高 乙

（曲靖應(yīng)用技術(shù)學(xué)校 云南曲靖 655000）

從黨的教育方針，我們可以了解到，黨和國家對于培養(yǎng)社會主義接班人的“德”是很重視的。這個(gè)“德”包含的不只是我們平時(shí)所說的職業(yè)道德、社會公德，而應(yīng)該總體概括了我們平常所說的每一方面的“德”。筆者總結(jié)了一些對中職語文課承擔(dān)道德教育任務(wù)的思考和對職業(yè)道德教育的認(rèn)識，簡單提出觀點(diǎn)。

一、中職語文課承擔(dān)道德教育任務(wù)的潛在重要意義

中職學(xué)校在課程設(shè)置和規(guī)劃中專門開設(shè)了思想政治課程或德育課程。既然已經(jīng)有了專門的德育課程或思想政治教育課程，那還有必要再談?wù)Z文課承擔(dān)道德教育任務(wù)這個(gè)話題嗎？有意義嗎？答案是有必要，也有意義。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中職學(xué)生在心理層面上和普高學(xué)生有較大的不同。中職學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理，遇到挫折往往難以承受，還會因此出現(xiàn)一系列不良影響，如學(xué)習(xí)不上進(jìn)、害怕人際交往、產(chǎn)生逆反心理等。這對學(xué)校也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)[2]。對中職學(xué)生的這一實(shí)際情況，每個(gè)班級每周兩節(jié)的思想政治教育課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！笆陿淠荆倌陿淙??！蓖瑯拥牡览恚赖陆逃年P(guān)鍵在于一個(gè)長時(shí)間不斷浸潤的過程，而且是以多種不同形式加以灌溉、浸潤的過程?！罢Z文作為一門既具有工具性又具有人文性的基礎(chǔ)學(xué)科，它的課堂教學(xué)形式更加豐富靈活，方便利用音頻、視頻、圖片等資料來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古典詩詞本身具備意境美、語言美、音樂美的特征，音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口，聽起來聲聲悅耳。生動凝練的文字再現(xiàn)了廣闊的歷史背景，凝聚著作者強(qiáng)烈的思想感情。”[3]語文課剛好就能發(fā)揮它本身的作用，潛移默化地幫助學(xué)生從思想情感中感悟道德，體會做一個(gè)有道德的人的重要意義，讓學(xué)生在思想政治教育課之外，以一種不同的甚至是耳目一新的感覺了解有別于思想政治課的德育。語文課中既有豐富的古詩詞，又有現(xiàn)當(dāng)代的文學(xué)作品。在課堂學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以從古圣先賢的詩詞、當(dāng)代才俊的著述中體會、感受他們的人格魅力、品德修養(yǎng)、道德情操，通過多誦讀這些有益的文學(xué)作品，豐富、內(nèi)化、提升自己的內(nèi)涵、修養(yǎng)。這就是一種潛在的、實(shí)際的道德教育的熏陶過程。

二、職業(yè)道德教育

培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的目的就是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)道德教育在中等職業(yè)教育中尤為重要。它是學(xué)生德育教育的核心，是中等職業(yè)學(xué)校校園文化的重要組成部分。學(xué)生的職業(yè)道德水平也是學(xué)生就業(yè)時(shí)企業(yè)對學(xué)生的重點(diǎn)考察內(nèi)容，是決定畢業(yè)生能否被錄用的重要依據(jù)，也是決定畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率的重要因素[4]。

學(xué)校對學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)實(shí)際上是對學(xué)生整個(gè)道德體系的架構(gòu)。這其中就包含了為人基本的道德素養(yǎng)。學(xué)校的道德教育將由學(xué)生個(gè)人的道德取向發(fā)散開來，影響其人生目標(biāo)取向和職業(yè)追求取向。

當(dāng)前，大部分中職學(xué)生都是初中應(yīng)屆畢業(yè)生，有一部分則是初中沒有讀完的學(xué)生。他們中的大部分來自農(nóng)村，一些是家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生，一些是由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)長大的留守兒童，一些是離異單親家庭的孩子或再組合家庭的孩子。在這種自然環(huán)境和家庭環(huán)境中成長起來的學(xué)生需要學(xué)校、老師給予更多關(guān)注、關(guān)愛。他們中的大多數(shù)都是因?yàn)橹锌际《x擇了就讀職業(yè)學(xué)校。多數(shù)學(xué)生沒有明確的人生目標(biāo)，有厭學(xué)或有自卑等不良情緒。諸如此類的問題應(yīng)該引起人們的警覺和重視。教師應(yīng)思考如何通過職業(yè)教育或其他教育讓他們有所轉(zhuǎn)變。這就迫切需要道德教育發(fā)揮作用。職業(yè)道德教育其實(shí)包含于道德教育中。只有通過德育，學(xué)生才能從根本上開始轉(zhuǎn)變、獲得轉(zhuǎn)變。