甘肅省酒泉市肅州區(qū)泉湖學(xué)區(qū)永久小學(xué) 朱海榮

賞識(shí)教育是對(duì)學(xué)生能力和個(gè)性的尊重，其認(rèn)同學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師可以運(yùn)用賞識(shí)教育拉近師生距離，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中舒展心靈，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)成長(zhǎng)。將賞識(shí)教育與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上收獲自信，逐漸激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于其文化素養(yǎng)提升。

一、賞識(shí)教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響

每個(gè)學(xué)生都有自己擅長(zhǎng)或不擅長(zhǎng)的事情，賞識(shí)教育能引導(dǎo)學(xué)生正視自己的長(zhǎng)處和短處，進(jìn)而找到正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生在積極、溫馨的氛圍中成長(zhǎng)。小學(xué)生具有活潑、好奇心強(qiáng)、情感脆弱的特征，生活中可能經(jīng)常做錯(cuò)事，也容易因?yàn)樨?fù)面的評(píng)價(jià)產(chǎn)生自卑、懊惱等情緒，錯(cuò)誤的教育還可能阻礙學(xué)生的情感發(fā)展。應(yīng)用賞識(shí)教育能淡化學(xué)生的不良情緒，使其學(xué)會(huì)正視問(wèn)題，探尋解決問(wèn)題的辦法，有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施賞識(shí)教育，要結(jié)合新課文的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)留下深刻印象，將教師傳授的知識(shí)記在心上，做到學(xué)以致用。

二、實(shí)施賞識(shí)教育的策略

（一）賞識(shí)學(xué)生行為，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

賞識(shí)教育能發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生指明發(fā)展方向，有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教師可以在教學(xué)課文時(shí)舉出生活中的實(shí)例，對(duì)一些學(xué)生的積極行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而引導(dǎo)其他學(xué)生努力進(jìn)取，改正不良習(xí)慣。賞識(shí)與教學(xué)結(jié)合，教師的觀點(diǎn)更能贏得學(xué)生的認(rèn)同，也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，有助于豐富學(xué)生情感。

比如在教學(xué)部編版三年級(jí)上《不懂就要問(wèn)》后，教師可以列舉班級(jí)中善于提問(wèn)的學(xué)生名字，讓這些學(xué)生與大家分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)很多學(xué)生也對(duì)知識(shí)存在疑問(wèn)，卻怕提出問(wèn)題得不到重視，也擔(dān)心被同學(xué)嘲笑，長(zhǎng)此以往必將失去學(xué)習(xí)熱情。教師要肯定那些愛(ài)提問(wèn)的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們勤于思考的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要引導(dǎo)其他學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，只有這樣才能不斷提升自己。受表?yè)P(yáng)的學(xué)生能得到極大激勵(lì)，在今后也能一如既往。其他學(xué)生也能意識(shí)到勤學(xué)好問(wèn)的重要性，逐漸糾正自身問(wèn)題，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在賞識(shí)教育的影響下，學(xué)生的良好行為得到肯定，班級(jí)內(nèi)能形成互相分享、互幫互助的氛圍，有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）賞識(shí)學(xué)生能力，促進(jìn)自主發(fā)展

教師應(yīng)尊重學(xué)生的能力差異，進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)困生找準(zhǔn)努力方向，不斷進(jìn)?。蛔寖?yōu)等生學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。教師必須具備發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼光，要一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生都有受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，以包容的心態(tài)呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。

比如在寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以從多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，讓學(xué)生得到鼓勵(lì)，同時(shí)也能認(rèn)識(shí)到別人的閃光點(diǎn)。在寫(xiě)日記訓(xùn)練中，小明的日記內(nèi)容很豐富，而且書(shū)寫(xiě)規(guī)范，看上去賞心悅目。教師要對(duì)小明的作品提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)也要引導(dǎo)其他學(xué)生思考：為什么小明的日記能得到這么高的評(píng)價(jià)呢？同時(shí)，也要對(duì)有瑕疵的作文進(jìn)行賞識(shí)性評(píng)價(jià)。比如小雨的日記只有簡(jiǎn)短的兩三行，而且字跡有些潦草，教師評(píng)價(jià)說(shuō)：“小雨的日記太簡(jiǎn)短了，我們還沒(méi)看夠呢，能不能用講故事的形式跟我們分享一下？”聽(tīng)小雨分享故事后，教師提出：“你真有講故事的天賦，我們還意猶未盡呢！要是你能把它寫(xiě)出來(lái)，那一定是一篇發(fā)揮精彩的日記！”在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，小雨開(kāi)始重視日記，賞識(shí)性評(píng)價(jià)發(fā)揮了作用。

（三）賞識(shí)學(xué)生的觀察，促進(jìn)品德發(fā)展

學(xué)生的成長(zhǎng)中面臨著數(shù)不清的選擇，正確的選擇能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。在教學(xué)中，也要賞識(shí)學(xué)生的選擇，要關(guān)注各種細(xì)微小事。教師需與學(xué)生分享正確的選擇，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小事之中也蘊(yùn)含著大道理，從而促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展。

比如在教學(xué)《大自然的聲音》時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)自然的意識(shí)。可以舉生活中節(jié)約用紙、不亂丟垃圾這些小事舉例，師生可以共同分享自己做出的保護(hù)自然的事情，從節(jié)約用水說(shuō)到乘公交出行，這些小事情都是力所能及的，可以讓學(xué)生意識(shí)到自己的選擇也很重要，從而能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重生命、保護(hù)環(huán)境。在賞識(shí)教育的作用下，學(xué)生會(huì)逐漸提高自律性，做到嚴(yán)于律己，有助于道德水平的提升。

總之，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)，而賞識(shí)教育能營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，有助于緩和師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自信心。賞識(shí)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生群體的尊重和理解，廣大教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，在課堂上降低身段，切實(shí)踐行素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。