于 紅

(吉林化工學(xué)院航空工程學(xué)院，吉林 吉林 132102)

0 引言

隨著時(shí)代進(jìn)步發(fā)展，職業(yè)教育對(duì)電工電子人才賦予著新的教育使命，不僅要求電工電子人才需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，更需人才具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維能力，以滿足電工電子行業(yè)進(jìn)步發(fā)展[1]。因此，為進(jìn)一步完善高校的教學(xué)方式，提升實(shí)踐教學(xué)的豐富性、靈動(dòng)性，打造多元化的教學(xué)體系在高校職業(yè)教學(xué)中具有重要價(jià)值，可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，繼而保障電工電子人才可以源源不斷向行業(yè)輸送。

1 建設(shè)虛擬電子實(shí)驗(yàn)室

建設(shè)虛擬電子實(shí)驗(yàn)室就是在現(xiàn)有機(jī)房的基礎(chǔ)上，通過(guò)仿真軟件進(jìn)行純虛擬環(huán)境的建設(shè)，利用仿真類(lèi)的軟件，將各種實(shí)踐操作當(dāng)中的儀器儀表、數(shù)字器件等信息數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)互聯(lián)，電路靈活改變參數(shù)，并通過(guò)虛擬儀器儀表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和電路波形的顯示，建設(shè)虛擬儀器、Web系統(tǒng)，充分對(duì)實(shí)際電子電路進(jìn)行測(cè)試和分析。虛擬電子實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以對(duì)實(shí)際電路進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、測(cè)量、分析等操作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)電路的把控[2]。同時(shí)虛擬實(shí)驗(yàn)室逐漸趨于網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，基于客戶端共4個(gè)模塊進(jìn)行組成，并通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生隨時(shí)隨地操作，不受地點(diǎn)、時(shí)空的限制，共享儀器設(shè)備，并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源信息的共享，教師可以通過(guò)遠(yuǎn)程控制進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。

2 完善實(shí)踐教學(xué)管理制度

以往教學(xué)模式只是在教師枯燥性教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只能夠依據(jù)教師教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)之后學(xué)生并不理解自身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，為進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，電工電子教學(xué)中教師應(yīng)該精準(zhǔn)教學(xué)定位，這樣才能夠逐漸實(shí)現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。首先，教師應(yīng)該基于學(xué)校教學(xué)大綱完善校內(nèi)教學(xué)的管理制度、紀(jì)律管理制度等，并落實(shí)學(xué)科責(zé)任管理制度，這樣可以保障教學(xué)器材使用的安全性，同時(shí)應(yīng)該成立教學(xué)監(jiān)管督查部門(mén)，在監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，及時(shí)反饋學(xué)生缺席狀況、教學(xué)質(zhì)量控制等督查管理信息，不斷提升電工電子教學(xué)效果。

3 豐富教學(xué)資源

在學(xué)校教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)資源均有所限制，如果只是單純且完全地依賴常規(guī)教學(xué)資源，就會(huì)在一定程度上限制實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，不僅無(wú)法提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)效果，繼而致使教學(xué)質(zhì)量不佳。因此，在教學(xué)中需巧妙融合技術(shù)工程人員、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多樣化發(fā)展，這樣才能夠保證學(xué)生受到最佳教育模式。隨著智能手機(jī)、電腦等信息化網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的普及使用，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行教學(xué)資源的補(bǔ)充。首先，通過(guò)在電腦中安裝先進(jìn)的儀器設(shè)備和元器件，可以不斷滿足電工電子實(shí)踐操作試驗(yàn)中的基本要求。其次，相關(guān)儀器與元器件的安裝，還能夠有效解決學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的一些遺留問(wèn)題，進(jìn)而提升整體實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

4 創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

電工電子教師要想提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，就需要基于學(xué)生學(xué)習(xí)各方面入手。首先，通過(guò)建立完善的教學(xué)平臺(tái)，可以將教學(xué)中理論與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行豐富與補(bǔ)充，并積極打造出科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)板塊。其次，在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)信息仍處于認(rèn)知階段，因此，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)掌握的能力，不斷向?qū)W生灌輸真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及電子電工理論知識(shí)。同時(shí)，隨著電子電工理論和技能知識(shí)的逐漸深入，教師應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源信息的共享，不斷豐富學(xué)生對(duì)電工電子知識(shí)的理解與認(rèn)知，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)知，并積極優(yōu)化實(shí)踐操作教學(xué)內(nèi)容，這樣可以不斷激發(fā)學(xué)生更多的創(chuàng)新性思維和實(shí)踐性思維，促使學(xué)生進(jìn)步發(fā)展。

5 建立流動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)

電工電子教學(xué)中，社會(huì)資源也是實(shí)踐教學(xué)中最為關(guān)鍵的教學(xué)資源。因此，為進(jìn)一步豐富學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的靈動(dòng)性，學(xué)校應(yīng)該不斷完善校企合作理念和合作意識(shí)，通過(guò)加大校企合作力度的方式，將自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)有效發(fā)揮，并將校內(nèi)教師送到合作企業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，這樣可以進(jìn)一步豐富教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并定期邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家、高管等技能人才到校內(nèi)開(kāi)展知識(shí)講座、技能培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能和知識(shí)的培訓(xùn)，全方位提升學(xué)生對(duì)電子電工行業(yè)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)的積極性，多角度提升教學(xué)質(zhì)量。并實(shí)現(xiàn)教師實(shí)踐水平和科研水平的雙軌發(fā)展，以便于更好地服務(wù)于學(xué)生，滿足國(guó)家對(duì)技能型人才的需要，有助于校企合作，實(shí)現(xiàn)互利互贏。

6 豐富課外實(shí)踐活動(dòng)

青年階段榜樣對(duì)學(xué)生來(lái)講力量是無(wú)窮的，因此，可以通過(guò)選拔品德高尚、成績(jī)優(yōu)秀、實(shí)踐操作能力強(qiáng)的學(xué)生，組織電子設(shè)計(jì)大賽等形式，促使學(xué)生通過(guò)榜樣的效應(yīng)來(lái)提升學(xué)生整體的積極性和主動(dòng)性，而在技能大賽的創(chuàng)建與參與中，可以不斷提升學(xué)生迅速解決問(wèn)題與實(shí)踐操作能力。同時(shí)，也可通過(guò)業(yè)余愛(ài)好組織，在業(yè)余時(shí)間由教師為基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，并利用一些廢舊的電子儀器表，強(qiáng)化學(xué)生的電器思維以及提升電子制作方面的能力。利用近期所掌握的電工方面的維修知識(shí)為同學(xué)進(jìn)行免費(fèi)維修，并開(kāi)展維修協(xié)會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的電子實(shí)踐活動(dòng)。

7 結(jié)語(yǔ)

電工電子是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要行業(yè)之一，而實(shí)踐教學(xué)則是電工電子整個(gè)教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)將理論知識(shí)與實(shí)踐能力的完美融合、綜合運(yùn)用有效途徑，可以不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，為國(guó)家不斷輸送優(yōu)秀人才。而多元化教學(xué)是電工電子教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此，在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)校需要通過(guò)制定完善的教學(xué)制度、打造雙師型教師團(tuán)隊(duì)、校外維修協(xié)會(huì)模式，利用信息技術(shù)建立虛擬的電子實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等有效舉措，實(shí)現(xiàn)多元化電工電子的實(shí)踐教學(xué)，提升實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。