夏風(fēng)云 曹天鑫

摘 要： 黨的十九大對(duì)新時(shí)代黨的建設(shè)提出了更高要求，黨建工作肩負(fù)的使命和任務(wù)越來(lái)越重要和特殊，新媒體技術(shù)深刻地影響著大學(xué)生黨建工作。作為黨的常態(tài)化工作和永久式任務(wù)，黨始終將培育“四有”的建設(shè)者和接班人作為高校黨建工作的根本性任務(wù)，努力把大學(xué)生黨建打造成為培育“四有”青年的堅(jiān)強(qiáng)陣地，此為大學(xué)生黨建工作的“?！?新媒體作為大學(xué)生黨建工作新的主要陣地，具有傳播主體多元、傳播內(nèi)容多樣、傳播方式交互等新特征，給高校黨建工作方式、方法、內(nèi)容帶來(lái)新發(fā)展、新趨勢(shì)，此為大學(xué)生黨建工作的“變”。在認(rèn)識(shí)和把握的“常”與“變”的基礎(chǔ)上，建設(shè)大學(xué)生黨建工作隊(duì)伍、搭建黨建溝通平臺(tái)、完善黨建工作制度化、推動(dòng)其融入“雙一流”建設(shè)，探索構(gòu)建新媒體視域下大學(xué)生黨建工作新思路。

關(guān)鍵詞： 新媒體;大學(xué)生黨建;“?！迸c“變”

黨的十九大報(bào)告明確提出：以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基，以調(diào)動(dòng)全黨積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)[1]。大學(xué)生黨建作為黨的常態(tài)性工作與永久性任務(wù)，在新的時(shí)代背景下起著更加重要、更加不可替代的作用。大學(xué)生群體因自身具有的特殊屬性，即非完全化的社會(huì)成員身份和非崗位化的角色，造就了特殊的成長(zhǎng)路徑。綜上所述，當(dāng)代大學(xué)生黨建工作除了緊緊圍繞新時(shí)代黨建工作的總體目標(biāo)外，還需要結(jié)合大學(xué)生所處環(huán)境現(xiàn)狀探索有效的方式方法。

新媒體的興起和應(yīng)用，在新時(shí)代這一歷史條件下深刻地影響了大學(xué)生黨建。一方面，作為黨的常態(tài)性工作與永久性任務(wù)，自1990年第一次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議以來(lái)黨始終將大學(xué)生黨建工作作為培養(yǎng)新時(shí)代“四有”社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地，以立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，此為大學(xué)生黨建工作的“?！?。另一方面，新媒體日漸發(fā)展成為大學(xué)生黨建的新的主要陣地，新媒體傳播主體多元化、傳播形式多樣化、傳播方式交互化等主要特征給大學(xué)生黨建工作方式、方法、內(nèi)容帶來(lái)了巨大轉(zhuǎn)變，為新媒體視域下大學(xué)生黨建工作的“變”。深刻認(rèn)識(shí)和理解新的時(shí)代條件下大學(xué)生黨建工作的“?！迸c“變”，既是做好為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才基礎(chǔ)性工作的必要前提，又是推動(dòng)創(chuàng)新大學(xué)生黨建新思路的必經(jīng)之路。

一、新媒體的特征

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)革命帶來(lái)的通信工具的普及，新媒體迅猛發(fā)展。新媒體不能簡(jiǎn)單理解為傳統(tǒng)媒體的延伸，也不能單純地看作傳統(tǒng)媒體的信息傳播載體，而是擁有獨(dú)立系統(tǒng)和傳播規(guī)律的新事物。新事物的發(fā)展意味著新時(shí)期的大學(xué)生黨建工作面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。新媒體因強(qiáng)大的時(shí)效性、融入力、凝聚力、吸引力，往往受青年群體特別是大學(xué)生的喜愛(ài)，潛移默化地影響大學(xué)生的所思所想。必須把新媒體作為開(kāi)展大學(xué)生黨建工作的新陣地，因勢(shì)利導(dǎo)，充分把握新媒體的特征，鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提高大學(xué)生黨建工作的科學(xué)化信息化水平，促進(jìn)大學(xué)生黨建工作走內(nèi)涵式發(fā)展道路，切實(shí)吸引和影響大學(xué)生群體。

1.傳播主體多元化。

“數(shù)字化”技術(shù)的廣泛應(yīng)用是新媒體時(shí)代信息有效傳播的技術(shù)基礎(chǔ)，移動(dòng)終端取代以往的傳播媒介成為新媒體時(shí)代信息傳播的有效載體。網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)的普及使每個(gè)個(gè)體都與信息傳播息息相關(guān)。不同于傳統(tǒng)媒介單向的信息傳播方式，新媒體數(shù)字化的傳播媒介為信息傳播活動(dòng)的雙方提供了有利的互動(dòng)條件，受眾往往能夠隨時(shí)參與到信息的傳播過(guò)程中，使信息發(fā)布者與受眾可以以平等的方式共存，二者隨時(shí)可以互相轉(zhuǎn)換，形成了多元化的傳播主體。

2.傳播內(nèi)容的多樣化。

新媒體時(shí)代的信息傳播內(nèi)容是多樣的，包含社會(huì)生活的方方面面，信息傳播的內(nèi)容及表現(xiàn)形式更加紛繁復(fù)雜。新媒體以互聯(lián)網(wǎng)為技術(shù)基礎(chǔ)，能夠存儲(chǔ)海量信息，人們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取文字、圖片、視頻、音頻等多種形式的信息，內(nèi)容傳播不再單獨(dú)作用于某一特定的感官，最終實(shí)現(xiàn)了傳播內(nèi)容與表現(xiàn)形式的多樣化。

3.傳播方式的交互性。

美國(guó)傳播學(xué)者麥奎爾強(qiáng)調(diào)，大眾傳媒最重要的特征是傳播者和接受者可以互換，從而實(shí)現(xiàn)兩者之間的交互[2]（49-50+53）。數(shù)字化模式下，新媒體實(shí)現(xiàn)了傳播媒介的逆向轉(zhuǎn)變，多元主體共同構(gòu)建一個(gè)“交互的世界”，信息之間的傳遞不僅僅在點(diǎn)與點(diǎn)之間或點(diǎn)與面之間進(jìn)行，而是雙向交互進(jìn)行，傳播者與受眾互動(dòng)性增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)信息資源之間共享性增強(qiáng)，打破了以往傳統(tǒng)傳播媒介時(shí)期單向性的傳播方式及傳播者與受眾之間的信息不對(duì)稱，形成了多向性、交互性的立體化信息交流平臺(tái)。

二、大學(xué)生黨建工作的“?！?/p>

新媒體技術(shù)的廣泛使用深刻地影響甚至在一定程度上改變了大學(xué)生黨建工作，給大學(xué)生黨建工作帶來(lái)了諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對(duì)這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)，大學(xué)生黨建工作必須做出改變，適應(yīng)新環(huán)境，解決新問(wèn)題，更要清醒認(rèn)識(shí)特殊重要地位和根本任務(wù)，并毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持下去，二者是大學(xué)生黨建工作長(zhǎng)期以來(lái)不能改變也不會(huì)改變的“?！?。

1.大學(xué)生黨建工作的特殊重要地位沒(méi)有改變。

大學(xué)生黨建工作是培養(yǎng)新時(shí)代“四有”社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地，這一特殊重要地位始終不能也不會(huì)改變。辦好符合我國(guó)實(shí)際情況的大學(xué)，必須堅(jiān)持黨對(duì)高校的政治領(lǐng)導(dǎo)，做好大學(xué)生黨建工作。

大學(xué)生黨建工作的特殊重要地位是由高教事業(yè)在我國(guó)改革發(fā)展全局中的特殊重要地位決定的，更是由大學(xué)生黨建工作在黨的建設(shè)新的偉大工程中不可或缺的地位決定的。1990年4月，第一次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議明確了“從領(lǐng)導(dǎo)體制上切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)”，自此無(wú)論在怎樣的外部環(huán)境條件下，我國(guó)高教事業(yè)的每一次發(fā)展和跨越，都離不開(kāi)大學(xué)生黨建和思政工作的根本保障[3]（6-8）。習(xí)近平同志多次在公開(kāi)講話中明確提出強(qiáng)化思想引領(lǐng)，毫不放松黨對(duì)高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)入新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)高教事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，更離不開(kāi)大學(xué)生黨建工作的特殊重要作用。

新媒體時(shí)代的大學(xué)生黨建工作面臨諸多挑戰(zhàn)：一是網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，如不加以引導(dǎo)，容易導(dǎo)致一些大學(xué)生對(duì)主流價(jià)值觀不信任;二是西方的文化霸權(quán)在新媒體技術(shù)時(shí)代形成了巨大的數(shù)字鴻溝;三是新媒體視域下主客體模糊，思政工作者的主體地位與信息把握優(yōu)勢(shì)已然不再，大學(xué)生黨建工作對(duì)教育者而言有了更高的要求，一旦難以解答大學(xué)生的疑慮，造成的負(fù)面影響就更大。在大學(xué)生黨建工作面臨諸多新挑戰(zhàn)的背景下，要保障高等教育事業(yè)長(zhǎng)期向好發(fā)展，必須加強(qiáng)大學(xué)生黨建、突出大學(xué)生黨建的特殊重要地位。只有不斷加強(qiáng)大學(xué)生黨建，堅(jiān)固高校中基層黨組織這個(gè)戰(zhàn)斗堡壘，才能更好地培養(yǎng)新時(shí)代“四有”青年，培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)和偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才支持。

2.立德樹(shù)人的根本任務(wù)沒(méi)有改變。

自新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)高校在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下結(jié)合中國(guó)實(shí)際，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。立德樹(shù)人的核心內(nèi)涵在于回答培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題。隨著時(shí)代的發(fā)展，外部環(huán)境的改變，內(nèi)涵不斷在繼承中創(chuàng)新，在傳承中發(fā)展，但我們始終把立德樹(shù)人作為大學(xué)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。具體而言，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是“立德”的應(yīng)有之義;掌握知識(shí)和技能、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展是“樹(shù)人”的目標(biāo)和內(nèi)涵。二者互為基礎(chǔ)和目標(biāo)，相輔相成。高校要培養(yǎng)出一批兼具過(guò)硬本領(lǐng)和正確政治思想的一流人才，必須堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)不動(dòng)搖、不改變。

新媒體時(shí)代的大學(xué)生黨建工作，沒(méi)有改變也不會(huì)改變立德樹(shù)人的根本任務(wù)。新媒體的廣泛應(yīng)用帶來(lái)一元指導(dǎo)思想與多元價(jià)值觀之間的沖突、造成網(wǎng)絡(luò)道德失序的困境、產(chǎn)生遠(yuǎn)大理想與信仰危機(jī)并存的局面。更要堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合新媒體技術(shù)的特征，依托大學(xué)生黨建輿論新陣地，以更加豐富的形式，滿足大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，增強(qiáng)大學(xué)生黨建的實(shí)際效果;引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義遠(yuǎn)大理想，將自身價(jià)值、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)融匯到中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中，將自己鍛造成具備良好道德品質(zhì)、擁有豐富知識(shí)技能的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、新媒體視域下大學(xué)生黨建工作的“變”

2020年4月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布了第45次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，內(nèi)容顯示：截至2020年3月，我國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達(dá)到9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率總體為64.5%，其中處在20歲至29歲年齡段的網(wǎng)民占全體網(wǎng)民的21.5%。學(xué)生占全體網(wǎng)民的26.9%[4]。大學(xué)生年齡普遍處于18歲至22歲，好奇心強(qiáng)、接受能力強(qiáng)，是新媒體技術(shù)的主要使用群體。新媒體媒介日漸成為大學(xué)生獲取信息、了解世界的主要手段。新媒體作為大學(xué)生活動(dòng)不可缺少的工具，帶來(lái)了大學(xué)生黨建工作的方式、方法和內(nèi)容的新發(fā)展和新趨勢(shì)，這種新發(fā)展、新趨勢(shì)構(gòu)成了大學(xué)黨建工作的“變”。

1.工作方式由“單一”向“多元”轉(zhuǎn)變。

新媒體傳播媒介具有資源豐富、傳輸方便、時(shí)空不受限制等特征，與傳統(tǒng)媒介時(shí)期大學(xué)生黨建工作時(shí)空相對(duì)固定、傳播覆蓋面窄的特點(diǎn)形成鮮明對(duì)比。新媒體技術(shù)的應(yīng)用極大程度上拓展了大學(xué)生黨建工作的深度和廣度，日漸成為大學(xué)生黨建工作的輿論新陣地。高校黨建工作者借助新媒體平臺(tái)及時(shí)發(fā)布具有積極導(dǎo)向的輿論信息，提高黨建工作的信息化水平。微博、微信等新的媒介工具在大學(xué)生黨建工作中的應(yīng)用加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)交流、豐富了大學(xué)生黨建的工作方式。

現(xiàn)階段大學(xué)生黨建工作，應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在工作方式上改變單一的政策理論宣講方式，推動(dòng)兼具生動(dòng)性與豐富性的復(fù)合型工作方式模式發(fā)展。除了繼續(xù)加強(qiáng)傳統(tǒng)的基本理論知識(shí)講解以外，還要在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上開(kāi)辟新的陣地，將“枯燥無(wú)味”的黨建理論知識(shí)以更易于被廣大師生吸收的方式傳播給在校大學(xué)生。要充分利用新媒體和互聯(lián)網(wǎng)手段，通過(guò)短視頻、微視頻等新穎的方式，不斷增強(qiáng)大學(xué)生黨建工作的感召力，達(dá)到以真情感人、以真理服人的教育效果。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中一些關(guān)注度高的敏感話題和熱難點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)生黨建工作者要敢于直面問(wèn)題、積極發(fā)聲，以科學(xué)的理論說(shuō)服，用典型的事例感召，對(duì)廣大師生進(jìn)行積極正面的教育引導(dǎo)。

突出自我教育。新媒體技術(shù)固有的交互性和隱蔽性特征徹底改變了大學(xué)生的認(rèn)知方式，大學(xué)生對(duì)事物的思考較傳統(tǒng)模式更具有獨(dú)立性。新媒體視域下的大學(xué)生黨建工作要充分利用新媒體交互性強(qiáng)的特征，突出自我教育，通過(guò)樹(shù)立示范榜樣，發(fā)揮朋輩作用，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核價(jià)值觀的認(rèn)同感、歸屬感。

重視實(shí)踐教育。理論與實(shí)踐相結(jié)合是中國(guó)共產(chǎn)黨久經(jīng)檢驗(yàn)的重要法寶。要結(jié)合新媒體，發(fā)揚(yáng)“老傳統(tǒng)”，重視實(shí)踐教育。新媒體打破了以往傳統(tǒng)媒介不能克服的時(shí)空限制，將全國(guó)各地收集到的優(yōu)秀實(shí)踐案例通過(guò)新媒體媒介傳播給每一位學(xué)生，使大學(xué)生從多樣的實(shí)踐案例中汲取豐富的經(jīng)驗(yàn)?？梢酝ㄟ^(guò)新媒體技術(shù)與偏遠(yuǎn)地區(qū)建立志愿服務(wù)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)幫扶等特殊形式的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任感與使命感。

強(qiáng)化媒介儀式教育。通過(guò)嚴(yán)肅的儀式教育向大學(xué)生傳遞價(jià)值觀念和感召。通過(guò)拓展理想信念教育手段，構(gòu)建集文字、圖像、音頻、視頻于一體的綜合性立體化媒介意識(shí)教育平臺(tái)，以動(dòng)態(tài)的形式，立體化推動(dòng)理想信念的傳遞與傳播，切實(shí)滿足大學(xué)生的個(gè)性需求。

2.工作方法由“灌輸”向“融入”轉(zhuǎn)變。

灌輸原則是思想政治教育的重要原則之一，但思想政治教育不能只有“灌輸”，還需要潤(rùn)物無(wú)聲地“融入”[5]（34-35），實(shí)現(xiàn)“灌輸”與“啟發(fā)”的結(jié)合。黨建工作者要提高宣教水平，有針對(duì)性地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)育人工作。發(fā)揮新媒體交互性特征的作用，推動(dòng)被動(dòng)接受向主動(dòng)汲取的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與黨建工作的積極性，變客體為主體，變說(shuō)教為互動(dòng)，變生硬的灌輸為潛移默化的熏陶，增強(qiáng)對(duì)受教育者的感召力和影響力。

新媒體視域下的大學(xué)生黨建，教育者要轉(zhuǎn)變說(shuō)教者的角色，主動(dòng)做大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的支持者、幫助者、合作者。堅(jiān)持學(xué)生為本、服務(wù)學(xué)生，將學(xué)生關(guān)心關(guān)切的事情作為工作關(guān)注的重點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生黨建工作取得良好效果;新媒體時(shí)代，技術(shù)工具發(fā)展日新月異，教育者要時(shí)刻對(duì)“能力不足”的危險(xiǎn)保持警惕，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷增強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用能力，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，創(chuàng)新方法，以青年群體喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想教育，推動(dòng)黨建工作由“灌輸式”向“融入式”轉(zhuǎn)變。

在新媒體環(huán)境中，教育者的言談舉止更加公開(kāi)透明，影響范圍更加廣泛，一言一行都在學(xué)生的視野范圍之內(nèi)，教育者必須不斷堅(jiān)定信仰，不僅要內(nèi)化于心，還要外化于行，用實(shí)際行動(dòng)感染和引導(dǎo)大學(xué)生群體。

3.工作內(nèi)容向黨的建設(shè)新的偉大工程“深度融入”。

以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨的建設(shè)新的偉大工程，不斷強(qiáng)調(diào)其在“四個(gè)偉大”中的決定性作用，逐步形成內(nèi)容豐富、體系完善、高度具有時(shí)代感與問(wèn)題意識(shí)的新時(shí)代黨建思想。具體而言，形成以中國(guó)夢(mèng)為目標(biāo)與方向，以全面從嚴(yán)治黨為主線，以“不忘初心、牢記使命”主題教育為載體的整體性新時(shí)代黨建思想[6]（119-125）。

馬克思主義唯物論認(rèn)為整體決定部分，新媒體視域下的大學(xué)生黨建工作在新的時(shí)代背景下需要放入黨建全局中，著眼于整體，思考如何在總體要求、總體框架內(nèi)開(kāi)展好大學(xué)生黨建工作;要認(rèn)識(shí)到部分對(duì)整體的反作用，搞好大學(xué)生黨建，助力黨建工作總體發(fā)展。2016年全國(guó)高校思政工作會(huì)議及隨后幾年的全國(guó)高校黨建工作會(huì)議的明確要求，為我國(guó)高教事業(yè)的未來(lái)發(fā)展指明了方向，即要堅(jiān)持同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)方向及未來(lái)目標(biāo)緊密聯(lián)系，繼續(xù)明確高校黨建工作的根本性問(wèn)題即培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人及為誰(shuí)培養(yǎng)人[7]。進(jìn)一步指出為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)、更好地處理好這個(gè)根本問(wèn)題，加強(qiáng)政治和價(jià)值引領(lǐng)是關(guān)鍵，必須堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)總體要求統(tǒng)領(lǐng)高校黨建各項(xiàng)工作的開(kāi)展[8]。

一言以蔽之，當(dāng)前的大學(xué)生黨建工作不再是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的命題，而需要緊密圍繞黨的建設(shè)整體布局特別是政治建設(shè)總體要求展開(kāi)，不斷“深度融入”這一偉大工程之中。

四、新媒體視域下大學(xué)生黨建工作新思路

新媒體不僅是傳統(tǒng)媒介的延伸，而且是擁有獨(dú)立信息傳播系統(tǒng)和規(guī)律的新事物。新媒體在大學(xué)生黨建中的廣泛使用，傳承了大學(xué)生黨建工作一以貫之的使命與任務(wù)，給大學(xué)生黨建工作的方式、方法和內(nèi)容帶來(lái)了改變。

例如，2020年初突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓我們深刻地體會(huì)到必須學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)高校思想政治教育內(nèi)容與路徑的創(chuàng)新，更加深刻地理解和把握新媒體視域下大學(xué)生黨建工作的“?！迸c“變”，不斷開(kāi)拓大學(xué)生黨建工作在新的環(huán)境條件下的新思路。

1.創(chuàng)新理念，加強(qiáng)黨建工作隊(duì)伍建設(shè)。

新媒體視域下開(kāi)展大學(xué)生黨建工作，要充分認(rèn)識(shí)到新媒體帶來(lái)的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新黨建工作教育理念，打造一支黨的理論知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)兼?zhèn)?、育人理念與網(wǎng)絡(luò)文化兼有的黨建工作隊(duì)伍。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)學(xué)習(xí)了解新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)和掌握新媒體特征和規(guī)律;堅(jiān)持自上而下與自下而上相結(jié)合的工作模式，將一定比例的學(xué)生黨員納入黨建工作隊(duì)伍，在教師黨員的指導(dǎo)下開(kāi)展黨建工作，激發(fā)學(xué)生群體主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生群體對(duì)黨建工作的認(rèn)同感。

2.加強(qiáng)溝通，促進(jìn)新媒體溝通平臺(tái)建設(shè)。

首先，明確實(shí)際工作需要，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，構(gòu)建信息綜合一體化平臺(tái)。支持各級(jí)黨組織充分了解并積極運(yùn)用新媒體技術(shù)，增強(qiáng)服務(wù)能力，提高內(nèi)容質(zhì)量，將大學(xué)生黨建工作網(wǎng)站打造成學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)、充分交流思想的“精神樂(lè)園”。第一，依托多主體協(xié)同，精準(zhǔn)發(fā)力，依托新媒體平臺(tái)開(kāi)展豐富多樣的主題教育活動(dòng)，彰顯新媒體的特色優(yōu)勢(shì)。第二，依托扁平化的新媒體平臺(tái)，了解網(wǎng)絡(luò)輿情，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，縮小師生交流鴻溝，推動(dòng)黨建工作有針對(duì)性地科學(xué)發(fā)展。第三，依托新媒體，強(qiáng)化黨建服務(wù)平臺(tái)，充分利用新媒體技術(shù)不受時(shí)空限制的特點(diǎn)，發(fā)揮在黨費(fèi)繳納、黨組織材料提交、學(xué)生意見(jiàn)收集等事務(wù)性工作方面的智能化作用，打通服務(wù)師生的“最后一千米”。

3.健全保障，完善新媒體黨建制度化建設(shè)。

一方面，新媒體具有多元化、多樣化、交互性特征，為在線互動(dòng)交流，及時(shí)把握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)等提供了技術(shù)支持。但是在享受新媒體技術(shù)帶來(lái)的便利的同時(shí)，不能忽視大學(xué)生群體的特殊性，即非完全社會(huì)成員的身份和非崗位化的社會(huì)角色，加上成長(zhǎng)路徑的特殊性，要有針對(duì)性地加以嚴(yán)格監(jiān)督與有效管理，建立健全新媒體信息傳播相關(guān)制度、形成信息發(fā)布監(jiān)控系統(tǒng)，以制度機(jī)制保障校園網(wǎng)絡(luò)凈化。另一方面，通過(guò)新媒體黨建工作制度化建設(shè)，形成學(xué)生黨員對(duì)黨建工作的反饋機(jī)制，針對(duì)學(xué)生群體集中反映的問(wèn)題作出及時(shí)有效的回應(yīng)，早日查證、及時(shí)上報(bào)、盡快解決，有效解決問(wèn)題，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

4.豐富技術(shù)，助力黨建工作融入“雙一流”建設(shè)。

新媒體技術(shù)的應(yīng)用使大學(xué)生黨建工作在保持傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上加快與信息技術(shù)融合，方式方法更具吸引力，內(nèi)容更具時(shí)代感。新一代大學(xué)生群體在社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化高度繁榮的今天，面臨多元價(jià)值觀的沖擊。新形勢(shì)下，應(yīng)充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的特征優(yōu)勢(shì)，利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)形成對(duì)青年大學(xué)生群體的精準(zhǔn)“畫(huà)像”，精細(xì)化做好大學(xué)生管理與服務(wù)，確保大學(xué)生思想的先進(jìn)性。推動(dòng)黨建傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)手段的高度融合，以嶄新的形式和活潑的內(nèi)容在大學(xué)生群體中進(jìn)行馬克思主義理論教育，奠定大學(xué)生成長(zhǎng)成才科學(xué)的思想基礎(chǔ)，培育新時(shí)代“四有”青年，為國(guó)家輸送一流人才，推動(dòng)國(guó)家一流大學(xué)建設(shè)。

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基金：2019年度遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目（高校思政專項(xiàng)）重點(diǎn)項(xiàng)目：重大疫情應(yīng)對(duì)中高校思想政治教育內(nèi)容與路徑創(chuàng)新研究（課題編號(hào)：L19ASZ001）研究成果;2019—2020年度東北大學(xué)黨建研究課題一般研究課題：新媒體時(shí)代大學(xué)生黨建工作的“?！迸c“變”研究成果。