張曉裴 唐露英

摘 要：立足廣州市司法職業(yè)學(xué)校羽毛球校隊(duì)實(shí)際，通過文獻(xiàn)綜述法、訪談法、邏輯分析法等分析現(xiàn)階段廣州市司法職業(yè)學(xué)校羽毛球校隊(duì)在管理和訓(xùn)練過程中存在的問題，并對這些問題進(jìn)行深度解析，旨在提出切實(shí)可行的建議。

關(guān)鍵詞：羽毛球校隊(duì);管理;訓(xùn)練

羽毛球運(yùn)動(dòng)在中職學(xué)校里有著較廣的受眾，它隔網(wǎng)對抗的特點(diǎn)可適應(yīng)不同年齡、體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平的對象。青少年練習(xí)羽毛球可以促進(jìn)生長發(fā)育、提高身體機(jī)能等。故我校羽毛球隊(duì)自建立以來就格外受到學(xué)生青睞。本文通過調(diào)查和分析我校羽毛球隊(duì)建設(shè)的基本情況，來完善對羽毛球校隊(duì)的管理，為校隊(duì)的長遠(yuǎn)發(fā)展提供參考依據(jù)。

一、研究對象和研究方法

（一）研究對象

廣州市司法職業(yè)學(xué)校羽毛球隊(duì)隊(duì)員（包括2018-2020級(jí)）和校隊(duì)指導(dǎo)老師為研究和訪談對象。

（二）研究方法

本文通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法等方法，為了獲得準(zhǔn)確、客觀的資料，在查閱一定資料和文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，針對所研究的內(nèi)容，制定了訪談?lì)}綱，對校隊(duì)指導(dǎo)老師和隊(duì)員進(jìn)行了訪談。

二、研究結(jié)果與分析

（一）廣州市司法職業(yè)學(xué)校羽毛球隊(duì)管理現(xiàn)狀分析

1、隊(duì)員的選拔及隊(duì)員組成現(xiàn)狀

廣州市司法職業(yè)學(xué)校羽毛球隊(duì)正式成立于2015年，從最初的1名指導(dǎo)老師，6名隊(duì)員，發(fā)展成2名指導(dǎo)老師，20名隊(duì)員，社團(tuán)每年還有20人作為后備人才儲(chǔ)備。訪談得知，在隊(duì)員的選拔上，多為隊(duì)長組織隊(duì)里隊(duì)員先對社團(tuán)成員進(jìn)行招新，選拔方式通常為揮拍、折返跑、對打等測試成績，運(yùn)動(dòng)水平突出有往年參賽經(jīng)驗(yàn)的可直接進(jìn)入校隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，其余進(jìn)入社團(tuán)進(jìn)行基本技術(shù)和步伐的練習(xí)，社團(tuán)訓(xùn)練期間再進(jìn)行二次選拔，擇優(yōu)錄取。

由于新生有羽毛球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的寥寥無幾，而且在正式進(jìn)入校隊(duì)訓(xùn)練之后，隨著訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練量的增加，尤其是競賽期間的集中強(qiáng)訓(xùn)，有部分隊(duì)員會(huì)由于缺乏毅力，感覺訓(xùn)練枯燥，訓(xùn)練時(shí)間和其它興趣課沖突、經(jīng)濟(jì)支出有限等原因，退出校隊(duì)，導(dǎo)致現(xiàn)階段的隊(duì)員儲(chǔ)備不足，對球隊(duì)的延續(xù)性造成不良影響。

2、隊(duì)伍的管理

關(guān)于校隊(duì)的日常管理，是由老師布置訓(xùn)練任務(wù)，隊(duì)長和副隊(duì)長協(xié)助老師輔導(dǎo)其他隊(duì)員訓(xùn)練及其它后勤保障等工作。此舉可以提高日常訓(xùn)練效果，同時(shí)鍛煉學(xué)生的組織管理能力。但因隊(duì)長和副隊(duì)長的技術(shù)水平、經(jīng)驗(yàn)有限，在訓(xùn)練中往往不能及時(shí)糾正其他隊(duì)員的錯(cuò)誤動(dòng)作，偶爾還會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的負(fù)面事情出現(xiàn)。

3、場地、設(shè)施及后勤

校隊(duì)自成立以后在各大賽事上屢獲佳績，為校增光加彩的背后離不開學(xué)校的大力支持，場地和設(shè)施方面，我校有兩個(gè)羽毛球館，16塊場地，場地充足且免費(fèi)供球隊(duì)使用，為校隊(duì)訓(xùn)練提供了基礎(chǔ)保障。在學(xué)校的資金支持方面，每年學(xué)校有大約2萬左右的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，另外每年購買8-10箱羽毛球用于校隊(duì)訓(xùn)練和比賽，但是因羽毛球項(xiàng)目是屬于高消耗器材，目前經(jīng)費(fèi)依然滿足不了校隊(duì)的需求。

（二）廣州市司法職業(yè)學(xué)校羽毛球隊(duì)訓(xùn)練現(xiàn)狀分析

1、校隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃安排

羽毛球校隊(duì)的日常訓(xùn)練是提升競賽水平的核心環(huán)節(jié)，如何科學(xué)安排校隊(duì)成員的日常訓(xùn)練已經(jīng)成為其發(fā)展的重要因素。校隊(duì)年度訓(xùn)練計(jì)劃分為三個(gè)階段：備賽期、競賽期和調(diào)整期。訓(xùn)練頻次方面，備賽期為一周兩次，競賽期為一周四次，調(diào)整期為一周一次。在訓(xùn)練時(shí)間方面，每次老師指導(dǎo)兩個(gè)小時(shí)，視情況適當(dāng)延長1-2小時(shí)由隊(duì)長負(fù)責(zé)自主練習(xí)。針對不同的訓(xùn)練階段，安排了不同的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練強(qiáng)度。在備賽期分為兩個(gè)階段，第一階段主要是羽毛球基本技術(shù)、基本理論知識(shí)、基本戰(zhàn)術(shù)和固定與半固定球路練習(xí);第二階段是在鞏固提高基本技術(shù)、理論和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化半固定與不固定球路練習(xí)，單項(xiàng)基本技術(shù)組合和基本球路的強(qiáng)化與綜合球路的組合練習(xí)，基本技術(shù)與組合訓(xùn)練應(yīng)提高到位擊球能力，加強(qiáng)基本技術(shù)單線與復(fù)線結(jié)合訓(xùn)練和各基本技術(shù)的綜合訓(xùn)練，提高落點(diǎn)準(zhǔn)確性。在競賽期主要是以固定、半固定和不固定線路練習(xí)和綜合技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練為主，提高比賽能力;加強(qiáng)專項(xiàng)步法和各種輕負(fù)荷力量訓(xùn)練;內(nèi)部循環(huán)賽結(jié)合各單項(xiàng)基本技術(shù)組合與球路以及個(gè)人特點(diǎn)的組合訓(xùn)練。調(diào)整期主要是做好參賽總結(jié)和訓(xùn)練總結(jié)，整頓思想作風(fēng)，整頓組織紀(jì)律，學(xué)習(xí)技術(shù)理論知識(shí)，觀看教學(xué)視頻訓(xùn)練。

2、梯形隊(duì)伍建設(shè)情況

近幾年新生幾乎沒有羽毛球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，更不用說高水平運(yùn)動(dòng)員，中職學(xué)校學(xué)制是三年，從基礎(chǔ)帶起到可參賽要兩年時(shí)間，導(dǎo)致現(xiàn)階段校隊(duì)成員運(yùn)動(dòng)水平相比較2018年大幅度下降，且目前隊(duì)員主要是以3年級(jí)學(xué)生為主，一、二年級(jí)出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;此外由于競賽期訓(xùn)練強(qiáng)度大，學(xué)校對校隊(duì)隊(duì)員沒有訓(xùn)練補(bǔ)助，除競賽服裝外羽毛球所需的日常用品如球拍、球鞋、拍線、手膠等均需自費(fèi)購買，沒有辦法激發(fā)學(xué)生對羽毛球訓(xùn)練的興趣，現(xiàn)階段大部分社團(tuán)的學(xué)生都不愿意加入校隊(duì)，難以形成梯形隊(duì)伍建設(shè)。

我校僅有1名指導(dǎo)老師是羽毛球?qū)ｍ?xiàng)，但不是運(yùn)動(dòng)員出身，自身運(yùn)動(dòng)水平有限，缺乏技術(shù)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)又少有羽毛球技術(shù)進(jìn)修機(jī)會(huì)，某種程度上來說，指導(dǎo)老師的專業(yè)水平不能滿足校隊(duì)訓(xùn)練的需求。而且指導(dǎo)老師在擔(dān)任校隊(duì)教練的同時(shí)還要兼顧體育教學(xué)和班主任工作，導(dǎo)致指導(dǎo)羽毛球校隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間和精力得不到保障。

三、結(jié)論與建議

（一）校企合作，引進(jìn)企業(yè)贊助，用于校隊(duì)建設(shè)，保證羽毛球隊(duì)的參賽經(jīng)費(fèi)，適當(dāng)?shù)卦黾有ｊ?duì)隊(duì)員的補(bǔ)助;豐富訓(xùn)練手段，激發(fā)隊(duì)員訓(xùn)練的積極性;開展多級(jí)別、多形式的羽毛球比賽，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)隊(duì)員參加高級(jí)別賽事的興趣。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重視指導(dǎo)老師羽毛球的理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)的提高，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師工作激情，鼓勵(lì)和增加教師外出進(jìn)修機(jī)會(huì)。

（三）引進(jìn)新模式，和羽毛球俱樂部合作，俱樂部對學(xué)校進(jìn)行校隊(duì)建設(shè)，羽毛球運(yùn)動(dòng)水平突出的俱樂部可提供相應(yīng)的就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，合作共贏。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜小峰，張楠.延安大學(xué)羽毛球建設(shè)和管理現(xiàn)狀分析[J].延安大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015（3）：102-105.

[2]雷小明，劉玲，陳劍.玉溪師范學(xué)院羽毛球校隊(duì)建設(shè)與管理現(xiàn)狀分析[J].教師，2017（26）：107.

作者簡介：

張曉裴（1988-），女，漢族，河南周口人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

唐露英（1990-），女，漢族，湖南長沙人，碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)。