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擁有“三把刷子”,做智慧型校長

2020-01-07 08:14李正國
教書育人·校長參考 2020年12期

李正國

[摘 要] 一名優(yōu)秀的校長必須是能力很強的人,作為學校的核心人物必須擁有管理智慧,做到管好事、用好人、準決策才能實現(xiàn)智慧管理,實現(xiàn)學校的精致發(fā)展。

[關鍵詞] “三把刷子”;管好事;用好人;準決策

俗語說的“這人有兩把刷子”是形容人能力很強,一名優(yōu)秀的校長,能力肯定要高于常人。因為校長肩負著一所學校的榮辱興衰。林語堂先生也曾自詡他是多一把刷子的人,校長亦如此,因為一名優(yōu)秀的校長就是一所優(yōu)質的學校。學校管理是一項復雜的系統(tǒng)工程,校長作為學校管理的核心人物,只有注重自身反思與感悟、注重自我修煉與提升、注重學習和實踐才能成長為優(yōu)秀校長,才能具有獨特的管理能力,并形成經(jīng)得起檢驗的校長特有的“三把刷子”,也只有抓好這“三把刷子”才能撬動學校向著又好又快的方向發(fā)展,使學校管理像一首詩、一幅畫、一段旋律、一片美麗的風景。

一、“管好事”是一把精心刷,彰顯智慧

學校的事情千頭萬緒,但是校長要管的事必須是大事要事。校長要精心細致地管理好這些事,就要牢記自己的職責和角色定位。校長在學校中的角色是策劃者、組織者、指揮者。而不是事事都會執(zhí)行的實踐者。校長要想管理好一所學校必須要做的三件事:研究確定辦學愿景,并將這一愿景轉化為學校成員共同的夢想。在確定學校的辦學愿景時,要充分考慮學校的歷史沿革,要科學總結學校傳統(tǒng)優(yōu)勢和不足,要讓所有教師參與,合理設計、科學論證才能凝聚人心,學校愿景才能成為所有人的共同的理想和行動綱領,依據(jù)愿景制定計劃開展活動,引導師生明確該怎么努力工作才能一步一步走向愿景,實現(xiàn)目標。

抓好教師隊伍建設,推動學??沙掷m(xù)發(fā)展。學校教育的關鍵在教師,提升教師專業(yè)化水平,教育科研是必由之路,校長要引導教師走研究之路,引導教師讀書反思,組織教師參加各類培訓開闊視野,提高育人水平,實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長。抓特色,讓特色建設帶動學校品牌發(fā)展。學校特色是校長辦學思想個性化的體現(xiàn),是立足本校實際與優(yōu)勢進行的特色實踐。精心打造特色,要把特色建設與學校整體工作緊密聯(lián)系起來,不讓特色僅僅成為一種裝飾,還要讓特色輻射到學校的各項工作中去。使每一項工作都成精品、形成品牌,最終實現(xiàn)學校的特色發(fā)展和品牌發(fā)展。

二、“用好人”是一把智慧刷,成就智慧

校長的領導主要是對人思想的領導,說的直接一點就是做人的工作,因為學校是服務學生成就老師的家園。給予學生最大影響的不是現(xiàn)代化的教學設備,而是教師人格魅力的感染。如何人盡其才?校長首先要有一雙慧眼,善于發(fā)現(xiàn)“千里馬”,要堅持全面地看人、發(fā)展地看人。正所謂“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”,從不同角度審視每一位教師,就可以發(fā)現(xiàn)每一位老師都是了不起的人才,就可以因人設崗,因事?lián)袢耍瑢崿F(xiàn)崗位與教師特長的最佳組合。其次,校長要善于知人善任,知人善任是校長用人選人的核心,知人才能善任。相反,只有善任才能真正地知人。優(yōu)秀的校長總是善于搭臺子、鋪路子讓每位教師都有展示才華的機會,使他們在自己的工作崗位上樂于工作、勤于工作、善于工作。從而充分發(fā)揮他們的聰明才智,達到管理的最高境界。真正實現(xiàn)讓智者盡其謀,勇者竭其力,能者顯其才,賢者彰其德。所以做到了人盡其才,自然也就能夠使人“悉盡其力”,既體現(xiàn)校長的智慧,也自然形成了一種正氣,凝聚了力量,使學校各項工作蒸蒸日上、和諧發(fā)展。

三、“準決策”是一把謀劃刷,實現(xiàn)智慧

決策是領導者最重要的工作,是管理工作的核心。校長是學校各項工作的主要決策者,一名校長如果不能順勢而謀、因勢而動地準確決策,也就不可能成為優(yōu)秀的校長。決策是校長學識、能力、素養(yǎng)的集中體現(xiàn),一名優(yōu)秀的校長一定是一位決策準確的校長。要想決策準確就要努力做到:校長的決策要未雨綢繆。一個好校長就是一所好學校,在一定程度上校長的決策影響著學校的前途,因此校長管理學校的關鍵是對學校未來進行長遠地謀劃,對學校的現(xiàn)狀進行審慎地思考。也就是我們學?,F(xiàn)在在哪里,要到哪里去,將來會是怎么樣的學校,據(jù)此未雨綢繆、趨利避害,從目標理念、課程課堂進行頂層設計,讓智慧自然生成。校長的決策要深思熟慮。學校管理的關鍵是決策,一個錯誤的決策會給工作帶來不可估量的后果。因此,校長的決策應當深思熟慮,需要從不同角度思考問題,制定政策、出臺方案。切忌近視決策、主觀臆斷。要充分地聽取不同意見,深入調查研究,為決策進行全方位的儲備,真正做到事情了如指掌,決策深思熟慮。校長的決策關鍵在實施。沒有落實的決策,無論多么正確、多么有力,也無任何意義,決策的生命在于實施。落實是校長決策的出發(fā)點和落腳點。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“有怎樣的校長,就有怎樣的學?!薄PiL是全面落實“立德樹人”根本任務的領導者和踐行者。面對各種復雜的事務,牽一發(fā)而動全身,要管理好學校,爭做一名好校長,校長必須有卓越的智慧,必須有“三把刷子”。

(責任編輯:劉 瑩)

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