邵國營

(江蘇省宿豫中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 宿遷 223800)

1 強化教師培訓(xùn)，提高教學(xué)效果

在中職機械工業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中，教師的實際操作能力會對學(xué)生的實踐技能產(chǎn)生重要的影響。但是目前中職院校教師很多是相關(guān)專業(yè)畢業(yè)后，直接進入到學(xué)校教學(xué)的教師，雖然這部分教師擁有較強的理論知識，但是缺少實踐技能和實際工作經(jīng)驗。教師在進入學(xué)校工作后，也會將工作重心轉(zhuǎn)移到如何上好課的方面，缺少了對于個人職業(yè)技能的后續(xù)提升，所以，大部分中職機械加工專業(yè)實訓(xùn)教師的實踐技能不強或者實踐技能與用人單位的技能要求脫節(jié)。因此，學(xué)校必須要首先強調(diào)教師的職業(yè)技能培訓(xùn)，利用假期時間組織實訓(xùn)教師去機械加工企業(yè)進行培訓(xùn)和實際操作，強化教師的專業(yè)技能，讓教師可以更加直接接觸到當前機械加工專業(yè)的實際要求。教師的這些工作經(jīng)驗都可以轉(zhuǎn)化為在實際教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就掌握一定的工作經(jīng)驗和工作理論，全面提高學(xué)生的實際操作能力。

2 采用多元化的教學(xué)手段提高實踐教學(xué)效果

首先，教師可以將一些幽默化的元素融入到教學(xué)活動中，為學(xué)生打造輕松寬泛的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以自主完成操作任務(wù)，將枯燥乏味的理論知識傳輸教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生主動參與，擁有較強的學(xué)習(xí)積極性，那么學(xué)生對于知識的掌握與理解能力也會更強。其次，需要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在當前教學(xué)中，教師往往要求學(xué)生模仿教師的操作步驟，這樣的教學(xué)模式不利于學(xué)生靈活運用，此時教師就需要避免傳統(tǒng)教學(xué)模式的模仿式教學(xué)，改為向?qū)W生提出一個綜合性問題，讓學(xué)生利用所學(xué)知識去進行不斷地探索完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生就會根據(jù)所學(xué)知識進行創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生將理論與實際相結(jié)合，提高學(xué)生的實際動手能力。同時教師還可以將實訓(xùn)教學(xué)成績也作為學(xué)生期末考試的主要考核科目，傳統(tǒng)教學(xué)更加注重學(xué)生的理論知識培養(yǎng)，期末考試也主要以試卷考試的方式為主，這樣會導(dǎo)致學(xué)生自然而然在教學(xué)中將學(xué)習(xí)重點放在理論知識的學(xué)習(xí)中，學(xué)生缺少對于實踐技能的重視程度，如果可以將實踐考試也作為學(xué)生的主要考試科目，那么就會從側(cè)面提升學(xué)生對于實訓(xùn)教學(xué)的重視程度，從教學(xué)制度上提高學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)效果。最后，還需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是一項貫穿于學(xué)生整個人生的任務(wù)，特別是對于學(xué)生的實踐技能來說，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會用人單位對于機械加工從業(yè)者的工藝要求也越來越高，所以教師必須要在教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生可以不斷接受新的知識并且為己所用，從而快速發(fā)展，為職業(yè)道路打下基礎(chǔ)。

3 與本地企業(yè)聯(lián)合教學(xué)，讓學(xué)生進入企業(yè)車間進行實訓(xùn)

社會用人單位對于機械加工專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)技能要求較高，但學(xué)校不是企業(yè)，無法形成企業(yè)中的就業(yè)環(huán)境，并且實際操作與理論教學(xué)的差異性較大，單純的校園教學(xué)會對學(xué)生未來就業(yè)產(chǎn)生一定的負面影響。學(xué)生在畢業(yè)后如果仍然按照學(xué)生思維來展開工作，會對學(xué)生的職業(yè)道路帶來巨大的困境。所以學(xué)校應(yīng)當加強與本地企業(yè)的聯(lián)系展開聯(lián)合教學(xué)，在學(xué)生臨近畢業(yè)時期進入當?shù)仄髽I(yè)去實習(xí)，從而加強學(xué)生與社會之間的聯(lián)系，讓學(xué)生可以在實習(xí)過程中強化實際操作能力與理論知識學(xué)習(xí)，也掌握一定的工作經(jīng)驗，增強學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)競爭力。校企合作是中等職業(yè)院校所重點推行的教學(xué)模式，更是養(yǎng)成與現(xiàn)代社會建設(shè)所需要的優(yōu)質(zhì)人才必要的措施。通過深化校企合作模式，能顯著提升教學(xué)實際和與企業(yè)生產(chǎn)之間的聯(lián)系，這也正是新時代教育的重要觀點。在中職院校中，教育工作最為重要目的是持續(xù)為社會提供具有專業(yè)技能的優(yōu)秀人才。中職院校的機械加工專業(yè)在教學(xué)環(huán)節(jié)中堅決不能與相關(guān)企業(yè)之間的聯(lián)系隔絕，也不能切斷與工廠之間的關(guān)系。學(xué)校在組織教學(xué)的時候，便要注重強化教學(xué)工作與企業(yè)工廠實際生產(chǎn)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生可以親自深入到企業(yè)工廠之中，讓學(xué)生掌握一線生產(chǎn)知識。這樣一來，將會幫助學(xué)生將書本上的基礎(chǔ)知識和理論基礎(chǔ)掌握牢固，又能夠讓學(xué)生掌握最為基本的工作流程和操作技能。

4 加快拓展學(xué)生的思維空間

對于機械加工專業(yè)的學(xué)生而言，良好的空間想象能力，將會很好地提升學(xué)生在實踐工作中的學(xué)習(xí)效率和實踐能力，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。例如老師在安排課后學(xué)習(xí)內(nèi)容的時候，可以將課外活動加入其中，養(yǎng)成學(xué)生良好的想象能力。老師在教學(xué)過程中可以使得學(xué)生更加明白拓展思維的重要性，教學(xué)過程中可以以下棋作為案例，在棋子下定之前讓學(xué)生思考之后幾步棋子該如何走。通過考慮多種變化情況，讓學(xué)生可以靈活地應(yīng)對多種局面。以此類推，在打乒乓球的時候，在腦海中同樣可以多加考慮乒乓球的走向，在這種類型的情景中展開實戰(zhàn)演練。這些方法的使用，都可以很好地提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競技精神和思維散發(fā)能力，競技類活動可以提升學(xué)生智力，使得學(xué)生很好地將養(yǎng)成習(xí)慣運用到生活和工作中。機械類專業(yè)在課堂教學(xué)過程中，老師要有意識地將這些思維模式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在機械制造的理論探究和實踐演練中靈活地運用，假以時日，將會大幅度提升學(xué)生在機械加工制造領(lǐng)域中的思維能力，實現(xiàn)自我水平提升。

5 結(jié)語

學(xué)校的專業(yè)設(shè)置是養(yǎng)成學(xué)生專業(yè)能力的基礎(chǔ)，中職院校的實訓(xùn)教學(xué)工作，更是提升學(xué)生實際操作技能的重要保障。中職機械加工，專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)會對學(xué)生未來的職業(yè)與就業(yè)產(chǎn)生重要的影響，教師必須要突破傳統(tǒng)教學(xué)思維，強化學(xué)生的職業(yè)技能，讓學(xué)生更早擁有實際操作能力，使學(xué)生職業(yè)技能不斷提高，畢業(yè)后將技能優(yōu)勢應(yīng)用到實際工作中。