王濤

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?修身、齊家者，方能治國平天下。在歷史長河的洗滌中，中國人優(yōu)秀的文化和傳統(tǒng)品質(zhì)都留存至今，家風是其中深受人們重視的部分。家風不僅決定了孩子的本質(zhì)，關(guān)系著整個國家發(fā)展的前途和未來，更對孩子的綜合素質(zhì)產(chǎn)生了直接影響，故此，家長在家庭教育中建設良好的家風尤為重要。同時，家風建設中的親子教育也是促進家庭和諧發(fā)展的重要載體，有效的親子教育不僅在日常生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，也推動了家風的傳承與振興。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?家風建設;親子教育;增進

[中圖分類號] ?G678 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）07-0218-02

父母接受祖輩對自己的教育，在成長后又以同樣的方式傳承教育的內(nèi)容，讓子女接受代代相傳的行為習慣、家庭傳統(tǒng)和思想觀點，進而形成家庭風氣。親子關(guān)系是家庭內(nèi)部互動的傳遞線，其既關(guān)聯(lián)家風建設的推進程度，又受家庭教育的影響，因此，父母正確對待和利用親子關(guān)系中的親情因素開展家庭教育，能夠使家風建設和親子教育相互促進、環(huán)環(huán)相扣，從而使家庭關(guān)系在正能量的影響下和諧發(fā)展。

一、目前家庭中親子教育的問題分析

（一）否定與指責

由于孩子的生活經(jīng)驗和社會閱歷較少，因此孩子在家庭教育中始終處于弱勢方。如果家長在開展親子教育的過程中始終以負面、消極的態(tài)度評判孩子，否定語言多過肯定語言，并經(jīng)常以主觀意識判斷孩子對錯，批評和責怪孩子，甚至動手打罵，會對孩子造成難以抹去的不良回憶，進而很難使孩子接受正面的教育和引導[1]。長此以往，孩子的社會道德品質(zhì)學習精神都會很難養(yǎng)成，甚至極其容易在成長的過程中形成懦弱、膽小、自卑的心理。

（二）縱容和討好

在部分家庭中，家長始終將孩子擺于不恰當?shù)奈恢茫回灴v容和遷就孩子，滿足孩子的任何要求，甚至寧愿自己節(jié)省也要實現(xiàn)孩子提出的各種愿望。這種親子教育方式不但會使孩子逐步養(yǎng)成不努力、不學習的習慣，甚至還會使孩子形成任性、自私的品性，這對孩子的后期成長也是極為不利的。

（三）放任和冷漠

在部分家庭中，家長給予孩子的獨立空間很大，甚至讓孩子擁有自我管理的權(quán)利。在這樣的親子教育中，雖然孩子能夠形成良好的獨立行為，但孩子如果長期缺乏家長的道德規(guī)范教育，甚至自身的不良行為或非正向發(fā)展心理也不受家長干涉，孩子也會因為得不到關(guān)注或父母的疼愛而產(chǎn)生孤獨感，長此以往，孩子會逐步形成攻擊力強、冷漠悲觀的不良品質(zhì)[2]。

二、在家風建設中增進親子教育的措施探究

（一）在修身中創(chuàng)造親子教育正能量

據(jù)調(diào)查研究顯示，上一代的親子關(guān)系融洽，就會使下一代的親子關(guān)系也同樣和諧，這種正能量會在很大程度上給予子女安全感，從而使下一代的親子關(guān)系親密無間，子女也會更加積極向上。相反，如果上一代的親子關(guān)系冷淡，那就會將這種負能量延續(xù)到下一代的親子關(guān)系中，從而使下一代的關(guān)系同樣緊張。因此，父母在進行家風建設時，首先要做到“修身”，修正家庭氛圍中的負能量，在最大程度上為子女帶來和諧、幸福的原生家庭。

比如，首先要做到“格物”。人在成長的過程中，會隨著年齡的增長而增加越來越多的欲望，對合理或不合理的外界需求也隨之增多。因此，父母在開展親子教育時要充分發(fā)揮“格物”的正向引導作用，合理限制孩子的需求和欲望[3]。孩子提出要求時，不能立馬滿足其要求，要了解該需求的合理性和必要性，并引導孩子在父母的幫助下，通過自己的能力滿足自身需求。良好的家風建設最重要的就是要克制自身和孩子的過多欲望，只有停止家庭中無止境的非理性要求，才能夠真正終結(jié)負能量。

其次，要落實“知至”。適可而止的要求和欲望能夠促進家庭氛圍和諧，孩子健康成長。因此，父母在開展親子教育時，就要引導孩子從小學會思考，如：“這樣做真的適合我們家嗎？”“這個時間提出這樣的要求，合適嗎？”“這個要求會給爸爸媽媽造成麻煩嗎？”等。只有孩子通過思考了解自身欲望會對家庭發(fā)展產(chǎn)生何種影響后，才能真正將自身的需求和欲望控制在適可而止的范圍內(nèi)。

最后，要引導孩子“誠實和正心”。誠實是一種能力，正心則是一種修養(yǎng)，二者都會影響人的外在行為。因此，父母在進行親子教育時，首先要做到不欺瞞孩子，真誠與孩子進行溝通和交流，了解孩子的真實想法，并根據(jù)實際情況與孩子討論事件的解決方式或處理辦法，尊重孩子個體，引導孩子誠實。只有孩子感知到家長的平等對待，才能修正自己內(nèi)心、合理自身行為，從而正向發(fā)展。

（二）在齊家中完善親子教育模式

“齊家”則是要求家庭中的人同心協(xié)力、共進共退。因此，父母在開展親子教育時，就要從家庭的實際情況出發(fā)，選擇符合自身發(fā)展需求和家庭和諧的教育模式，鼓勵和引導家庭中的各個成員基于統(tǒng)一教育戰(zhàn)線，在樹立良好家風的基礎(chǔ)上，推動親子關(guān)系和諧發(fā)展[4]。

比如，隔代教育要揚長避短。在部分家庭中經(jīng)常出現(xiàn)祖輩父母與子女父母在教育模式或教育問題上出現(xiàn)矛盾，因而，在進行隔代教育問題的討論時，年輕父母就要秉承揚長避短的方式。年輕父母要充分挖掘隔代教育的有利因素，例如：豐富的育兒經(jīng)驗、充分了解孩子的身體發(fā)育、管理方式從容鎮(zhèn)定等等，將這些有利因素與自身的教育管理充分融合，既可以增進祖輩父母與自身的關(guān)系，從而推動家風建設，又能夠培養(yǎng)出孩子良好的生活習慣和性格。