王燕

不當?shù)募彝ソ逃龝拗坪⒆拥陌l(fā)展，也會在一定程度上阻礙教師工作的順利進行。本文主要探討小學(xué)生家庭教育的發(fā)展策略，以期更好地發(fā)揮家庭教育的重要作用，并為之提供新的啟示。

小學(xué)階段家庭教育現(xiàn)狀

（一）只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，不關(guān)心情緒情感

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分家長在教育孩子過程中持“望子成龍”心態(tài)，希望孩子可以實現(xiàn)父母的夢想，彌補自身遺憾。家長此種心態(tài)無形中增加了孩子的壓力，使其不得不背負著家長的期許，極大地限制了他們的成長。此類家長在教育孩子時，不懂得尊重孩子的意見，又不會與孩子進行良性溝通。他們只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和考試分數(shù)，忽略了孩子的心理健康。這類家長只會給孩子制訂學(xué)習(xí)目標，卻不會幫助孩子完成目標，導(dǎo)致孩子心理不平衡，甚至與父母關(guān)系惡化，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張。

（二）放養(yǎng)式家庭教育，認為教育是老師的事情

部分家長采用放養(yǎng)式教育模式，在日常生活中對孩子的一切都不聞不問，錯誤地認為教育孩子是老師的事情，與家長沒有任何關(guān)系。他們將孩子教育的一切問題都歸咎于老師，不愿意為孩子的成長花費時間和精力，家庭教育嚴重缺失。久而久之，孩子會因為缺少父母的管教而養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。還有一部分家長有任何問題都要找老師，希望老師出面解決，這會影響家長和教師之間的友好關(guān)系，也會在一定程度上阻礙孩子的成長和發(fā)展。

（三）觀念錯誤，認為沒有必要教育

有一部分家長不僅沒有幫助教師教育孩子，還會在教師教育孩子時多加阻撓，甚至對教師的做法“嗤之以鼻”。這部分家長認為孩子年紀較小，根本不用了解諸多道理，這種做法和想法嚴重影響了教師對孩子的教育。

有效提高家庭教育功能的措施

父母在孩子的成長過程中發(fā)揮著無可替代的作用，是孩子生命中的第一任老師。父母的教育方式和方法對孩子的成長具有極其重要的影響。孩子年紀小，喜歡模仿身邊大人的行為。如果父母的不良習(xí)慣被孩子模仿，長此以往，這些不良行為將會在孩子腦海生根發(fā)芽，后期的教育很難將其扭轉(zhuǎn)。家長要重視自身對孩子的影響，積極開展家庭教育。

（一）轉(zhuǎn)變家長教育觀念，提高家庭教育意識

想要提高家庭教育水平，首先要從家長入手。家長要重視家庭教育對孩子的影響，積極學(xué)習(xí)合理、科學(xué)的教育觀念，不能濫用家長權(quán)威壓制孩子，更不可以對孩子采取蠻橫的教育方式。此外，教師要潛移默化地影響家長的教育觀念，讓家長在教師的帶動下明白家庭教育對孩子成長的重要性，進一步提高家庭教育的有效性，實現(xiàn)家校共育目標。

（二）加強家校聯(lián)系

家庭教育和學(xué)校教育對孩子的成長至關(guān)重要。家長要及時與教師就孩子的教育問題進行緊密溝通，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷提升自身的教育水平。

（三）利用培訓(xùn)講座，幫助家長樹立正確的教育觀

教師可以定期為家長舉辦教育講座，幫助家長學(xué)習(xí)和了解與家庭教育相關(guān)理論，引導(dǎo)家長在先進理念的指導(dǎo)下對孩子進行良好的家庭教育，為孩子今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。