揚州大學附屬西郡幼兒園 繆惠

中班年齡段的活動目標建議：

1.仔細觀察繪本畫面，嘗試用完整的語句講述故事；

2.感受作品中小女孩與家人之間美好的親情；

3.在理解繪本內容的基礎上遷移經(jīng)驗，在交流中體會到親人對自己的愛。

活動目標：

1.理解故事情節(jié)，感受繪本溫馨、有趣的風格；

2.積極表達感知的故事內容，初步體會生命延續(xù)的奧秘；

3.大膽想象并創(chuàng)編故事，樂于與他人分享交流。

活動準備：

《蜂巢歷險記》繪本每人一本，繪本故事PPT，畫筆、畫架若干。

活動過程：

一、自主閱讀封面、扉頁，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1.觀察封面、扉頁。

師：封面上有一個女孩和一只蜜蜂，他們在花朵里會做什么呢？從扉頁上你們看到了什么？為什么會有蜜蜂？這個繪本故事講述了一個關于什么的故事呢？

教學心語：引導幼兒自主觀察繪本的封面、扉頁，通過觀察、思考，大膽猜測故事內容，并敢于積極表達。這是培養(yǎng)幼兒自主閱讀繪本的重要方式，也有利于激發(fā)幼兒對繪本產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、閱讀繪本故事，感受故事的情節(jié)發(fā)展。

1.自主閱讀第2 ～3 頁，討論故事畫面內容。

師：外婆和小女孩玩了一個什么游戲呢？你們有沒有用放大鏡觀察過其他東西呢？是什么樣子的？

2.師幼閱讀第4 ～9 頁，感知故事情節(jié)發(fā)展變化，進而感受小主人公探索“愛”的急切心理。

師：外婆為什么說小女孩的媽媽藏在裙子里面呢？你們發(fā)現(xiàn)這其中隱藏著什么秘密嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)從外婆到媽媽，再到小女孩，這是生命的延續(xù)，也是愛傳遞的過程。讓幼兒在觀察與討論時產(chǎn)生情感共鳴。）

師：小女孩去尋找答案了，她是怎么去的呢？小女孩坐著小飛象跟著小蜜蜂尋找答案，她會找到答案嗎？還會發(fā)生什么奇妙的事情呢？

教學心語：此處是繪本故事的第一個高潮。溫情的故事情節(jié)，奇妙的探險之旅，在這里即將開啟。從小女孩發(fā)現(xiàn)外婆和媽媽的秘密，到疑惑喵喵會不會變老，再到尋找答案，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。對故事情節(jié)的分析能夠激發(fā)幼兒閱讀的興趣，也能激勵幼兒樂于想象、敢于表達。

3.師幼閱讀10 ～21 頁，感受蜂巢歷險的奇妙。

師：蜂巢會是什么樣子呢？會有哪些風景呢？在這里，除了花粉外，還會有什么不一樣的東西呢？

師：為什么小女孩會對小蜜蜂說之后還要帶她回家呢？蜂巢風景那么奇妙，為什么她還會想回家？

教學心語：《3 ～6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：大班幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，并在與他人交流的過程中發(fā)現(xiàn)、體會和想象。故事中小女孩來到蜂巢，這是一個故事情境，可以引導幼兒大膽進行猜測，發(fā)展其語言表達能力和想象力。即便小女孩在蜂巢中開啟一場有趣的旅程，但是小女孩依然不忘提醒蜜蜂帶她回家，這一部分是故事情感的鋪墊，讓幼兒在互動中感受家及家人給小女孩帶來的依戀和溫暖。

4.師生閱讀第22 ～27 頁。

師：畫面中的人物是誰？媽媽來了之后小女孩會有什么反應呢？

師：平時你外出的時候，媽媽會怎么樣呢？也會這樣到處找你嗎？說一說你和媽媽之間發(fā)生的故事。

教學心語：這里是故事情感升華的部分，小女孩來到蜂巢歷險，但她的心中總惦記著要回家；無論小女孩去哪里，她的媽媽都會去找她，因為她是媽媽生命的延續(xù)，是媽媽的全部世界。這其實就是親情的力量。由此，可以請幼兒講述自己與媽媽之間的故事：平時生病時媽媽是如何悉心照顧自己的；在遇到困難的時候，媽媽是如何耐心幫助自己的……讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從而達到情感的升華。

三、完整欣賞故事，再次感受故事里的愛。

師：你們想去蜂巢里探險嗎？在蜂巢歷險的小女孩卻不忘提醒蜜蜂帶她回家，這是小女孩對家的依戀。讓我們完整閱讀故事，再次和小女孩一起走進蜂巢吧。

四、活動延伸，創(chuàng)編故事。

1.確定故事創(chuàng)編元素。

師：閱讀了故事《蜂巢歷險記》，蜂巢里的世界真是太神奇了。你們喜歡嗎？你覺得蜂巢里還會有什么呢？

豆豆：我喜歡蜂巢里不同的風景，我想里面一定還有摩天輪、甲殼蟲小汽車……

蘭蘭：我也喜歡蜂巢里的風景，但是我覺得里面如果有滑滑梯，還有山坡會更有趣。

2.幼兒自主創(chuàng)作。

師：這么有趣神秘的蜂巢，你想和誰一起去呢？用美工材料，將你想到的故事情節(jié)畫下來。

豆豆：我會和媽媽一起去，因為這里是一個奇妙的地方，所以我畫了長長的山谷，我們可以一起去探險。

樂樂：我畫了一個蜂巢派對，上面有我、爸爸和媽媽，我想也許大象、小鹿和小蜜蜂都會到這里來。

糖寶：我會和媽媽在里面做一頓大餐請小蜜蜂吃，所以我畫了滿滿一桌子的好吃的食物。

教學心語：教師要創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，并在活動后引導其分享藝術活動的樂趣。這是一個趣味十足的蜂巢，讓幼兒在不斷深入地閱讀中，體會到小女孩與外婆、媽媽之間的愛是滲透在生活的每一個小細節(jié)中，是一個微笑，也是一個擁抱。讓幼兒思考“你想和誰一起去”“有哪些故事”，回憶身邊的人對自己的關懷與愛，同時利用手工材料將自主創(chuàng)編的故事呈現(xiàn)出來。其創(chuàng)造的過程不僅是幼兒對繪本故事內容的感知與思考的過程，也是加深與親人或朋友之間愛的過程。