耿兵

教育是面向人未來的事業(yè)，幼兒教育正是這項事業(yè)的“啟蒙工程”。0-6歲幼兒具有獨特的吸收性心智，就像海綿吸水一樣從周遭環(huán)境中吸收信息，并將其內化發(fā)展為自己的潛能。北京市順義區(qū)東興幼兒園以“陽光教育”為辦園宗旨，以“陽光下成長，快樂中綻放”為辦園理念，以“我陽光，我快樂”為園訓，將“健康、快樂、自主、自信”作為幼兒培養(yǎng)目標，從“黨建正陽、管理沐陽、環(huán)境艷陽、教師睿陽、教學旭陽、家園和陽”六部分構建以“陽光”為核心的園所文化，為幼兒營造優(yōu)美多彩的生活花園、互動探究的游戲樂園、快樂發(fā)展的學園，將自信、向上等品格深植于幼兒內心。

黨建正陽：發(fā)揮黨建引領作用，營造和諧氛圍

我園充分發(fā)揮黨建引領作用，營造充滿正氣與正能量的工作氛圍。

豐富學習，堅定黨員信念。深入學習貫徹十九大精神以及習近平總書記新時代中國特色社會主義思想，通過學習實踐活動落實“三會一課”制度。樹立黨員教師的教育信仰，堅定教育理想。

多彩活動，增強責任擔當。通過“陽光師德大討論”“虐童案例剖析”等活動，引導黨員教師盡職盡責守住工作底線，并發(fā)揮帶頭作用，發(fā)揚師德風尚，引領教學科研，在崗位上爭先創(chuàng)優(yōu)。

環(huán)境艷陽：為幼兒營造健康發(fā)展的校園環(huán)境

以培養(yǎng)幼兒健康、快樂、自主、自信為目標，我們致力于將幼兒園打造成優(yōu)美的花園、探究的樂園、快樂的學園。

陽光的文化環(huán)境。文化環(huán)境是幼兒園的靈魂。我園本著營造陽光文化環(huán)境的原則，通過向陽花門廳、向陽花噴泉、向陽指引牌、向陽文化長廊等設施，讓向陽花開滿整個幼兒園，讓陽光文化滲透到幼兒園的各個角落。

親近自然的生態(tài)環(huán)境。大自然是孩子們最向往的地方。一片草地、幾棵綠樹、一條蜿蜒小徑，就能帶給他們投入自然懷抱的體驗。我園通過繽紛多樣的花草植被、極富變化的綠茵長廊、開心菜園、陽光動物角等，讓幼兒親近自然。

舒適的生活環(huán)境。我園為幼兒創(chuàng)設獨立活動室、睡眠室、男女分開的盥洗室。通過三層小床培養(yǎng)攀爬能力、通過衣帽間培養(yǎng)自主生活能力，將“教育”滲透到幼兒日常生活。

有探索性的體育環(huán)境。在戶外活動區(qū)規(guī)劃設計中，充分考慮走、跑、跳、爬、平衡、投、懸垂等游戲需要，創(chuàng)設幫助幼兒提高體能的體育環(huán)境。綜合考慮幼兒個體差異、動靜交替與興趣，創(chuàng)設挑戰(zhàn)性體能游戲、舒緩疲勞的趣味游戲、提高競技能力的合作游戲等，滿足幼兒全面發(fā)展需要。

多樣的興趣環(huán)境。開設創(chuàng)意美術室、棋類比拼室、陽光樂高室、科學室、陽光圖書室等，鼓勵幼兒自主選擇，培養(yǎng)廣泛興趣愛好。

有序的安全環(huán)境。師生共同在井蓋繪制動物圖案，提醒幼兒保護動物的同時遠離危險。設立安全提示牌，提醒幼兒注意活動安全。

教師睿陽：提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學水平

我園成立優(yōu)秀教師、啟蒙教師工作坊，培養(yǎng)工作細心、對幼兒有愛心的創(chuàng)新型教師隊伍。

干部隊伍思想前移、目標明確。幼兒園干部在指導工作時做到站位有高度、業(yè)務有精度、指導有深度、關注有溫度。園長規(guī)劃方向，理念引領;副園長教學實踐，業(yè)務先行;后勤園長安全保障，服務到位。在各自職責范圍內做到思想前移、認識到位、目標明確、執(zhí)行有力。

骨干教師發(fā)揮引領示范作用。培養(yǎng)骨干教師成為活動主體，讓其在自我成長的同時，承擔起教育教學示范的責任。

經驗型教師鞏固經驗、發(fā)揮特長。讓經驗型教師通過案例故事，向同伴傳遞在班級管理、家長溝通、組織活動方面的技巧。促進經驗型教師總結反思，向反思型教師發(fā)展。

職初教師迅速成長。組織職初教師參加區(qū)級、園級培訓，開展匯報展示活動，幫助他們迅速進入角色。實施“師帶徒結對工程”，發(fā)揮骨干教師、經驗型教師的傳幫帶作用，幫助職初教師快速成長。

教學旭陽：培養(yǎng)幼兒良好的學習品質

我園秉承“我的游戲我做主”原則，支持幼兒自主發(fā)展游戲活動，讓幼兒成為生活和游戲的主人。

生活我做主——培養(yǎng)幼兒講文明的意識和自理能力。通過爭當“文明小使者”“我來照顧植物角”等活動，培養(yǎng)幼兒“我是主人”的意識及文明友愛的習慣。

節(jié)日我做主——培養(yǎng)幼兒的博愛之心。我園開展“陽光愛心季”活動，每月圍繞節(jié)日創(chuàng)設“愛”的主題，讓幼兒主持節(jié)日慶?；顒?，培養(yǎng)其溫暖博愛的品格。

區(qū)域游戲我做主——培養(yǎng)幼兒合作交流能力。在建構區(qū)鼓勵幼兒根據(jù)活動需要，結合已有生活經驗，尋找豐富的材料支持活動發(fā)展。教師在幼兒游戲中給予關注、支持和回應，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)、合作交流、探索發(fā)現(xiàn)、積極探索的能力。

運動我做主——培養(yǎng)幼兒堅強的品格。運動能強健體魄、提高心理素質及抵抗力，還能培養(yǎng)幼兒堅強自立。我園開展“陽光籃球公園”等運動，通過戶外自主游戲，提高幼兒體能，培養(yǎng)幼兒陽光自信、直面挑戰(zhàn)、活力奔放的個性。

家園和陽：家園合作，構建互信和諧關系

我園始終以開放的辦園理念引導家長樹立正確的教育觀念，構建和諧互信的家園關系。

健全家委會、伙委會換屆選舉制度。每學年進行家委會、伙委會換屆改選，向家長頒發(fā)聘書，激發(fā)家長參與幼兒園管理的積極性與主動性。

創(chuàng)新家園溝通制度。除家園欄、家長會、互聯(lián)網交流群等傳統(tǒng)形式外，利用微信公眾號展示幼兒園特色活動，開設家長專欄供家長分享美食制作、推薦優(yōu)秀繪本、分享幼兒成長經歷。積極向家長公開園所活動、食譜、幼兒生活點滴、教師育兒理念。

建立家長志愿者制度。鼓勵家長作為志愿者參與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、戶外自主游戲指導、特殊幼兒跟教等活動。

完善家長學校制度。定期邀請幼教專家、骨干教師做專題講座，邀請不同職業(yè)的家長走進課堂，豐富園所活動。

規(guī)范家長評價監(jiān)督制度。邀請家長參加開放日、聽取園所述職匯報，讓家長發(fā)揮監(jiān)督作用。通過問卷調查、座談等聽取家長對師德建設、課程改革、保教管理的建議，達到“溝通、理解、合作、監(jiān)督、提高”目的。

（作者單位：北京市順義區(qū)東興幼兒園）

責任編輯：張妍琳