徐一平
初一剛上思政課時(shí),我們以為思政課講的一定都是些高深莫測(cè)的法律條文、經(jīng)濟(jì)術(shù)語。打開書一看,我們?nèi)忌笛哿?。大家戲稱初一的思政課本里講的都是“三觀問題”。但偏偏就是這樣的“三觀問題”,讓我們的思政老師玩出了新花樣。
作為社會(huì)主義事業(yè)接班人,我們自認(rèn)三觀比思政課本的書脊還要正。期中考試,班級(jí)思政成績(jī)的平均分竟然超過了80,遠(yuǎn)超平均分只有70出頭的數(shù)學(xué)。高分的結(jié)果就是,大家開始“飄”了。眼看思政課就要被語數(shù)英科徹底擠出同學(xué)們的視線,思政老師眼珠一轉(zhuǎn),大筆一揮,宣布了下半學(xué)期全新的思政作業(yè)——根據(jù)課本內(nèi)容,排演一部原創(chuàng)的課本劇,限時(shí)一個(gè)月。
原創(chuàng)課本劇點(diǎn)燃了一群“中二”少年的創(chuàng)作之魂。思政課上不再有人寫理科作業(yè)了,每個(gè)人都積極參加小組討論;思政老師受到了前所未有的歡迎,所有人都指望著老師點(diǎn)評(píng)自己的劇本;課余時(shí)間,大家不再聊游戲和八卦,而是熱火朝天地排練……那段時(shí)間,我們熊熊燃燒的想象力和創(chuàng)作欲得到了極大的發(fā)揮和滿足,思政課成了最受歡迎的一門課。
當(dāng)時(shí)課本劇的主題是“學(xué)會(huì)獨(dú)立、懂得感恩”,于是我們組就想出了一個(gè)富二代家道中落,被好心人幫助,然后自主創(chuàng)業(yè),最后功成名就回報(bào)恩人的狗血故事。我在組里負(fù)責(zé)寫劇本。為了盡可能契合思政課本的內(nèi)容,我們每寫幾句臺(tái)詞就要翻開書來對(duì)照,結(jié)果竟然將書里的內(nèi)容記了個(gè)滾瓜爛熟。為了讓情節(jié)更加合理,我們還從圖書館翻出許多經(jīng)典劇本,順便擴(kuò)充了閱讀量。道具、音效和背景都是DIY的,大家的動(dòng)手能力也得到了鍛煉。那時(shí),我們才意識(shí)到,排演課本劇本身,就是我們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、走向獨(dú)立的一個(gè)過程,心里暗暗佩服思政老師,智慧啊!
最終的成果展示環(huán)節(jié)可謂精彩紛呈。其中一個(gè)小組的表演讓我至今記憶猶新。當(dāng)時(shí),那個(gè)組的組長(zhǎng)正準(zhǔn)備拿出U盤拷貝PPT,卻被組員告知U盤不見了。組長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就生氣了,指責(zé)組員不負(fù)責(zé)任,兩人竟直接在講臺(tái)上爭(zhēng)吵起來。組里的其他人也各有一番說辭。眼看10分鐘就要過去,終于有人站出來說了一番話:都是一組的同學(xué),誰都有責(zé)任,與其互相推諉不如一起承擔(dān)。然后在全班驚愕的目光中,他們組的表演結(jié)束了。他們精湛的演技騙過了所有人,完美再現(xiàn)了日常生活中的矛盾和沖突。
如今,我已是高一學(xué)生,每當(dāng)我開始寫新的劇本,或是翻開內(nèi)容越發(fā)艱深晦澀的政治課本時(shí),總會(huì)想起曾經(jīng)和同學(xué)們一起排練的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。被熒光筆畫得密密麻麻的課本和劇本,舊報(bào)紙做成的各種道具,在打打鬧鬧中掌握各種新技能的快樂,這一切都是我對(duì)思政課的美好記憶。