◆嚴(yán) 煒

（消防救援局昆明訓(xùn)練總隊(duì) 云南 650208）

消防現(xiàn)場通信對于各種滅火救援現(xiàn)場的指揮行為具有非常重大的意義，現(xiàn)場通信網(wǎng)絡(luò)的建立對于火場信息采集，指揮體系建立，滅火救援戰(zhàn)斗分析及進(jìn)攻決策都有決定性的影響，因此，現(xiàn)場指揮員對于消防現(xiàn)場通信網(wǎng)絡(luò)的了解及應(yīng)用水平?jīng)Q定了每一次滅火救援戰(zhàn)斗的最終結(jié)果，也對消防基層指揮員的培訓(xùn)水平提出了新的挑戰(zhàn)。隨著消防隊(duì)伍體制改革，消防隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)的推進(jìn)，全國消防指揮員教育培訓(xùn)體系產(chǎn)生了重大的變革，基層指揮員的培養(yǎng)補(bǔ)充渠道也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。目前，消防救援隊(duì)伍基層指揮員成長途徑分為三類：第一為北京消防救援學(xué)院所進(jìn)行的全日制本科教育培訓(xùn)；第二為公務(wù)員社招進(jìn)入消防救援隊(duì)伍，通過短期培訓(xùn)成為基層指揮員；第三：定期對現(xiàn)有指揮員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提升其業(yè)務(wù)素質(zhì)。面對全新的晉升培訓(xùn)體系，現(xiàn)有的消防通信教育培訓(xùn)就存在了重大的問題。

1 消防現(xiàn)場通信教育培訓(xùn)所存在的問題：

隨著轉(zhuǎn)制的進(jìn)行及指揮員業(yè)務(wù)素質(zhì)及理論水平的提升，消防通信教育培訓(xùn)所面對的培訓(xùn)對象也產(chǎn)生了很大變化。之前的教育培訓(xùn)對象為部隊(duì)生長干部，均為高中學(xué)歷，且理論基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)也僅滿足于基礎(chǔ)知識的吸收，轉(zhuǎn)制以后所面臨的培訓(xùn)對象均為優(yōu)秀高中畢業(yè)生，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，或者是具有相當(dāng)時(shí)長基層任職經(jīng)歷的指揮員，因此，簡單的理論知識講解已經(jīng)不能滿足培訓(xùn)對象的需求。展望未來的發(fā)展趨勢，消防現(xiàn)場通信教育培訓(xùn)面臨以下幾個(gè)問題：

（1）新招錄全日制大學(xué)生經(jīng)歷過正規(guī)高考，且成績均為一本線以上，具有扎實(shí)的數(shù)理功底，不同于之前的培訓(xùn)對象，之前的培訓(xùn)中理論講解對于他們而言過于膚淺。但該類學(xué)員沒有消防員經(jīng)歷，對基本的消防現(xiàn)場通信實(shí)際操作缺乏了解，不能將理論與實(shí)際很好地結(jié)合。

（2）公務(wù)員社招對象有過一段時(shí)間的基層消防員工作經(jīng)歷，對于消防現(xiàn)場通信具有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，但是這部分對象均為高中畢業(yè)生，理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，只知道怎么應(yīng)用，缺乏對裝備理論知識的了解，面對突發(fā)故障及裝備擴(kuò)展應(yīng)用缺乏應(yīng)對能力。同時(shí)思維意識還停留在消防員的層面，缺乏對大局的把握，容易將自己當(dāng)作通信網(wǎng)絡(luò)中的終端節(jié)點(diǎn)，而不能承擔(dān)起連接各終端的中樞作用。

（3）現(xiàn)有指揮員具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有理論支撐，能夠很好地?cái)U(kuò)展應(yīng)用現(xiàn)有裝備，面對突發(fā)故障。也能具備大局思維，思考網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展及覆蓋應(yīng)用，但是由于習(xí)慣于應(yīng)用固定裝備網(wǎng)絡(luò)，造成對新裝備新組網(wǎng)方式具有抵觸情緒，不習(xí)慣使用新型網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)勢也同時(shí)成為劣勢。

2 如何解決消防現(xiàn)場通信教育培訓(xùn)面臨的問題：

（1）面對新招錄全日制大學(xué)生缺乏基層經(jīng)驗(yàn)的問題，我們可以將基層消防通信訓(xùn)練進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，在完成理論授課之后進(jìn)行分組實(shí)操訓(xùn)練。以消防通信三級組網(wǎng)為例，我們對參訓(xùn)人員進(jìn)行劃分，分別以前方指揮員、通信員、消防站指揮員、戰(zhàn)斗班長等角色加入整個(gè)現(xiàn)場通信網(wǎng)絡(luò)，分別模擬日后所擔(dān)任的職務(wù)，讓參訓(xùn)對象能夠?qū)嶋H操作裝備，同時(shí)感受一名現(xiàn)場指揮員所面對的復(fù)雜環(huán)境，使其能夠提前適應(yīng)，調(diào)整心態(tài)，更好地掌握消防現(xiàn)場通信網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。

（2）公務(wù)員社招對象理論基礎(chǔ)差，缺乏指揮員的大局觀，我們在理論授課中就要著重強(qiáng)調(diào)作為指揮員的大局觀，以全面的視角看待整個(gè)通信網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，增加理論知識部分的課程內(nèi)容，側(cè)重于裝備操作講解，避免過于復(fù)雜的理化原理。同時(shí)，在細(xì)微處做文章，為各通信裝備配備詳細(xì)的操作手冊及故障排查手冊，這樣能夠在火場這種緊迫的環(huán)境下使操作人員從容地進(jìn)行裝備組網(wǎng)和故障排查，提升通信網(wǎng)絡(luò)的使用效率和安全可靠性。

（3）對于現(xiàn)有指揮員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)來說，他們具有相當(dāng)?shù)睦碚摶A(chǔ)和裝備實(shí)際操作能力，所缺乏的是對于新型裝備的熟悉和各種極端條件下設(shè)備使用的操作經(jīng)驗(yàn)。例如：大規(guī)模的水災(zāi)或洪澇災(zāi)害現(xiàn)場會形成大面積的水域，這些水域?qū)τ跓o線電波傳遞會產(chǎn)生極大影響，大大降低現(xiàn)有設(shè)備通信距離和效果；又例如在某些鄉(xiāng)村和野外，需要使用市電長距離供電時(shí)，距離過遠(yuǎn)會造成電能損耗，從而影響供電電壓，在這種情況下對我們現(xiàn)有裝備的正常工作會造成巨大影響，筆者曾經(jīng)就遇到過衛(wèi)星通信指揮車動中通在接市電的時(shí)候不能正常工作的情況，進(jìn)行故障排查幾個(gè)小時(shí)均未發(fā)現(xiàn)問題，最后由于打印機(jī)工作不正常才檢測電壓情況，最后放棄市電采用發(fā)電機(jī)供電，動中通才恢復(fù)正常。因此，對于現(xiàn)有指揮員應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的實(shí)戰(zhàn)中多采集實(shí)戰(zhàn)資料，同時(shí)在教育培訓(xùn)中模擬多種極端情況，以增強(qiáng)其實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

3 結(jié)語

總之，隨著消防業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用，在消防監(jiān)督管理業(yè)務(wù)工作和滅火救援戰(zhàn)斗中，移動的信息通信交換需求日益迫切。消防隊(duì)伍在滅火救援指揮系統(tǒng)數(shù)字化預(yù)案管理和跨區(qū)域調(diào)度、實(shí)現(xiàn)滅火救援現(xiàn)場指揮與消防指揮中心的實(shí)時(shí)信息通信、滅火救援指揮調(diào)度和輔助決策支持、消防車輛動態(tài)管理、消防圖像通信等環(huán)節(jié)對于消防現(xiàn)場通信的應(yīng)用越來越廣泛，同時(shí)也對基層指揮員的信息化處理水平及消防現(xiàn)場通信組網(wǎng)能力提出了更高的要求，作為一個(gè)專門的干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以后我們面對的挑戰(zhàn)也越發(fā)艱巨，只有在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力，才能面對更加復(fù)雜要求更加嚴(yán)格的消防干部教育培訓(xùn)要求，從而滿足現(xiàn)代職業(yè)化消防發(fā)展方向的需要。