小時(shí)候最喜歡的事情，就是洗完澡，靠在媽媽的腿上曬頭發(fā)。離開家外出求學(xué)以后的很多年里，我都會(huì)經(jīng)常想起這個(gè)場(chǎng)景，并一直抱怨江南沒有家鄉(xiāng)那樣明媚的太陽(yáng)，所以我再難有記憶中那么舒服和溫暖的體驗(yàn)。年齡漸長(zhǎng)，我才真正明白：讓我暖和的不是太陽(yáng)，而是媽媽的氣息。我想，某些生命的氣息，它們會(huì)像陽(yáng)光一樣縈繞在我們周圍，給我們力量、安慰和滋養(yǎng)，是這些氣息，讓我們感受到生命的真實(shí)質(zhì)地。

當(dāng)我讀到這本奇妙地融合了科普知識(shí)和童話、且畫面如此溫柔美好的繪本時(shí)，我的心里好像忽然有了某種與兒時(shí)那段暖和記憶相通的感動(dòng)。是的，在閱讀過程中，這種生命氣息深深地包圍了我。我知道，它同樣會(huì)打動(dòng)讀這本繪本的每一個(gè)孩子。

帶回最初感動(dòng)的那些畫面

稚拙卻靈動(dòng)的形象，清新又不失明亮的色彩，這樣的畫面甚是惹人喜愛。小女兒歡喜地睜著小眼睛，一頁(yè)也不肯落下地跟著我欣賞這本每一幅圖畫都可以裱起來裝飾房間的繪本，急切地在書中尋找著自己喜歡的一切。看到櫻桃旁邊那只紅色的小狐貍，她說：“這是我?！笨吹絻芍昀钭訕溟_放的花朵，她又說：“這是我，那是哥哥。”孩子喜歡這些美麗的形象，便會(huì)把自己帶入情境中，這是孩子的一種審美本能，也能讓其體驗(yàn)最直接、最純真的感動(dòng)——小夜鶯俯視著的大草原分明就是孩子小小腦袋里的那個(gè)理想的動(dòng)物世界；而整個(gè)花園的全景，簡(jiǎn)直是每一個(gè)有著赤子之心的人所向往的“桃花源”；每一棵帶有表情的樹，都契合孩子“萬物有靈”的想法；當(dāng)然，還有那些絢爛開放的各色花朵，在孩子眼中便是對(duì)于“美”的完美詮釋。

嚴(yán)謹(jǐn)又有溫度的科普知識(shí)

這本繪本的文字較多，可以說絕大部分的文字，是在詳細(xì)地通過各種植物的講述來進(jìn)行自然知識(shí)的科普?！懊珯烟覙涞臉淦澠屏苏娴臅?huì)流出像眼淚一樣的樹脂嗎？”“為什么我吃過的李子沒有那么硬的皮和那樣的斑點(diǎn)？”“一棵樹因?yàn)榧藿恿瞬煌闹l，真的會(huì)長(zhǎng)出不同種類的果實(shí)嗎？”女兒好奇地詢問著……這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目破罩R(shí)介紹，通過各種植物自己說出來，傳遞出一種很直接的真誠(chéng)和熱情。當(dāng)然，對(duì)女兒來說，這其中更是帶有每一種植物的氣息，讓她看到一種生機(jī)勃勃的東西在升騰。這些詳細(xì)的關(guān)于大自然的知識(shí)，以這樣的方式流淌到了她的心里，仿佛一首未刻意譜曲就無比悅耳的山歌那樣讓她溫暖、感動(dòng)又歡喜。

最像平常日子的童話

當(dāng)然，這本繪本無疑是一個(gè)童話。但這個(gè)童話沒有各種神奇的魔法和主人公永遠(yuǎn)幸福地生活下去的結(jié)局。小夜鶯帶著爸爸的期待和囑托尋找自己的家，最終它找到了；小女孩的奶奶不讓她吃毛櫻桃的樹脂，認(rèn)為那是樹的眼淚；海棠果子烤干了，滿屋子的香味，祖孫倆希望祖父在天堂里也能聞到……這些難道不是平平常常的日子嗎？然而，它們是那樣的美好。那些承諾和傳承，善意和溫情，愛和想念，它們讓每一個(gè)平常的日子閃閃發(fā)光，讓真實(shí)的生命美如童話。

帶女兒讀完這個(gè)故事后，她那亮晶晶的小眼睛透出恬靜和滿足。我想，生長(zhǎng)在花園里的一切，也悄悄生長(zhǎng)在了她的心里——是的，就是那些讓我們感到暖暖和和的生命氣息。