷史印證價值、文明傳承價值、經(jīng)濟開發(fā)價值以及政治教育價值等功能。公安院校在開展大學生思政教育工作時，要充分發(fā)揮紅色文化政治教育價值功能，響應黨在新形勢下加強與改進公安院校思想政治教育工作的要求，實現(xiàn)紅色文化資源與思政教育深度融合，進而提高大學生思政教育質(zhì)量。因而，探尋紅色文化視角下公安院校大學生思政教育工作的時代價值與實施路徑具有緊迫性與必要性。

一、紅色文化視角下公安院校大學生思政教育的價值探尋

紅色文化具有極強的思政教育價值，公安院校在紅色文化視角下開展大學生思政教育工作具有重要現(xiàn)實意義。首先，紅色文化具有鮮明社會主義特征，能加強學生的思想引領，堅定其政治立場。其次，紅色文化內(nèi)容中艱苦奮斗、堅定理想等精神文化能豐富公安院校思政教學資源，拓展課堂教育視角，促使思政內(nèi)容更加多元。再次，內(nèi)涵深厚的紅色文化能拓展思政教育形式，實現(xiàn)實踐教學，增強學生切身體驗。最后，在紅色文化視角下進行思政教育，有助于傳揚紅色精神，進而提高學生思想免疫力。

(一)加強思想引領，堅定大學生政治立場

思想政治教育作為中國精神文明建設的首要內(nèi)容，是黨鞏固高校政治話語權(quán)的關(guān)鍵渠道。長期以來，公安院校思政教育以馬克思主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義思想為核心，對大學生進行愛國主義、集體主義以及社會主義教育，具有政治引導作用。自中國特色社會主義進入新時代后，黨中央高度重視高校思政教育工作，國務院發(fā)布了《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等工作文件，督促高校提高思政教育質(zhì)量[2]。在此背景下，公安院校應充分發(fā)揮紅色文化政治教育價值功能，提高大學生思想政治教育效果。紅色文化蘊含著中國共產(chǎn)黨與中華民族的精神內(nèi)涵與革命歷程，具有明確政治導向與強大感染力。紅色文化中立黨為公、堅定理想、艱苦奮斗、百折不撓、敢為人先以及自強不息等革命精神彰顯著中國共產(chǎn)黨人優(yōu)秀精神品質(zhì)，而紅船會議、萬里長征、挺進大別山以及井岡山起義等革命事跡代表著中國共產(chǎn)黨人偉大歷史征程。在思政教育工作中融入紅色文化，能加深公安院校大學生對中國共產(chǎn)黨的認知程度，并促使大學生對馬克思主義思想體系產(chǎn)生自豪感，繼而加強思政教育思想引領作用，使其堅定政治立場，強化政治自信。因而，公安院校在紅色文化視角下開展大學生思政教育工作，能提高思想引領功效，進而堅定大學生政治立場。

(二)豐富思政教育資源，提高內(nèi)容多元性

思想政治教育作為黨的政治工作的關(guān)鍵部分，具有普遍性與強制性，且在內(nèi)容設置方面具有統(tǒng)一性。目前，各公安院校均開展了大學生思想政治教育，主要工作渠道為思政課堂，各類課程內(nèi)容以馬克思主義思想體系為核心。而我國思政教育通常從中小學開始，全面覆蓋學生教育全過程，但由于在內(nèi)容方面具有重復性，導致學生在進入公安院校后無法對思政內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進而導致思政課堂學習氛圍較差，思政教育效果不理想。而紅色文化具有深厚的物質(zhì)文化與精神文化內(nèi)容，能豐富公安院校思政教學資源，提高內(nèi)容多元性，進而提高課堂趣味性，營造良好學習氣氛，促使大學生深刻領悟思政教育內(nèi)涵。紅色文化是中國共產(chǎn)黨領導中華民族在革命以及奮斗過程中凝練形成的，具有明確政治導向，且內(nèi)容高度正確，與思想政治教育本質(zhì)不謀而合。紅色文化蘊含的思想、精神等內(nèi)容是具體革命歷史進程積淀形成的，既包含馬克思主義中國化創(chuàng)新理論，又有具體實踐相印證，且孕育出大量紅色文化影視作品、文學作品以及藝術(shù)作品等內(nèi)容，能為思政課堂和思政教育提供豐富素材，將其融入思政教育過程中，能充實思政內(nèi)容，進而加強思政教育趣味性與感染力。因而，公安院校在紅色文化視角下進行大學生思政教育，能獲取更豐富思政教育資源，促使教育內(nèi)容更加多元，進而能提升思政教育效果。

(三)拓展教育形式，注重思政實踐教育

公安院校思想政治教育工作方式通常以思政課堂為主，校園活動為輔，而在具體實踐過程中，部分院校并未進行校園活動，主要依靠思政課堂進行思政教育。其中，思政課堂形成了以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《馬克思主義基礎原理概論》《中國近代史綱要》與《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》為主干的課程體系，由各學校馬克思學院教師負責[3]。長期以來，公安院校主要以思政課堂形式進行思政教育，缺乏創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，使得大學生思政教育普遍枯燥無味，難以達到思政教育目的。而紅色文化包含了諸多物質(zhì)文化，能拓展公安院校思政教育形式，在實踐過程中實現(xiàn)思想政治教育。公安院?？沙浞掷玫貐^(qū)革命遺址、歷史博物館以及烈士陵園等紅色文化資源，組織學生進行實踐教育教學活動，使其直觀了解革命事跡，切身感受革命文物魅力，在了解革命歷程的過程中，提高學生對紅色文化認知程度，進而提升其中國社會主義文化自信。同時，紅色文化孕育形成的歌曲、電影以及文學作品等內(nèi)容能豐富校園活動形式，進而拓展思政教育形式。因而，公安院校在紅色文化視角下進行大學生思政教育，能拓展自我教育形式，強化實踐思想政治教育模式，進而提高思政教育質(zhì)量。

(四)傳揚紅色文化，加強思想政治教育

紅色文化是黨領導中國人民艱苦奮斗與英勇斗爭的見證，具有歷史印證價值與文明傳承價值功能，應受到重視與保護，需要不斷傳承并發(fā)揚光大。公安院校在紅色文化視角下進行思想政治教育工作，有助于提高大學生群體對紅色文化認知度和認同感，使其在學習生活和未來警察職業(yè)生涯中，潛移默化地將紅色基因與忠誠基因自覺融合，并在新時代感召下與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展。其次，紅色文化具有經(jīng)濟開發(fā)價值功能，值得中國特色社會主義接班人學習與研究[4]。公安院校作為高質(zhì)量、高水平警務人才培養(yǎng)基地，人才培養(yǎng)目標是為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設者、接班人與捍衛(wèi)者，公安院校在大學生思想政治教育工作中融入紅色文化，有助于提高大學生深刻領悟黨的革命精神與奮斗目標，進而自覺傳揚紅色文化。當紅色文化深入學生內(nèi)心時，其艱苦奮斗、堅定不移以及自強不息等精神內(nèi)涵能完善大學生價值觀念，提高其判斷力與甄別力，使得大學生在奮斗過程中能堅定自我理想信念，避免被其他思想干擾。因而，公安院校在紅色文化視角下開展大學生思想政治教育工作，能促使學生群體傳揚紅色文化，深刻認知其思想內(nèi)涵，進而完善自我思想體系，提高自身思想免疫力。

二、紅色文化視角下公安院校大學生思政教育的現(xiàn)實阻礙

由于相關(guān)體制需進一步健全、紅色文化傳播力度不足以及網(wǎng)絡時代信息紛雜等問題影響，紅色文化視角下公安院校大學生思政教育存在紅色教育意識不夠強，校園紅色文化氛圍不夠濃厚、思政教育方式不夠靈活、大學生紅色文化意識比較薄弱以及多元思想碰撞激烈，紅色文化影響力受干擾等現(xiàn)實阻礙。

(一)紅色教育意識不夠強，校園紅色文化氛圍不夠濃厚

紅色文化是黨領導人民在不同時期進行偉大實踐積淀形成的，具有深厚文化內(nèi)涵與時代價值，在中國特色社會主義進行新時代背景下，黨中央高度重視紅色文化的開發(fā)利用，并號召各領域積極探尋紅色文化時代內(nèi)涵，發(fā)揮其現(xiàn)實價值。隨著紅色文化浪潮在各行各業(yè)盛行，公安院校逐步認識到紅色文化的價值與意義。但從教育實踐來看，公安院校一貫比較注重專業(yè)知識教育與警務實戰(zhàn)能力培養(yǎng)，將紅色文化應用到大學生思想觀念、道德素養(yǎng)以及行為習慣等方面的引導教育工作還存在薄弱環(huán)節(jié)，一些教育管理人員(包括教師、學生管理干部)的紅色文化教育意識不夠強，在相關(guān)內(nèi)容研究與教育引導等方面投入精力有限，導致無法充分發(fā)揮紅色文化價值功能[5]。個別公安院校對紅色文化研究還處于起步階段，教師和學生管理干部深入領悟紅色文化精神內(nèi)涵不足，在思政課堂和日常警務化管理中僅將其表面內(nèi)容融入，未能實現(xiàn)兩者有機融合，并未發(fā)揮出紅色文化真實的政治教育價值功能。在校園文化建設方面，公安院校比較注重突出警察元素的文化建設，相比之下突出紅色元素的文化建設稍顯不足，校園環(huán)境內(nèi)紅色文化元素和標志不夠豐富和醒目，紅色文化在公安院校校園文化中占比偏少。因此，從紅色文化視角反觀公安院校大學生思想政治教育工作，仍然面臨紅色文化教育意識不夠強，校園紅色文化氛圍不夠濃郁的問題。

(二)思政教育方式固化，缺乏靈活創(chuàng)新

長期以來，公安院校思政教育方式固定，缺乏靈活創(chuàng)新。其中，思政課堂作為各院校思想政治教育的主要手段，承擔著大學生思想引領、人格培養(yǎng)等主要責任。但在具體實踐過程中，思政課堂普遍采用單向灌輸?shù)慕虒W方式，師生間溝通交流機會不夠多，使得課堂學習氛圍枯燥單調(diào)且學生通常處于被動接受狀態(tài)，進而導致學生對馬克思主義思想領悟不夠深入，思政教育目的未能完全實現(xiàn)。在固定的思政教育形勢下，公安院校無法充分發(fā)揮紅色文化資源價值。部分院校在將紅色文化融入思政教育工作時，僅在傳統(tǒng)思政課堂中插入紅色革命案例、抗戰(zhàn)英雄事跡等內(nèi)容，雖然具有一定教育價值，但是教育方式方法不夠豐富，教育教學氛圍稍顯枯燥，未能有效的紅色文化深入學生內(nèi)心，也未能真正發(fā)揮出紅色文化思政教育價值。同時，公安院校對進行大學生開展思政教育工作時，未能充分利用革命遺址、抗戰(zhàn)老兵等實體資源，思政教育方式創(chuàng)新思維有待進一步提升[6]。個別院校在安排思政實踐教育活動時，認識不夠，準備不足，有時以走馬觀花為主，使得實踐教育變?yōu)槁糜位顒?，學生僅以眼觀耳聞，并未用心體驗，導致思政實踐教育并未達到加深學生切身領悟、使其深刻認知紅色文化等教育效果。因此，紅色文化視角下公安院校大學生思政教育工作存在著思政教育方式固化，缺乏靈活創(chuàng)新的現(xiàn)實阻礙。

(三)有些公安院校學生紅色文化意識較為薄弱，認知程度有待進一步提升

隨著國家經(jīng)濟水平不斷提升，社會群眾普遍生活質(zhì)量得到提高，在此背景下成長的公安院校大學生普遍處于“溫室”環(huán)境，從未經(jīng)歷過物質(zhì)匱乏、經(jīng)濟貧困時期，對艱苦奮斗、百折不撓等革命精神認知程度低，進而導致其紅色文化意識較為薄弱。部分學生甚至認為紅色文化僅存在于抗戰(zhàn)、革命等近現(xiàn)代時期，在當今時代價值較低，無須進行學習與傳揚，欠缺紅色文化認同感與自豪感，對紅色文化產(chǎn)生錯誤認知。究其原因，是學生們忽略了紅色文化作為優(yōu)秀文化所具有的與時俱進的特征。實踐證明，紅色文化在革命時期凝練形成的自強不息、艱苦奮斗、堅定理想等紅色精神在不同歷史階段引領著中國共產(chǎn)黨與中國人民英勇向前。例如，近年來中國航天事業(yè)實踐過程中形成的特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)與特別能奉獻的航天精神就是紅色文化傳承與發(fā)揚的有力見證[7]。某些公安院校大學生紅色文化意識薄弱使其未能充分認識到紅色文化的新時代價值，增加了紅色文化融入公安院校思政教育的難度，導致紅色文化政治教育價值發(fā)揮效果不理想。因此，在紅色文化視角下，公安院校進行大學生思想政治教育工作時需加強紅色文化傳播力度，積極面對大學生紅色文化意識較為薄弱，認知程度不夠高的現(xiàn)狀。

(四)網(wǎng)絡思想碰撞激烈，干擾紅色文化影響力

目前，隨著計算機技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)全面普及，網(wǎng)絡空間成為人們進行思想、文化交流的聚集地。計算機與互聯(lián)網(wǎng)促使各地區(qū)實現(xiàn)互聯(lián)互通，使得信息傳播突破時空限制，極大程度提高了信息發(fā)布、傳遞以及獲取的便捷性。而近年來，網(wǎng)絡環(huán)境中涌現(xiàn)出大量自媒體平臺，例如微博、微信公眾號以及抖音短視頻等新媒體形式，這些網(wǎng)絡媒體準入門檻較低，且允許用戶采用匿名方式發(fā)布、傳遞信息，借助互聯(lián)網(wǎng)與移動終端優(yōu)勢，任何人在任何地點、任何時間均能通過自媒體參與到信息傳播過程中，使得人與人之間信息交流更為密切,海量信息涌入網(wǎng)絡空間中。由于網(wǎng)絡信息繁雜，在網(wǎng)絡空間中出現(xiàn)了低俗、暴力等不良信息，且一些別有用心者利用網(wǎng)絡全球化優(yōu)勢在互聯(lián)網(wǎng)空間中大肆傳播資本主義價值觀念，以個人主義為表皮傳遞拜金主義、享樂主義等不良思想。而高校大學生是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中最活躍的群體，在日常生活中接觸網(wǎng)絡時間較長，由于其思想觀念尚未成型，判斷能力有限，在參差不齊的信息中，極易受到網(wǎng)絡空間中不良思想干擾。同時，海量信息夾雜著多元思想，對紅色文化信息進行了沖擊，導致其影響力降低，無法充分發(fā)揮教育價值。因此，公安院校在紅色文化視角下進行思政教育工作時，需充分考慮網(wǎng)絡空間影響，積極應對多元思想干擾，提升紅色文化影響力度。

三、紅色文化視角下公安院校大學生思政教育的創(chuàng)新路徑

公安院校在紅色文化視角下開展大學生思政教育工作時，應積極發(fā)揮紅色文化思政教育價值，并充分考慮紅色文化認知度不足等現(xiàn)實阻礙，創(chuàng)新紅色文化研究、營造校園紅色文化氛圍、創(chuàng)新思政教育方式、建設新媒體平臺團隊等途徑提高大學生思想政治教育質(zhì)量與內(nèi)涵。

(一)深入紅色文化研究，營造校園紅色文化氣氛

紅色文化作為黨與人民在長期奮斗過程中積淀形成的悠久歷史文化，具有豐富內(nèi)涵與多元價值。各公安院校在紅色文化視角下進行大學生思政教育時，需深入紅色文化研究，探尋其核心內(nèi)容與學校思政工作最佳契合點，進而營造良好的校園紅色文化氣氛，提升思政教育質(zhì)量。首先，公安院校應設立紅色文化相關(guān)研究資助政策，提高馬克思主義學院教師深入研究紅色文化的動力和學生管理干部運用紅色教育的意識與能力，使其積極探尋紅色文化精神內(nèi)涵，尋求與學校思想政治教育最佳融合方式，最大程度發(fā)揮紅色文化政治教育價值，進而提高大學生思政教育效果。其次，公安院校應積極組織紅色文化學習活動，為學校營造良好學習氛圍。例如，可通過組織紅色文化主題學習會，加強教職工對紅色文化認知程度，使其積極主動深入學習紅色文化[8]。同時，可組織馬克思主義學院教師或邀請黨校教師進行系列紅色文化主題宣講，既有助于提高馬院教師深入研究紅色文化積極性，又能促使其及時將成果傳遞至廣大師生群體中，進而推動學校整體形成紅色文化學習風氣。最后，公安院校可通過加大資金投入，將豐富的紅色文化元素融入校園文化標語、展覽海報以及雕塑建筑等物質(zhì)載體中，讓紅色文化與警營藏藍文化相互交融，相得益彰，在無形中對大學生產(chǎn)生積極影響。

(二)融入紅色文化資源，創(chuàng)新思政教育方式

公安院校在紅色文化視角下進行大學生思政教育工作時，需創(chuàng)新思政教育方式，轉(zhuǎn)變教學方法，豐富課堂內(nèi)容，融入紅色文化資源，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。首先，公安院校應高度重視思政課堂對紅色文化的運用。在思政課堂教學過程中，教師可通過革命事跡講解馬克思主義中國化創(chuàng)新成果，將理論與實踐相結(jié)合，深層次分析密切聯(lián)系群眾、為人民服務等思想，使學生能深刻領悟思政教育內(nèi)容。同時，教師可通過紅色文化主題辯論會、課堂小論文等形式，促使學生主動學習紅色文化內(nèi)容，使其自主探尋紅色文化精神內(nèi)涵與時代價值，進而發(fā)揮紅色文化思想政治教育價值。其次，公安院校應當充分發(fā)揮地區(qū)紅色文化資源，創(chuàng)新實踐思政教育形式。在深入研究地區(qū)紅色文化資源基礎上，將地區(qū)革命歷程為基線，將抗戰(zhàn)遺址、歷史博物館以及革命老兵有機串聯(lián)，例如，將抗戰(zhàn)遺址背后的革命事跡、革命老兵的親身經(jīng)歷與歷史博物館整體進程有機融合，形成系統(tǒng)紅色文化實踐基地，科學組織學生依次進行參觀、學習與交流，教師引領學生主動探尋遺址與老兵背后革命歷程，并將其與歷史博物館中相關(guān)事跡融合講解，提高學生對紅色文化整體認知，使其對紅色文化產(chǎn)生自豪感，進而提高實踐思政教育質(zhì)量。

(三)開展校園紅色文化活動，提高紅色文化影響力

校園文化能夠展現(xiàn)學校整體風氣，優(yōu)質(zhì)的校園文化能促使大學生形成積極向上的心態(tài)，進而提升自我專業(yè)知識深度與思想道德水平。校園活動作為校園文化主要載體，能為思政教育拓展工作路徑。公安院校在紅色文化視角下開展大學生思政教育工作時，需注重開展校園紅色文化活動，營造良好校園文化環(huán)境，進而提高紅色文化影響力，充分發(fā)揮其思政教育價值。首先，公安院校應充分利用豐富多彩的紅色文化資源，開展多元校園活動，營造校園紅色文化學習風氣。紅色文化具有大量歌曲、影視劇以及文學作品，公安院校應積極組織紅色文化主題比賽，例如學生紅色歌曲競演、紅色文化主題征稿、紅色影視劇創(chuàng)作大賽等校園活動，通過比賽形式激發(fā)學生競爭意識，促使學生在參加活動時深入探尋紅色文化內(nèi)容，進而在無形中使紅色文化思政教育價值發(fā)揮功效，提高思政教育質(zhì)量。其次，公安院校應組織學生創(chuàng)辦紅色文化社團，使其自發(fā)傳揚紅色文化。學生社團組織能充分調(diào)動學生群體主觀能動性，學校應以興趣為導向促使學生自發(fā)組建紅色社團。例如，可組織指導學生會成立紅色文化創(chuàng)作社，促使學生對紅色內(nèi)容進行文學藝術(shù)創(chuàng)作，并在校園、社會等范圍內(nèi)進行會演展演，加大紅色文化傳播范圍和效力，提高紅色文化思政教育品質(zhì)。

(四)建設新媒體平臺團隊，積極弘揚紅色文化

網(wǎng)絡空間已然改變社會信息傳播機制，具有極強社會影響力，能促使各類思想文化內(nèi)容傳播。在此背景下，公安院校應充分發(fā)揮網(wǎng)絡空間傳播優(yōu)勢，加強紅色文化內(nèi)容傳播力度，削弱網(wǎng)絡不良信息影響力。公安院校在紅色文化視角下進行大學生思政教育工作時，應積極構(gòu)建新媒體團隊，強化紅色文化宣傳工作，在網(wǎng)絡空間進行大學生思想政治教育。首先，公安院校應以學生興趣為導向，搭建自媒體宣傳團隊。目前，微博、微信公眾號以及抖音短視頻等自媒體平臺成為學生日常生活中接觸最頻繁的信息獲取渠道[9]。公安院校應在傳統(tǒng)官媒基礎上構(gòu)建自媒體平臺，通過微博等形式傳遞紅色文化內(nèi)容，做到有的放矢，在網(wǎng)絡空間中形成正向輿論，與不良信息抗衡。其次，公安院校應進一步加大網(wǎng)絡內(nèi)容監(jiān)管力度，通過與網(wǎng)絡信息安全部門合作，在新媒體團隊幫助下積極剔除網(wǎng)絡負面信息，凈化網(wǎng)絡信息環(huán)境，進而強化紅色文化影響力度，發(fā)揮網(wǎng)絡思想政治教育功能。最后，公安院校應積極組織新媒體團隊培訓，提高對紅色文化認知程度，提升學校發(fā)布信息內(nèi)容的質(zhì)量與深度，并與短視頻、動圖以及漫畫等形式相結(jié)合，增添趣味性和新穎度，提高學生學習興趣，促使其主動關(guān)注公安院校新媒體平臺和團隊，進而擴大網(wǎng)絡思政教育影響力。