本刊記者 左毓紅

“一個都不少！277個學生，全都聯(lián)系上了。線上教學正常，防疫知識宣傳、護眼常識普及也都同步跟進！”接通記者的采訪電話后，王慶坨鎮(zhèn)尤張堡小學校長李麗霞就本學期開學前后的情況進行了簡單介紹，“疫情當前，我校努力做到防疫、教學、研修三不誤，組織教師學課標、觀摩優(yōu)秀課例，利用微信工作群交流學習體會，通過樂教樂學手機客戶端以及微信群等平臺實行網(wǎng)絡(luò)教學或在線互動授課，保證在線教學順利進行?！?/p>

尤張堡小學是王慶坨鎮(zhèn)教師人數(shù)較少的學校，全校只有16名教職工。雖然校舍是平房，但學校規(guī)模不斷擴大，教育教學質(zhì)量連年上臺階。

戰(zhàn)“疫”，是對教師教學能力的一次大考。王慶坨鎮(zhèn)現(xiàn)有初級中學一所，小學九所，中心幼兒園一所。王慶坨鎮(zhèn)教育辦公室始終以“改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，提升教育質(zhì)量”為目標，優(yōu)化教育資源，以活動為載體推進教師專業(yè)能力提升工程，助力教育的硬件、軟件管理和內(nèi)涵發(fā)展達到一個新的水平。

疫情“大考”，交出合格答卷

面對疫情“大考”，王慶坨鎮(zhèn)全體教職工在鎮(zhèn)教育辦公室的帶領(lǐng)下，提前制訂“停課不停學”方案，堅持五育并舉，以飽滿的精神狀態(tài)扎實推進線上教學，把初心踐行在行動上，把使命落實到崗位中。

一街小學開足開齊網(wǎng)上學習課程，教師們通過語音講解、圖片講解、視頻講解等形式靈活開展教學工作。六年級英語教師朱玉國擔心學生對新學單詞的發(fā)音掌握不好，專門整理每課中出現(xiàn)的生詞，自己用手機錄制單詞發(fā)音的短視頻發(fā)給學生。

二街小學對網(wǎng)上教學工作高度重視，12 位班主任提前在線上召開家長會，不厭其煩地解答家長的提問，消除學生和家長因疫情帶來的緊張情緒。為避免因網(wǎng)絡(luò)擁堵造成視頻卡頓，教師孟鑫在完成班主任工作的同時，把較大的教學資源轉(zhuǎn)碼、剪輯，進行二次加工，保證視頻播放清晰流暢。

九街小學“不讓一個孩子掉隊”，多次召開網(wǎng)絡(luò)教研會議，集思廣益，推出一些比較實用的教學方法。教師馮艷艷自己錄制不超過10分鐘的小視頻，講解學科重難點，對極特殊的學困生，她直接視頻連線教學。

光明小學“一手抓防疫，一手抓教學”，并開展了豐富多彩的素質(zhì)拓展活動和家務(wù)勞動實踐，通過網(wǎng)絡(luò)空間進行研究成果與才藝展示，學校利用公眾號對優(yōu)秀作品進行宣傳。

六街小學、鄭大小學、大三河小學、勝利小學各位教研組長認真篩選、推送優(yōu)質(zhì)資源，教師們課前認真?zhèn)湔n，寫好每節(jié)課的教學隨筆，上課前按時將資源推送到班級學習群，課上隨時為學生講解重點知識，并且在線答疑解惑，確保每堂課的教學質(zhì)量。

王慶坨鎮(zhèn)初級中學的教師采取圖片、文字、語音和視頻相結(jié)合的方式發(fā)揮課堂效果。畢業(yè)班教師施麟虹利用住在學校附近的便利條件，到校站在黑板前板書教學內(nèi)容，再通過微視頻推送到學習群，使學生學習起來更直觀、更高效。

王慶坨鎮(zhèn)中心幼兒園以開展“云活動”方式豐富幼兒的居家生活，“云K 歌”“云旅游”“云看展”等活動深受家長和小朋友的歡迎。

戰(zhàn)“疫”期間，教師和家長齊心協(xié)力，為學生們撐起一方求學求知的晴空。

借力“工程”，推進專業(yè)發(fā)展

面對疫情能經(jīng)受住考驗，是王慶坨鎮(zhèn)近年來“師德+專業(yè)”培訓體系的成果，他們持之以恒狠抓教師隊伍建設(shè)，著力實現(xiàn)教師資源均衡化配置，全鎮(zhèn)教師隊伍政治業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提升。

修師德，塑師表形象。王慶坨鎮(zhèn)教育辦公室一直將師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，形成了校長舉辦師德專題講座，教師學習師德準則、簽訂師德承諾，表彰、宣傳身邊優(yōu)秀教師等一系列做法。

疫情期間，全鎮(zhèn)每位教師都彰顯了教育人的責任擔當與大局意識。各學校行政干部從疫情開始就沒有休息過，每天在學校收集、整理全校師生健康狀況、人員動態(tài)，培訓安保人員，與村街進行返鄉(xiāng)人員信息溝通，實地查看學生居家隔離情況，為全鎮(zhèn)乃至全區(qū)的疫情防控工作貢獻力量。

勤視導，抓關(guān)鍵問題。所謂“視導”，就是教辦領(lǐng)導、各校校長及全鎮(zhèn)各學科骨干教師組成的專家團隊，走進教學一線，堅持每月“問診”一所學校，聽取校長工作匯報，深入課堂聽課、評課。近兩年共聽課70余節(jié)，因“?！敝埔?，提出存在的問題和提升方案。

在培養(yǎng)方式上采用分層培養(yǎng)。要求新教師講好課，培養(yǎng)團隊意識，走好第一步；對骨干教師既給壓力，又搭臺子，激發(fā)骨干教師的潛能；鼓勵名師發(fā)揮高水平教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，言傳身教，幫助普通教師樹立良好的職業(yè)道德、教學教風和敬業(yè)精神。

抓培訓，按需補短板。王慶坨鎮(zhèn)教育辦公室按照全學科、全學段覆蓋原則，根據(jù)教師隊伍發(fā)展方向和教師個人成長需求，策劃實施了一批具有創(chuàng)新性、實用性的系統(tǒng)培訓和訂單培訓項目，推動教師適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求。

堅持“請進來”“走出去”，鎮(zhèn)教育辦公室積極為教師創(chuàng)造外出學訪的機會，并聘請專家進行專題講座。據(jù)統(tǒng)計，近兩年來，為教師們提供外出學訪機會20 余次，參加人員達230 余人次。每次培訓既有通識知識，又有學科專業(yè)素養(yǎng)知識；既有一線名師教學實踐經(jīng)驗的分享，又有教育專家的理論引領(lǐng)。教師們開闊了眼界，學到了教學改革的新思路、新方法。

重課題，促內(nèi)涵發(fā)展。王慶坨鎮(zhèn)教育辦公室實施“以課題研究為抓手，讓教師在研究過程中學會研究”的策略，讓每一位教師都參與到課題研究之中。2019年初，全鎮(zhèn)以校為單位申報了市、區(qū)級課題7個。課題研究不僅提升了教師的學科素養(yǎng)，也有助于引導學校走上內(nèi)涵發(fā)展之路。

各學校充分利用校本研修時間磨煉教師，通過骨干教師示范引領(lǐng)、同伴互助研討、青年教師上研究課等形式提升教師課堂教學水平。即使在疫情期間，各校也沒有停止校本研修，他們利用網(wǎng)絡(luò)，學習理論，觀摩課例，交流體會，更新教育理念。

創(chuàng)模式，以典型引路。高效課堂模式和規(guī)則是引領(lǐng)教師理念和行動的需要。王慶坨鎮(zhèn)教育辦公室為讓新入職教師少走彎路、快速提高，以王慶坨鎮(zhèn)初級中學為試點，嘗試建立高效課堂教學模式，增強培訓內(nèi)容的靈活性和針對性，切實提升鄉(xiāng)村青年教師的教學素養(yǎng)、教學水平以及創(chuàng)新能力。

“三環(huán)六步”高效課堂教學模式是富有王慶坨鎮(zhèn)初級中學特色的教學模式。這種模式是運用“目標導學、合作探究、反饋檢測”等學習方式，在課堂教學中通過“明確目標—自學展示—合作探究—精講點撥—達標檢測—拓展提高”六個環(huán)節(jié)而構(gòu)建的新型課堂教學模式。這種教學模式已在全校推廣，為全鎮(zhèn)小學樹立了樣板和參照。

添活力，啟不竭動力。王慶坨鎮(zhèn)正處于快速發(fā)展期，每年新入職教師較多，目前35 歲以下青年教師占比近半。為了促進青年教師盡快成長，提高整個教師團隊的專業(yè)素養(yǎng)，鎮(zhèn)教育辦公室經(jīng)過廣泛調(diào)研，積極探索，實行新入職教師導師制，組織青年教師和全鎮(zhèn)骨干教師結(jié)成師徒對子，簽訂培養(yǎng)協(xié)議，制訂培養(yǎng)目標，力爭在一定的年限中使青年教師能準確把握教材，能很好地駕馭課堂，能為全校教師做公開課。通過跟蹤指導，培養(yǎng)青年教師對教學內(nèi)容的處理能力、運用教學方法和手段的能力、教學組織和評價能力、語言表達能力以及與學生的溝通交往能力等，指導青年教師快速成長。

通過校本教研、校際聽課等形式組織近幾年參加工作的青年教師相互聽課、評課，一起研究高效課堂模式，促進共同成長。在第十屆區(qū)雙優(yōu)課評選中，王慶坨鎮(zhèn)有11位教師獲獎，其中青年教師7位；光明小學教師宋超2018年被聘為“武清區(qū)首屆小學數(shù)學中心組成員”，2019年被聘為“天津市鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修工作坊指導教師”；尤張堡小學教師劉娜在2019年獲得市級電教課三等獎；鄭大小學教師陸倩南在區(qū)小學數(shù)學建模論壇活動中獲得二等獎……

“教育最大的功德就是改變當?shù)氐拿耧L。孩子們從小接受優(yōu)質(zhì)教育，成人、成才了，就是合格公民。今后我們還要不斷完善研訓體系、不斷加大培訓力度、不斷提高培訓質(zhì)量，以切實提升全鎮(zhèn)教師的學科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展提供有力的人才支撐?！蓖鯌c坨鎮(zhèn)教育辦公室總校長張海峰在接受記者采訪時表示。