伍永鋒

（貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)，貴陽 550025）

1 大數(shù)據(jù)視域下對高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)帶來的影響分析

大數(shù)據(jù)時代的到來，信息技術(shù)的應(yīng)用和快速發(fā)展對于高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)而言帶來了諸多的變化，一方面對教師自身的素質(zhì)和能力提出了新的要求，教師需要積極加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)以及理論等方面的研究，并采取有效的措施加強(qiáng)教學(xué)理念的創(chuàng)新，這樣才能更好地為計(jì)算機(jī)知識的應(yīng)用等提供科學(xué)的指導(dǎo)。同時另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式逐漸暴露出一些問題，教師還需要結(jié)合理論和實(shí)踐教學(xué)的新要求，加強(qiáng)教學(xué)模式的優(yōu)化探索，針對不同專業(yè)不同學(xué)科學(xué)生的具體情況和差異等加強(qiáng)教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，這樣才能更好地構(gòu)建系統(tǒng)的教學(xué)管理模式，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)和能力的全面提高。此外大數(shù)據(jù)時代背景下教學(xué)資源日益豐富，越來越多的信息資源不斷呈現(xiàn)，加上計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷升級，大學(xué)生獲取計(jì)算機(jī)信息的渠道等更為廣泛，為此，教師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)相關(guān)信息的深度開發(fā)，圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容體系的優(yōu)化設(shè)計(jì)，注重體現(xiàn)時代性和系統(tǒng)性，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等加強(qiáng)教學(xué)模式的動態(tài)調(diào)整，注重教學(xué)評價方式的優(yōu)化和教學(xué)反饋，這樣才能更好地提升育人成效。

2 高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀分析

目前在高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)方面主要遇到的問題有：

理論與實(shí)踐教學(xué)存在脫節(jié)等情況。目前在高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)方面教師主要圍繞專業(yè)課程教科書內(nèi)容來進(jìn)行講解，然后設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的項(xiàng)目來進(jìn)行操作，總體上看理論教學(xué)安排課時多，實(shí)踐課程安排較少，并且實(shí)踐課程的教學(xué)方面沒有充分全面結(jié)合理論教學(xué)的情況來進(jìn)行針對性教學(xué)體系的設(shè)計(jì)，現(xiàn)有的考核評價機(jī)制中也主要是圍繞學(xué)生的計(jì)算機(jī)理論知識情況進(jìn)行考核，對實(shí)踐技能方面的考核項(xiàng)目較少甚至缺失，從而不利于全面促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的全面提升。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)資源更新不及時。目前高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容主要是以教科書為主來進(jìn)行理論教學(xué)，開展的上機(jī)練習(xí)等也主要是根據(jù)教科書的要求來展開一些教學(xué)，沒有充分結(jié)合不同專業(yè)、不同年級學(xué)生的實(shí)際以及時代的變化等及時補(bǔ)充和完善計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程資源體系，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容沒有體現(xiàn)系統(tǒng)性和時代性。在理論和實(shí)踐教學(xué)資源開發(fā)等方面也需要教師注重突出學(xué)生的主體性以及加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這方面也有所忽視。

3 大數(shù)據(jù)視域下加強(qiáng)高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的創(chuàng)新對策

為了切實(shí)提升高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)成效，不斷加強(qiáng)教學(xué)理念和教學(xué)方式的優(yōu)化創(chuàng)新，建議從以下幾個方面進(jìn)行探究：

注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，并加強(qiáng)教學(xué)理念的創(chuàng)新。一方面教師應(yīng)當(dāng)圍繞新時期時代的發(fā)展變化以及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的情況加強(qiáng)理論知識和實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)鍛煉，并圍繞學(xué)生的實(shí)際等探究適宜的教學(xué)模式和教學(xué)方法，主動加強(qiáng)教學(xué)理念的創(chuàng)新，改變現(xiàn)有的教學(xué)思想觀念，將教學(xué)、科研等工作全面結(jié)合起來，注重大數(shù)據(jù)技術(shù)的研究應(yīng)用，從而為教學(xué)活動的有序組織等做好準(zhǔn)備，另一方面要加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的探究，圍繞高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)要求，探究如何加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)融合應(yīng)用的模式和具體實(shí)施路徑，加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)制定與安排，從而確保教學(xué)活動的有序組織與實(shí)施。

注重發(fā)揮學(xué)生的主體意識，探究創(chuàng)新性教學(xué)模式。一方面教師要科學(xué)設(shè)置理論和實(shí)踐教學(xué)的具體課時安排，統(tǒng)籌教學(xué)資源，結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)等加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)資源平臺的建設(shè)，不斷補(bǔ)充和完善教科書的內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建更加豐富的教學(xué)資源體系，從而切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，發(fā)揮學(xué)生的潛能圍繞計(jì)算機(jī)課程教學(xué)知識來進(jìn)行資源的深度挖掘和整合，從而共同提高教學(xué)的系統(tǒng)性。另一方面要及時總結(jié)目前傳統(tǒng)的教學(xué)模式的局限性，找出存在的問題，然后結(jié)合學(xué)生的興趣，積極創(chuàng)新教學(xué)方法。比如可以引入慕課或者翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)空間，融入視頻、動畫等不同的知識展示方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂分析。教師還可以利用相關(guān)的專業(yè)軟件對學(xué)生的理論和實(shí)踐情況進(jìn)行分析，以此為基礎(chǔ)判斷學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)的差異，進(jìn)而更好地加強(qiáng)反饋和教學(xué)反思，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。此外教師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法等眾多教學(xué)模式的融合應(yīng)用，這樣更有利于促進(jìn)師生互動，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)水平。

注重學(xué)生計(jì)算機(jī)核心素養(yǎng)的培育。除了要對學(xué)生的計(jì)算機(jī)理論以及實(shí)踐技能進(jìn)行培養(yǎng)以外，教師還應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)和借鑒國外在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方面的教學(xué)方法，并加強(qiáng)市場的需求分析，了解市場對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才以及其他通用性人才計(jì)算機(jī)技術(shù)能力等方面的要求，然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際等針對性明確具體的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向，重點(diǎn)挖掘?qū)W生的計(jì)算機(jī)潛能，注重他們邏輯思維能力、問題意識、創(chuàng)新意識的培育，更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化。

此外教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)加強(qiáng)教學(xué)評價機(jī)制的創(chuàng)新，對學(xué)生日常課堂參與情況、知識分享與應(yīng)用情況等方面設(shè)定多元化的評價指標(biāo)，引導(dǎo)他們圍繞所學(xué)的專業(yè)積極探索計(jì)算機(jī)技術(shù)與專業(yè)知識融合的新模式和學(xué)習(xí)方式，以此提高學(xué)生參與意識和學(xué)習(xí)自主性，在不斷探究中提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。