因為乘車時間大都在晚上，去北營站的小路又偏僻，所以來往其間的大多是男生。出于安全原因，女生很少走北營站，偶爾有女同學出現(xiàn)，也是結伴搭伙而行，但只有一個女生“DNA”除外。

我跟“DNA”認識純屬偶然。因為車站小，候車的學生大都擠在僅有的幾條長椅上。慢慢地，經(jīng)常出沒于此的學生就熟了起來?！癉NA”的與眾不同，不是她長得漂亮，而是因為她學習的勁頭太大。她學習的刻苦勁兒讓人佩服，至少我是感動的。那時候，上大學國家包分配，上了大學就等于有了一份可靠的工作，像她這種利用候車時間還能抓緊學習的精神，我們連參加高考前都沒有。

記得第一次認識她時，她正在啃一本很專業(yè)的書?；璋档暮蜍囀依?，穿著樸素、灰頭土臉的她，全然不顧周圍人的存在。要不是書掉在我腳下，我順手幫她撿起，估計我們永遠沒有說話的機會。書的封面上有很大的“DNA”字樣，我遞還她時，隨口說了一句，這是關于脫氧核糖核酸的書吧。她興奮地問我是哪個系的，怎么會知道這么多關于DNA的知識。交談中，我了解到了她不少的信息，但除了名字，所以只能叫她“DNA”。

她是生物系的，來自農村，家境并不寬裕。也許是因為意外遇到一個文科“知音”的緣故，她興奮地向我介紹生物專業(yè)。那時候，考研不像現(xiàn)在這樣普及，得知她刻苦學習的目標就是考研，從事生命科學研究，我很震驚。

我在小站后來又碰到過她幾次，她依然是一副我行我素、忘我學習的范兒，我與她再無交流。然而在我大二時又在小站邂逅了“DNA”。那天，她明顯認出了我，有一種按捺不住的表達欲望。說她第一次出遠門到南方，考研成績還好，面試時導師對她指點不少。對于她來說，不光是未來讀研的一切讓她興奮，而且南方的一切也令她大開眼界。她說著還掏出一只裝在瓶子里的小龍蝦，說是在南方的水溝里抓的，其他幾只在實驗室留著試驗用，這一只帶回家讓家里人看看新鮮。一個來自貧寒農家的女學生，除了學習成績和幾乎不用破費的“禮物”之外，確實無以回報家庭。她帶回的這只小龍蝦，更多的是向家人展示一種新奇的、別樣的生物。

從那之后，我再也沒有見過“DNA”，也不知道她最終有沒有讀研、讀博。我想，憑她的努力和執(zhí)著，一定不會錯的，她會擁有美好的未來。

與為人熟知的大站相比，小站都顯得有些寂寥，但每一個不起眼的小站都一定能通向更大的站，每一個不起眼的小站都一定能讓你抵達想要到達的地方。當年在小站昏暗燈光下努力讀書的那個平凡女孩，想必一定到了她想要去的地方吧。

沒有人能許你未來，除了你自己。

（節(jié)選自李耀崗《小站記憶》）

11.作者稱女孩“DNA”，用了哪種修辭手法？有什么作用？（6分）

12.在文中，作者對女孩表現(xiàn)出了哪些情感？請簡要概括。（6分）

13.結合本文，簡要概括女孩的外在形象和精神氣質。（7分）

14.如何理解文中的“小站”的含意？（6分）

四、古代詩文閱讀。（共25分）

閱讀下面文言文，完成15～17題。（共16分）

國者，天下之利勢也。得道以持之，則大安也，大榮也，積美之源也；不得道以持之，則大危也，大累也，有之不如無之。及其綦也，索為匹夫，不可得也。故用國者義立而王，信立而霸，權謀立而亡。

（《資治通鑒·周紀四》）

【注釋】綦：通“極”，指形勢極度惡化。

15.翻譯文中畫線的句子。（5分）

16.結合原文，分析“用國者”應該如何治國。（5分）

17.本文主要使用的論證方法是什么？請結合原文進行分析。（6分）

閱讀下面古詩，完成18、19題。（共9分）

竹

【明】徐渭

葉葉枝枝逐景生，高高下下自人情。

兩梢直拔青天上，留取根叢作雨聲。

18.詩的前兩句描繪了竹子怎樣的形態(tài)特征？“葉葉枝枝”“高高下下”等疊詞的使用，具有怎樣的表達效果？（5分）

19.詩的后兩句寫竹，突出了竹怎樣的神韻？（4分）

五、作文。（60分）

20.閱讀下面文字，按照要求作文。（60分）

魯迅在他的小說《故鄉(xiāng)》的結尾寫道：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這段話帶給人們很多思考。

請結合自己的學習、生活經(jīng)歷，寫一篇作文，立意自定，文體自選（詩歌除外），題目自擬。不少于600字。