文/韓華

（作者單位為中國(guó)人民公安大學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息中心）

從空間、時(shí)間兩個(gè)維度，積極借鑒其他院校的先進(jìn)模型和參考路徑，結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展有針對(duì)性的建設(shè)。

在2010 年之前，國(guó)內(nèi)高校信息化工作大多處于“數(shù)字校園”階段。通過(guò)“數(shù)字校園”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了簡(jiǎn)單的資源“數(shù)字化”和部分業(yè)務(wù)的“共享化”，推動(dòng)了高校工作的電子化、網(wǎng)絡(luò)化。“數(shù)字校園”建設(shè)較大幅度地改善了高校信息化環(huán)境，啟蒙了學(xué)校傳統(tǒng)業(yè)務(wù)流程的再造、教學(xué)模式的變革，但是在核心業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的融合度和聯(lián)動(dòng)性上仍有很大局限。隨著新型信息技術(shù)的發(fā)展演進(jìn)和高校教育信息化的深入推進(jìn)，到了十二五期間，“智慧校園”逐漸替代“數(shù)字校園”，成為國(guó)內(nèi)高校信息化發(fā)展的熱門(mén)主題與主要潮流。

智慧校園建設(shè)路徑

中國(guó)人民公安大學(xué)

隨著各高校信息化部門(mén)在智慧校園建設(shè)方面的不斷推進(jìn)，智慧校園建設(shè)的實(shí)踐和研究成果日漸豐富 ，為其他高校開(kāi)展智慧校園建設(shè)提供了有益參考。但是目前大多從智慧校園的總體框架組成的空間維度加以分析，缺少?gòu)膶?shí)施建設(shè)路徑的時(shí)間維度的分析和研究。本文將融合空間、時(shí)間兩個(gè)維度，開(kāi)展研究。

考察參觀調(diào)研

在“智慧校園”成為高校信息化的主題和潮流的大背景下，一定要謀定而后動(dòng)。建議由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)到三類(lèi)院校調(diào)研：一類(lèi)為國(guó)家一流知名大學(xué)，深入了解當(dāng)前智慧校園建設(shè)的最新成效；一類(lèi)為同體量的先進(jìn)大學(xué)，了解當(dāng)前智慧校園建設(shè)的推進(jìn)成效；一類(lèi)為同行業(yè)的先進(jìn)院校，了解其智慧校園中的特色成效。調(diào)研結(jié)束后要總結(jié)提煉出調(diào)研報(bào)告，作為開(kāi)展下一步信息化工作的重要參考和依歸。調(diào)研報(bào)告要在學(xué)校重要會(huì)議中作宣講匯報(bào)，從而進(jìn)一步加深全校上下對(duì)當(dāng)前智慧校園建設(shè)的認(rèn)識(shí)，引起共鳴。

領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)

通過(guò)深入調(diào)研、學(xué)習(xí)先進(jìn)、校內(nèi)報(bào)告、交流思想，進(jìn)一步增強(qiáng)全校上下推進(jìn)智慧校園建設(shè)的信心和決心。以加強(qiáng)學(xué)校信息化組織機(jī)構(gòu)建設(shè)為標(biāo)志，進(jìn)一步建立健全學(xué)校IT 治理體系架構(gòu)。不少高校成立了由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的“網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、由校內(nèi)外專(zhuān)家組成的“網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)”、由學(xué)校主要職能部門(mén)組成的“網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作執(zhí)行小組”，執(zhí)行小組包括負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)的工作組?！叭齻€(gè)機(jī)構(gòu)”往往是跨部門(mén)的議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，要輔以必要的常態(tài)化議事制度，進(jìn)一步明確相關(guān)職責(zé)，切實(shí)發(fā)揮三個(gè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、咨詢指導(dǎo)和決策執(zhí)行等重要作用，從而形成學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管校領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各部門(mén)協(xié)同配合，各負(fù)其責(zé)、上下貫通的信息化工作新格局。

編制建設(shè)規(guī)劃

在廣泛開(kāi)展調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，需要緊密結(jié)合學(xué)校業(yè)務(wù)工作需求和信息化現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家委反復(fù)研究并報(bào)校黨委，制定學(xué)?！爸腔坌@”建設(shè)規(guī)劃方案或類(lèi)似綱領(lǐng)性文件。綱領(lǐng)性文件要有一定前瞻性、階段性，一定要有很強(qiáng)的可行性，包括經(jīng)濟(jì)可行性、場(chǎng)地可行性、隊(duì)伍可行性和制度可行性等。

規(guī)章制度建設(shè)

新時(shí)代信息化相關(guān)的規(guī)章制度，包括狹義、廣義兩個(gè)層次。狹義的制度建設(shè)指信息化相關(guān)制度。要構(gòu)建較為完善的信息化建設(shè)、應(yīng)用和管理制度體系，從制度上明確學(xué)校信息化軟硬件資源的共建共享原則，努力培育有效的信息化工作機(jī)制和保障機(jī)制，向“統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、歸口管理、分級(jí)負(fù)責(zé)”的信息化制度體系目標(biāo)邁進(jìn)。

信息化不斷融入到學(xué)校各項(xiàng)工作中，學(xué)校在制定修訂各類(lèi)規(guī)章制度時(shí)，要充分考慮信息技術(shù)的支撐和保障能力，這就是所謂的“廣義的信息化制度建設(shè)”。實(shí)踐證明，學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度制定后，往往需要配以相應(yīng)的信息管理手段，才能夠更好的實(shí)施和落地；如果現(xiàn)有制度與信息化理念不相適應(yīng)，則需要予以修改。這種“制度先行、技術(shù)保障”的模式，更能體現(xiàn)學(xué)校治理能力的現(xiàn)代化水平，也將成為今后學(xué)校各類(lèi)制度建設(shè)的一種重要模式，日漸成為新時(shí)期學(xué)校制度建設(shè)、信息化建設(shè)的一種新常態(tài) 。

智慧平臺(tái)建設(shè)

智慧校園起步階段的核心工程就是智慧校園基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)。智慧校園基礎(chǔ)平臺(tái)一般包括主數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、校園服務(wù)總線、流程總線和應(yīng)用管理平臺(tái)等。

通過(guò)統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)，可以和學(xué)校各類(lèi)業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接，實(shí)現(xiàn)“一號(hào)通”；通過(guò)主數(shù)據(jù)平臺(tái)，可以打通與各類(lèi)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的共享共用鏈路；通過(guò)服務(wù)總線和流程總線，可以研發(fā)面向全校師生的流程化微應(yīng)用；通過(guò)應(yīng)用管理平臺(tái)，可以向全校師生提供業(yè)務(wù)微應(yīng)用。最終形成內(nèi)容較為豐富的網(wǎng)上一站式智慧服務(wù)大廳，作為廣大師生網(wǎng)上辦事的主要平臺(tái)。上述建設(shè)，對(duì)破解長(zhǎng)期以來(lái)制約業(yè)務(wù)系統(tǒng)協(xié)同共享的數(shù)據(jù)孤島難題，以及學(xué)校深入開(kāi)展“智慧校園”的業(yè)務(wù)整合與應(yīng)用創(chuàng)新等工作，奠定了軟件基礎(chǔ)，積累了實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

業(yè)務(wù)系統(tǒng)群

在智慧校園平臺(tái)的基礎(chǔ)上，需要開(kāi)展業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，進(jìn)一步豐富業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)資產(chǎn)。這需要各業(yè)務(wù)部門(mén)通過(guò)各類(lèi)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，以新建、自建或迭代升級(jí)的方式，共同推進(jìn)，構(gòu)成較為完備的學(xué)校業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)群。業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)群，是以學(xué)校各業(yè)務(wù)部門(mén)為主的系統(tǒng)工程，涵蓋了學(xué)校黨建、教學(xué)、培訓(xùn)、科研、管理和服務(wù)等各個(gè)方面。業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)為學(xué)校提供了“個(gè)性化教育和治理服務(wù)創(chuàng)新”，為學(xué)校治理能力現(xiàn)代化、教育現(xiàn)代化奠定了必要的業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

移動(dòng)化應(yīng)用

移動(dòng)應(yīng)用具有傳統(tǒng)電腦和網(wǎng)頁(yè)應(yīng)用不可比擬的優(yōu)勢(shì)：可以不受校內(nèi)校外的空間限制，不受白天晚上的時(shí)間限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行訪問(wèn)，已經(jīng)成為信息化應(yīng)用的主流方式之一。因此，移動(dòng)應(yīng)用建設(shè)雖然和前述業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)有所交叉重疊，但可作為業(yè)務(wù)系統(tǒng)和平臺(tái)建設(shè)的移動(dòng)化擴(kuò)展甚至是移動(dòng)化轉(zhuǎn)型。

目前，較為主流的建設(shè)路徑是以微信、釘釘?shù)纫苿?dòng)應(yīng)用平臺(tái)為基礎(chǔ)，與學(xué)校現(xiàn)有智慧校園平臺(tái)實(shí)現(xiàn)用戶和數(shù)據(jù)對(duì)接，并集成或研發(fā)一定的業(yè)務(wù)流程，面向教師、學(xué)生、離退休人員和校友提供全方位移動(dòng)信息服務(wù)，解決廣大師生的痛點(diǎn)問(wèn)題。

今后的智慧校園平臺(tái)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)群建設(shè)，要默認(rèn)支持移動(dòng)端訪問(wèn)，從而減少二開(kāi)的成本。

站群門(mén)戶建設(shè)

信息化時(shí)代，學(xué)校各項(xiàng)工作的宣傳展示、各項(xiàng)決策的部署落實(shí)，離不開(kāi)網(wǎng)站這一傳統(tǒng)的重要陣地。一般可從三個(gè)方面推進(jìn)網(wǎng)站群建設(shè)：一是由宣傳、綜合、外事、網(wǎng)絡(luò)信息等部門(mén)，基于網(wǎng)站群開(kāi)展智慧校園門(mén)戶建設(shè)；二是校屬各在編、非在編機(jī)構(gòu)依托網(wǎng)站群建設(shè)部門(mén)網(wǎng)站、專(zhuān)項(xiàng)工作網(wǎng)站等；三是基于學(xué)校人事、教務(wù)、科研數(shù)據(jù)，開(kāi)通全校教師的個(gè)人主頁(yè)。

此外，某些階段性的專(zhuān)項(xiàng)工作網(wǎng)站，最好以某個(gè)專(zhuān)欄的形式，成為責(zé)任部門(mén)網(wǎng)站的一部分。

公共服務(wù)

智慧校園建設(shè)，除了智慧平臺(tái)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)群等核心工程外，不能忽略公共類(lèi)的網(wǎng)上服務(wù)，一般包括郵件系統(tǒng)、云盤(pán)、短信平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)電視、在線視頻、虛擬主機(jī)、數(shù)據(jù)中心、FTP 等。

隨著云服務(wù)技術(shù)的成熟，不少高校都采用租用企業(yè)郵的方式，為廣大師生提供電子郵件服務(wù)。這既可以節(jié)省學(xué)校資金的投入，也降低了學(xué)校技術(shù)維護(hù)的人力成本，還減少了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全方面的隱患。

各單位推進(jìn)信息化建設(shè)，離不開(kāi)硬件設(shè)備和通用軟件的支持。虛擬主機(jī)云平臺(tái)是學(xué)校的軟硬件資源配置管理平臺(tái)，為各單位部署業(yè)務(wù)系統(tǒng)或數(shù)據(jù)資源平臺(tái)，提供了公共服務(wù)。

數(shù)據(jù)中心承載著所有業(yè)務(wù)平臺(tái)、應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)資源，是寶貴的數(shù)字倉(cāng)儲(chǔ)中心。數(shù)據(jù)中心管理是各高校網(wǎng)絡(luò)信息主管部門(mén)必須要逐步加強(qiáng)的長(zhǎng)期性工作，重點(diǎn)解決各單位、師生對(duì)算力、存力、服務(wù)能力的需求。

基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)是保障各類(lèi)資源能夠高效互聯(lián)互通的信息高速公路及配套管理體系。智慧校園階段，在更多關(guān)注智慧感知終端設(shè)備體系建設(shè)的同時(shí)，必須要加強(qiáng)底層的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。實(shí)現(xiàn)有線無(wú)線、室內(nèi)外全覆蓋，支持師生隨時(shí)隨地接入校園網(wǎng)，保證校園出口帶寬不擁塞。有條件的高校要加強(qiáng)eduroam 漫游系統(tǒng)建設(shè)，加強(qiáng)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)安全接入管理，為提高學(xué)校國(guó)際化交流能力提供有力的網(wǎng)絡(luò)支撐。

網(wǎng)絡(luò)安全保障

學(xué)校信息化建設(shè)的健康發(fā)展，離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)安全的有力保障。

一是建立健全網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系，要針對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞奶攸c(diǎn)，按照各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)和資源的重要性不同，實(shí)施學(xué)校出口、數(shù)據(jù)中心等多級(jí)安全防護(hù)，提升對(duì)數(shù)據(jù)中心承載信息系統(tǒng)，特別是對(duì)外公開(kāi)訪問(wèn)網(wǎng)站的安全防護(hù)水平；二是針對(duì)日益嚴(yán)峻的互聯(lián)網(wǎng)安全形勢(shì)，提升緊急情況下網(wǎng)絡(luò)安全管控能力；三是大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理，開(kāi)展信息系統(tǒng)等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)與定級(jí)， 推進(jìn)終端軟件正版化與安全軟件升級(jí)，提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)空間安全防護(hù)能力。

人才隊(duì)伍培養(yǎng)

通過(guò)積極參與各類(lèi)論壇會(huì)議和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)信息化人才隊(duì)伍建設(shè)。

一是積極參與各類(lèi)論壇、學(xué)術(shù)講座和技術(shù)研討會(huì)，開(kāi)拓信息人才隊(duì)伍特別是信息化領(lǐng)導(dǎo)層的視野，并通過(guò)會(huì)議認(rèn)識(shí)一些新的朋友和同行，為進(jìn)一步加強(qiáng)交流與合作奠定基礎(chǔ)；二是派業(yè)務(wù)骨干參加相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)班，提高信息化專(zhuān)業(yè)水平。

培訓(xùn)宣傳推廣

信息化建設(shè)的目的是應(yīng)用。通過(guò)宣傳培訓(xùn)，提升全校上下的信息化理念、信息素養(yǎng)、應(yīng)用能力。這是信息化工作必不可少的重要組成部分。

學(xué)校應(yīng)積極利用線上、線下多種形式，加強(qiáng)信息化理念、建設(shè)和應(yīng)用的宣傳引導(dǎo)。

一是通過(guò)信息化在線培訓(xùn)，引進(jìn)大家名師的信息化講座，營(yíng)造濃厚的信息化建設(shè)與應(yīng)用氛圍，提升廣大師生對(duì)信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)思維；二是通過(guò)視頻點(diǎn)播平臺(tái)，發(fā)布各類(lèi)最新信息化特別是智慧校園、大數(shù)據(jù)、人工智能等相關(guān)技術(shù)的宣傳短片，進(jìn)一步提升廣大師生對(duì)智慧校園的感性直觀認(rèn)識(shí)；三是通過(guò)網(wǎng)站和移動(dòng)端，發(fā)布各類(lèi)系統(tǒng)應(yīng)用的操作說(shuō)明，專(zhuān)門(mén)就某一個(gè)熱點(diǎn)應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行宣傳培訓(xùn)，快速提高廣大師生的應(yīng)用技能；四是通過(guò)線下專(zhuān)題培訓(xùn)，就學(xué)校某一具體業(yè)務(wù)應(yīng)用進(jìn)行推廣培訓(xùn)，提升廣大教師的應(yīng)用水平。

做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

各項(xiàng)事業(yè)的順利推進(jìn)，都需要邊實(shí)施、邊總結(jié)、邊提升，智慧校園建設(shè)也是如此。通過(guò)總結(jié)，可以進(jìn)一步固化有關(guān)成果和經(jīng)驗(yàn)，供自身和其他院校借鑒參考。

經(jīng)驗(yàn)和做法

1.政策背景：技術(shù)革命、社會(huì)發(fā)展、國(guó)家政策，是智慧校園一期建設(shè)取得良好成效的必要依據(jù)。

在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。當(dāng)社會(huì)發(fā)生重大跨越或轉(zhuǎn)型，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變化時(shí)，作為上層建筑的教育必然會(huì)隨之改變以適應(yīng)社會(huì)的需求。習(xí)近平指出，當(dāng)今時(shí)代，以信息技術(shù)為核心的新一輪科技革命正在孕育興起，互聯(lián)網(wǎng)日益成為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的先導(dǎo)力量，深刻改變著人們的生產(chǎn)生活，有力推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展。以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為重要特征的信息時(shí)代的來(lái)臨，極大地改變了信息獲取方式，必然要引發(fā)教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的變革，促使教育生態(tài)的變革。

國(guó)家相繼出臺(tái)了系列舉措，這給我們?yōu)槭裁匆七M(jìn)智慧校園、以及如何推進(jìn)智慧校園建設(shè)，提供了重要依據(jù)，指明了前進(jìn)方向。

因此，緊跟信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、遵循社會(huì)和高校建設(shè)發(fā)展規(guī)律、對(duì)標(biāo)國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)是保證信息化工作方向正確、有據(jù)可依的三條寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2.參與要素：校黨委高度重視、各單位積極推進(jìn)、廣大師生廣泛參與，是智慧校園一期建設(shè)取得良好成效的關(guān)鍵。

第一，學(xué)校智慧校園一期建設(shè)，離不開(kāi)校黨委的高度重視。不少高校校黨委確定了信息化在學(xué)校發(fā)展中的戰(zhàn)略地位，是校黨委重視智慧校園建設(shè)的一個(gè)重要體現(xiàn)。此外，黨委專(zhuān)門(mén)聽(tīng)取信息化建設(shè)匯報(bào)，對(duì)信息化工作進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究和部署，校黨委理論中心組邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家開(kāi)展信息化專(zhuān)題講座等，都是可行路徑。

第二，單位積極推進(jìn)，是學(xué)校信息化成果能夠“遍地開(kāi)花”的關(guān)鍵。當(dāng)今時(shí)代，各學(xué)校信息化工作的重心，已經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)信息部門(mén)引領(lǐng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)階段，過(guò)渡到由職能部門(mén)引領(lǐng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)階段，下一步將進(jìn)入工作流程整合升級(jí)階段。當(dāng)前的智慧校園建設(shè)，業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)型的信息化工作建設(shè)、管理、運(yùn)用的主責(zé)部門(mén)，必定是各職能部門(mén)，或者說(shuō)是各業(yè)務(wù)部門(mén)。網(wǎng)絡(luò)信息部門(mén)如何提高各業(yè)務(wù)部門(mén)的積極性，仍然是一個(gè)值得深入研究的重大命題。

第三，師生廣泛參與，是信息化應(yīng)用的群眾基礎(chǔ)。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，信息化工作的目標(biāo)是：以人為本的個(gè)性化教育以及治理和服務(wù)創(chuàng)新。廣大師生作為信息化建設(shè)的個(gè)性化教育參與者、執(zhí)行者和服務(wù)創(chuàng)新的最終用戶，必然是信息化建設(shè)成效的試金石。在信息化建設(shè)過(guò)程中，要進(jìn)一步健全并暢通線上、線下渠道，積極對(duì)接廣大師生，培養(yǎng)建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定的信息化應(yīng)用的義務(wù)測(cè)試隊(duì)伍，能夠及時(shí)有效的對(duì)信息化應(yīng)用提出建議和意見(jiàn)，從而便于改進(jìn)智慧校園建設(shè)的各類(lèi)細(xì)節(jié)。

3.推進(jìn)舉措：借鑒他山之石、部門(mén)協(xié)同配合、項(xiàng)目迭代推進(jìn)是智慧校園一期建設(shè)取得良好成效的重要舉措。

信息化建設(shè)要學(xué)會(huì)借鑒他山之石。各項(xiàng)重大規(guī)劃決策的出臺(tái)，都離不開(kāi)大規(guī)模的調(diào)研考察。當(dāng)然，信息化建設(shè)可以借鑒他山之石，但是不能拿來(lái)主義。每個(gè)學(xué)校有每個(gè)學(xué)校特殊的校情，信息化建設(shè)必須切合學(xué)校實(shí)際。

信息化建設(shè)要各部門(mén)協(xié)同配合，實(shí)現(xiàn)流程融合、數(shù)據(jù)共享。各職能部門(mén)按照校黨委的統(tǒng)一決策和部署，樹(shù)立大局意識(shí)、全局思維，在開(kāi)展自身業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)的同時(shí)，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)信辦和執(zhí)行小組等多個(gè)協(xié)調(diào)議事機(jī)構(gòu)，逐步推進(jìn)和其他單位業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的流程融合、數(shù)據(jù)共享，從而避免造成數(shù)據(jù)孤島、信息煙囪的問(wèn)題。

信息化建設(shè)要通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，迭代推進(jìn)。實(shí)踐證明，信息化在有限的時(shí)間和空間內(nèi)無(wú)法做到“包攬一切、包打天下”。信息化要總體規(guī)劃、分步實(shí)施，要分階段開(kāi)展，需求成熟一個(gè)建設(shè)一個(gè)。隨著各項(xiàng)工作不斷推進(jìn)，各類(lèi)新需求不斷產(chǎn)生，信息化建設(shè)需要不斷更新、迭代。

智慧校園建設(shè)階段，每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的前期基礎(chǔ)和歷史背景，因此，建設(shè)內(nèi)容和推進(jìn)舉措應(yīng)該各有不同，但是從空間、時(shí)間兩個(gè)維度，積極借鑒其他院校的先進(jìn)模型和參考路徑，結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展有針對(duì)性的建設(shè)，必將成為各個(gè)高校網(wǎng)絡(luò)信息化部門(mén)推進(jìn)智慧校園建設(shè)的可行方式之一。