1.孩子被小伙伴家長“報(bào)復(fù)”了
Q:5歲兒子在公園玩耍時(shí)不小心撞倒一個(gè)小女孩,他把她扶起來,說了“對(duì)不起”。但女孩母親還是將我兒子推倒,并用臟話罵他。我沒跟對(duì)方理論,直接帶兒子回家了。這事兒發(fā)生后我覺得應(yīng)該跟孩子聊聊,但不知道怎么聊……
A:5歲是幼兒期最美好的年齡,因?yàn)殚_始帶著“自我”,帶著嬌嫩開放的“內(nèi)心”,邁著稚嫩的步伐走向大千世界,接觸世間萬物,以及形態(tài)各異的人性。這個(gè)時(shí)期也是考驗(yàn)父母三觀的重要階段,父母如何認(rèn)識(shí)人與世界、如何給孩子解讀遇到的事,都關(guān)系到孩子能否形成健康的人格底色。
100多年前,著名哲學(xué)家魯?shù)婪颉な诽辜{就說:“教育,始于孩子讓我們?yōu)殡y的那一刻。”當(dāng)父母不知道該說什么、該做什么時(shí),不妨提醒自己“教育的時(shí)機(jī)來了”。而當(dāng)時(shí)當(dāng)刻,最先要做的就是控制好情緒。這個(gè)問題中的家長值得點(diǎn)贊,因?yàn)槟銢]有被對(duì)方家長的情緒化激怒進(jìn)而失控,而是帶著孩子離開了現(xiàn)場。
就像你所說的,接下來應(yīng)該和孩子聊聊。怎么聊?
首先,關(guān)注孩子的情緒。對(duì)方家長粗暴的行徑,一定會(huì)讓孩子不安和害怕??梢詫⒑⒆颖нM(jìn)懷里,告訴他,“剛才阿姨推倒了你,讓我看看有沒有傷著,疼嗎?”要讓孩子從內(nèi)心知曉:遇到事情我不害怕,因?yàn)橛邪职謰寢屧?,他們?huì)保護(hù)我。
其次,肯定孩子行為中好的一面??梢哉f:“媽媽看到你撞倒了小朋友后,立刻扶他起來,還說了‘對(duì)不起,你是個(gè)有禮貌、知錯(cuò)就改的好孩子,媽媽覺得你很勇敢?!边@么做是因?yàn)閷?duì)方家長的反應(yīng),會(huì)讓孩子懷疑自己的做法。父母的肯定,可以讓孩子區(qū)分哪種行為方式是被認(rèn)可的。
最后,和孩子一起用講故事的方式“復(fù)盤”這件事情,和他討論怎么做可以不發(fā)生這種“不小心”的事情。帶著孩子學(xué)會(huì)從每一件“遇挫”的事情中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。
如果父母將關(guān)注點(diǎn)放在能對(duì)孩子的成長起到滋養(yǎng)的前半部分,而非給孩子帶來負(fù)面垃圾的后半部分,那么孩子就會(huì)被家長良好的三觀引領(lǐng)。這就是所謂的:不被關(guān)注,就不被強(qiáng)化,就無影響。
2.女兒偷拍心儀男生后
Q:初一女兒喜歡上一名初三男生,偷拍了對(duì)方照片發(fā)在朋友圈(屏蔽了家長和老師),結(jié)果她朋友跟班主任說了,班主任說女兒侵犯了對(duì)方肖像權(quán),逼她跟男孩道了歉。女兒覺得朋友背叛了她,對(duì)班主任也有很大意見。我是否該做點(diǎn)什么?
A:初一的女孩兒正處在情竇初開的青春期,好奇、欣喜,也難以自制。尤其是在這種泛娛樂化的年代,我們會(huì)看見各種花式表白、土味情話、暗戀了不起等觀點(diǎn),公開“曬”出來更是成為“個(gè)性化”的標(biāo)簽。被圍觀后獲得點(diǎn)贊和認(rèn)可,會(huì)吸引青春期極度需要關(guān)注的孩子們,尤其是女孩子。
父母的確要做點(diǎn)什么,但不是馬上。
要給孩子消化情緒的時(shí)間。青春期的孩子情緒為大,這和身體的發(fā)育有密切關(guān)系。如果孩子發(fā)生了什么事情,在暫時(shí)不影響健康與安全的前提下,父母先不要急著評(píng)判和干預(yù)。每個(gè)人都是擁有自我權(quán)利的主體,有權(quán)為自己的所有行為與情緒負(fù)責(zé)。就像這個(gè)女孩覺得朋友背叛了她,對(duì)班主任也有很大的意見,這些都只代表她當(dāng)下的情緒,孩子有權(quán)先體驗(yàn)這些情緒,但不代表她不懂相關(guān)的道理。所以父母要給她時(shí)間去沉淀和思考。
等孩子從激憤的情緒中平復(fù)后,父母需要為孩子補(bǔ)上一課,那就是法律意識(shí)。可以用站在孩子一邊的方式,去激起她的自尊與興趣,比如“我也覺得老師有點(diǎn)兒小題大做了,什么叫觸犯了肖像權(quán)?我倒想知道到底哪些行為是觸犯了肖像權(quán)?”然后帶著孩子一起查閱,學(xué)習(xí)一下最新的民法典,也可以讓孩子自己去查閱和了解。孩子借此懂得相關(guān)的法律知識(shí),這件事對(duì)她來說就不是壞事。