文 / 謝乾超

現(xiàn)實(shí)生活中有很多例子，意外突然降臨，一個(gè)幸福美滿的家庭從此便缺了一角，那么對(duì)于一個(gè)普通人來(lái)說(shuō)，他的消失對(duì)于世界來(lái)說(shuō)，的確像是什么事情也沒(méi)有發(fā)生，可是對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，這似乎就是世界末日，一個(gè)多么溫暖而幸福的家，他們的太陽(yáng)便永遠(yuǎn)的隕落了，為此，安全便是一切幸福生活的源泉！

我從事這樣一個(gè)特殊的崗位，“安全管理員”在這個(gè)崗位上我切切實(shí)實(shí)、前所未有的感受到“工作是一種責(zé)任”，我亦常常捫心自問(wèn)，我的價(jià)值是什么？我的使命是什么？我能為公司全員做些什么？又能給社會(huì)帶來(lái)什么？這常常是我思考的問(wèn)題，從事安全管理這段時(shí)間讓我有了全新的認(rèn)知和感悟，主要有于下幾點(diǎn)：

應(yīng)建立健全的“管理體系”。有句話說(shuō)的好“無(wú)規(guī)矩不成方圓”國(guó)家以法治國(guó)，目前國(guó)際通行的職業(yè)健康安全管理體系（OHSAS18001），中心出發(fā)點(diǎn)就是預(yù)防人生健康傷害為目的，要求建立健全的管理制度，才能做到有法可依、有規(guī)可循，其次就是明確崗位責(zé)任，《安全生產(chǎn)法》及各項(xiàng)發(fā)文著重提到，“落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制、落實(shí)一崗雙責(zé)”安全責(zé)任制則似乎于一個(gè)公司的框架一樣重要，能夠落實(shí)誰(shuí)來(lái)做、做什么、承擔(dān)什么責(zé)任，如果一個(gè)公司沒(méi)有定崗定責(zé)，會(huì)變成什么樣？不敢想象… 最終會(huì)陷入管理混亂，倒閉失敗告終。

做好做實(shí)“安全教育”。只有不斷的給員工灌輸安全知識(shí)，樹(shù)立員工的安全意識(shí)，形成“人人講安全、人人抓安全、人人要安全”的良好安全生產(chǎn)工作局面。促進(jìn)全員實(shí)現(xiàn)“要我安全”到“我要安全、我會(huì)安全”的思想轉(zhuǎn)變，在思想筑牢安全防線，讓其成為工作中主要指導(dǎo)思想。

做好“危險(xiǎn)源的識(shí)別和治理”。職業(yè)健康安全管理體系中特別強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)源的識(shí)別和評(píng)價(jià)，危險(xiǎn)源的識(shí)別是否全面，很關(guān)鍵，那么如何做到全面識(shí)別呢？當(dāng)屬“全員參與”，每個(gè)區(qū)域/崗位的危險(xiǎn)源只有本崗位人員最為清楚，讓他們參與并按作業(yè)流程步驟去識(shí)別，步驟越細(xì)，危險(xiǎn)源才能識(shí)別的更全面，古話說(shuō)的好，“明槍易躲、暗箭難防”危險(xiǎn)源只要被發(fā)現(xiàn)，其危險(xiǎn)就小了一半，其次就是風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，目前通行的 LEC安全評(píng)價(jià)法，以重大性、可能性和頻次三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，很好很客觀的分出風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，治理的輕重緩急，那么危險(xiǎn)源的治理則需要深思隱患的源頭，只有從源頭去治理，才能做好和確?！氨举|(zhì)安全”。

做好“預(yù)防為主”。前段時(shí)間，看到一段小視屏里面有一句話，“你永遠(yuǎn)不知道明天和意外哪個(gè)會(huì)先來(lái)”既然生活存在那么多的不確定性，那么需要我們每個(gè)人銘記古人曾在幾千年前就總結(jié)出來(lái)的“居安思危，思則有備，有備無(wú)患”的至理名言，為此，作為企業(yè)的安全管理員來(lái)說(shuō)，預(yù)防不僅僅預(yù)防事故的發(fā)生，還應(yīng)考慮發(fā)生事故發(fā)生怎么預(yù)防最大程度減少人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失，為此，建立健全的、切實(shí)可用的應(yīng)急預(yù)案就顯得格外的重要。

在這個(gè)永無(wú)止境的安全之路上，需要大家始終繃緊安全之弦，對(duì)于安全管理員來(lái)說(shuō)，更不能有絲毫懈怠，需要我們負(fù)起責(zé)任，牢記使命，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

有篇《這條魚在乎》的文章：在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚都會(huì)干死的。男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去--他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！＿@個(gè)男人停下來(lái)，注視著這個(gè)小男孩，看他拯救著小魚們的生命。終于，這個(gè)男人忍不住走過(guò)去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過(guò)來(lái)的?！薄拔抑?。”小男孩頭也不抬地回答。 “哦？你為什么還在扔？誰(shuí)在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”

安全管理者有時(shí)類似于這個(gè)挽救小魚生命的小孩，雖然有很多的 人或者企業(yè)對(duì)安全不重視，甚至不理解，不在乎，但你還是要用感知和行動(dòng)，在這條安全之路上履行自己的使命，做好自己的工作，讓身邊的人更安全，因?yàn)?，這個(gè)人在乎，這個(gè)人也在乎，還有這一個(gè)人，這一個(gè)人，這一個(gè)人……□