張雨晴

最近的河南許昌7歲女童眼中被同學(xué)塞入紙片事件，又一次引發(fā)了人們對(duì)校園霸凌問(wèn)題的關(guān)注。眼睛進(jìn)入一點(diǎn)兒灰塵都會(huì)感到不適，卻被人塞入幾十片紙片，其痛苦程度可想而知。然而，校長(zhǎng)聲稱(chēng)這只是孩子間的鬧著玩、“并無(wú)惡意”。這在網(wǎng)上又掀起新一輪的譴責(zé)。

“兩人按著手腳，一人往眼睛里塞紙”，這種明顯帶有故意和強(qiáng)制性質(zhì)的行為，“沒(méi)有惡意”的說(shuō)法顯然是站不住腳的。至于校長(zhǎng)的說(shuō)法，也許是出于對(duì)小孩子間的打鬧不在意，也許是“大事化小、小事化了”的托詞，很難不讓人覺(jué)得這是在推卸責(zé)任。

由于年齡尚小，兒童對(duì)自己行為的后果認(rèn)識(shí)并不清晰。無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，一個(gè)重要的任務(wù)就是培養(yǎng)孩子的法紀(jì)觀念、道德意識(shí)，教給孩子辨別是非和承擔(dān)行為后果的能力。在整個(gè)事件中，做錯(cuò)的是施暴孩子，被罵的是學(xué)校。然而，施暴孩子的父母如同隱形人一般，直到最后才在輿論的壓力下不得不站出來(lái)。由此可見(jiàn)，雙方孩子都是教育缺失的受害者，反映的是學(xué)校和家庭教育的嚴(yán)重缺位，即使“沒(méi)有惡意”也難辭其咎。

校園霸凌普遍存在，甚至可以說(shuō)是一個(gè)全球性的問(wèn)題。2017年發(fā)布的《中國(guó)校園欺凌調(diào)查報(bào)告》顯示：中小學(xué)生受欺凌發(fā)生率高達(dá)25.8%，這還是不完全的統(tǒng)計(jì)。逃避和無(wú)視沒(méi)有作用，只有正視現(xiàn)實(shí)才能解決問(wèn)題。家庭作為孩子成長(zhǎng)的避風(fēng)港，在防止校園霸凌問(wèn)題上具有無(wú)可替代的作用。家長(zhǎng)可以通過(guò)言傳身教，為孩子樹(shù)立道德和生命意識(shí)，拉近親子關(guān)系，讓孩子遇到問(wèn)題勇于對(duì)家長(zhǎng)傾訴。校園霸凌問(wèn)題發(fā)生在校園，學(xué)校必須責(zé)無(wú)旁貸地肩負(fù)起教育、防范和懲戒的責(zé)任。當(dāng)校園暴力苗頭初顯時(shí)就果斷處置，要積極解決而不是忙于解釋?zhuān)掠诮邮鼙O(jiān)督而不是刻意掩飾無(wú)視。

面對(duì)校園霸凌，如何做到標(biāo)本兼治？歸根結(jié)底要用好法律的利器。我國(guó)未成年人保護(hù)法7年來(lái)首次大修，已經(jīng)把校園欺凌納入修訂草案。當(dāng)法治越來(lái)越健全、執(zhí)法越來(lái)越嚴(yán)格，一定能夠?yàn)槲闯赡耆说慕】党砷L(zhǎng)保駕護(hù)航，一定能夠驅(qū)離暴力的陰霾，還未成年人以陽(yáng)光。