(吉林師范大學(xué)歷史文化學(xué)院,吉林四平 136000)
圖門氏,又稱圖們、圖莫圖,為滿洲傳統(tǒng)姓氏之一,原居烏喇地方,由始祖珠祿“國初來歸”后,編入正白旗滿洲。圖門氏并非滿洲著姓,其族人在歷史上亦少有著墨,這從側(cè)面佐證了圖門氏在滿族諸多姓氏中的“尋常百姓”地位。對于這種普通滿族家族文化活動的探索,對于理解清代滿族文化生活的全貌,有著不可或缺的作用。圖門氏族修于咸豐朝的《圖門世譜》(以下稱《世譜》),記載了圖門族人的諸多資料,可補正史之缺。①
滿族宗譜中,普遍存在著“正人倫,明孝悌”的內(nèi)容。②這反映出歷代滿族宗譜普遍擁有的一項功能,即對家族成員進行倫理教育?!妒雷V》中,有關(guān)倫理規(guī)訓(xùn)的內(nèi)容,主要記錄于宗譜開篇的《宗族規(guī)條》之中,對于理解清代滿族的倫理道德狀況,有所助益。
對先祖的崇敬,是《世譜》家規(guī)中的核心內(nèi)容。家譜開篇即開宗明義,指出“人之有祖宗,猶水之有源泉,木之有根本”,“源泉深而流派自長,根本固而枝葉自茂”,以類比的方式,將先祖視為今人存在的前提、家族發(fā)展的基礎(chǔ),為歷代先祖確立了根本上不可動搖的地位。而除論述先祖的重要性之外,《世譜》中亦有諸多對于今人追思先祖的要求。如對祖墳的維護,《世譜》中即提出了“量力酌中,行心所安”的要求,維護祖墳除了要杜絕奢侈外,“亦不可因貧廢禮,忘報本崇先之義?!比绻衅茡p待修的墳?zāi)?,墓主后人暫時無力修整,則要“闔族共舉興修”,而決不允許出賣墳?zāi)沟膲υ?、碑碣乃至周邊樹木,“如有變賣者,以不孝論?!?/p>
崇祖的現(xiàn)實意義,主要在于團結(jié)家族。從《世譜》中可以看出,家族在許多方面,都是個人生活的保障。如族人有墳?zāi)勾薅蜇毑荒苄拚?,則要舉家族之力修墳;族人有因貧難以受教者,亦應(yīng)由族長解決其受教育之問題;而遇有無后者,更是要從家族中挑選其繼嗣者。而當家族逢慶賀婚喪之事,“務(wù)要互相酬酢,以昭敦睦。”這些規(guī)條,無不反映著滿族對于家族的重視。更證明了崇祖收族在清代滿族倫理道德中的重要地位。
對教育的重視,是《世譜》族規(guī)中的另一重要部分。滿人的教育事業(yè),早在滿洲入關(guān)之前就已興起。③清太宗時期,甚至下諭“如有不愿子弟讀書者”,“朕亦不令爾披甲出征”,④強制推行教育在滿人社會中的開展。入關(guān)之后,統(tǒng)治者又逐步建立起以官學(xué)、義學(xué)為核心的一整套旗人教育系統(tǒng),這為八旗子弟接受教育創(chuàng)造了良好的外部條件。而順治八年開始,八旗子弟得以科舉入仕,⑤更是大大激起了廣大旗人投身寒窗的熱情,出現(xiàn)了“士風漸以科目相尚”⑥的局面。
清代滿族重視教育、熱衷科舉的風尚,在《世譜》中也得到了印證?!妒雷V》規(guī)定,家族中有登科及第者,要仿照學(xué)校題名的體例,將及第者的姓名“冠于譜首”,將其視作莫大的榮耀。同時,《世譜》亦有“族中子孫,必須以詩書訓(xùn)誨變化氣質(zhì)”的號召,認為只有做到了知字明理,“方不為人所輕?!边@又表明,滿族對教育的重視,除了將讀書應(yīng)試看作是入仕途徑這一原因之外,更是因為在時人眼中,“知字明理”,即掌握一定的知識內(nèi)容、達到一定的道德水準,乃是獲得社會認可的前提。
此外,《世譜》中還有言,“族中有孝子順孫、義夫節(jié)婦、貞女或生平德望善行足為闔族表率者,宜請名筆作傳列于譜前。”盡管這一主張在《世譜》中并沒能得到實踐,但仍能在其中讀出時人對孝義、節(jié)烈等倫理觀念的推崇。
在“從龍入關(guān)”之后,滿族民眾扎根于有著悠久文明的中原地區(qū),開始了自身發(fā)展的新階段。在清代超過二百年的歷史中,這些滿族氏族發(fā)展的最大特點,就是積極吸收其他民族,特別是漢族的文化,在不斷的文化融合中,使自身的文化呈現(xiàn)出與入關(guān)前的“女真——滿洲”群體有所承繼又頗為不同的風貌。而這種貫穿滿族歷史的文化融合現(xiàn)象,在《世譜》中也有著明確的體現(xiàn)。
在尚未形成政治實體之前,滿族便有“親宗族,重血親”的習(xí)慣,同一血親家族內(nèi)的眾人,常同居同遷。⑦而清朝入關(guān)后,統(tǒng)治者主動吸收以儒家學(xué)說為代表的華夏傳統(tǒng)文化資源,大力推行倫理政治,⑧以儒家倫理對于家族關(guān)系的意義和重要性大加闡釋、強調(diào),如康熙頒“上諭十六條”,雍正頒“圣諭廣訓(xùn)”。對滿族人而言,其意義在于,自己原本的習(xí)慣,如今有了理論上的支撐,滿人的家族意識,由此從自發(fā)走向自覺。而《世譜》等滿族家譜的修撰,則是這種以漢人理論強化滿人習(xí)俗的文化融合現(xiàn)象的結(jié)晶。
在《世譜》的修撰中,滿漢文化的融合具體體現(xiàn)在族譜體例和家族關(guān)系兩方面?!妒雷V》依北宋歐陽修所創(chuàng)的“歐陽氏譜圖法”編寫,取“五世之義”,即以己身上溯至高祖,下推至玄孫,各為五世;再將族譜劃出五個橫向表格,每格記一世人物。對于所載人物信息,《世譜》的原則是,“仿《史記》年表,兼采漢唐以下墓銘”,將人物的姓名字號、所屬父系、德行學(xué)問、生卒年月等加以記錄,這都反映著漢人宗法觀念對滿族的影響。而《世譜》中對家族關(guān)系的界定,則是依照漢人傳統(tǒng)的“五服”制度。所謂五服,是古人依據(jù)喪服的輕重與喪期的時限劃定宗族間親疏遠近的制度。由遠及近,分為緦麻、小功、大功,以及齊衰和斬衰五等?!妒雷V》規(guī)定,家族內(nèi)部以五服定親疏,并須在相關(guān)事務(wù)中嚴格遵守,如無后者若過繼子嗣,須先在同父周親內(nèi)尋找,后在大小功、緦麻內(nèi)挑選。只有五服之內(nèi)均無合適人選,才能在遠親中尋找過繼人。
觀察《世譜》中所載歷代人名,可以明確地看出,入關(guān)之后隨著時間的推移,清代滿族人逐漸受到漢文化的影響,開始在取名時使用漢人慣用、在漢語中更顯文雅之字,甚至部分滿人開始有意識地為后代名字規(guī)定范字。
《世譜》所載的一世祖先到五世祖先中,所取之名皆為明顯的滿族名,也并無范字。如一世始祖名“珠祿”,二世三人名為“碩洛”、“烏魯”、“穆?!?,四世有名“明安圖”等等。但是到了圖門氏第六代,即“珠祿——碩洛——章泰——瑚爾善——萬柱”世系有子承繼時,萬柱為自己的三個兒子分別起名為“德魁”、“德義”、“德山”,而瑚爾善的另一子,萬柱的親兄弟萬露,則為自己的獨子起名為“德興”。在《世譜》中,除去滿語名音譯時出現(xiàn)的同字巧合之外(如“明安圖”“明愷”皆為滿語名),這是首次出現(xiàn)范字的現(xiàn)象,而使用的“德魁”、“德義”等字眼,也明顯是以漢字起名、力求文雅的行為,而非簡單的滿語音譯。萬柱的三個兒子為后代起名時,也同樣依范字、取漢名:“廣玉”、“廣璉”、“廣祥”、“廣祺”。這一世系的八世、九世、十世,則分別依“鶴”、“麟”、“寶”為范字取名。
除漢人慣用字號外,《世譜》中還載有一種體現(xiàn)著鮮明文化融合印記的名字,即由“滿漢詞素合成的滿族人名”。這種名字多為兩字,首字為漢語詞素,次字則為滿語詞素,最典型者,為漢語數(shù)詞后接滿語中泛指男性的“格”字。⑨《世譜》中,第四世愛紳泰便依此慣例,為自己的兒子取名為“三格”、“六格”、“八格”、“九格”。
在關(guān)注滿人姓名出現(xiàn)“漢化”現(xiàn)象的同時,應(yīng)該注意的是,“滿漢合璧”式名字的出現(xiàn),并不代表傳統(tǒng)滿族名字的消亡。如前文所提的八格,便為自己的兒子取名“塔斯哈”。此名當是滿語中“老虎”tasha的音譯,而這種以動物為名的習(xí)慣,甚至可以追溯到滿族入關(guān)之前⑩。由此可見,文化之間的交流與融合,并未磨滅清代滿族人的文化特色,而是為滿族文化的發(fā)展提供了新的選擇,以此促進著滿族文化的自我更新。
研究清代滿族,不能只著眼于在諸多領(lǐng)域都有著光輝歷史的世家大族。只有將廣大的基層滿族民眾納入研究的視野,才有可能對清代滿族得到完整、全面的認識。而在研究這些往往被正史所忽略的群體時,家譜往往會起到重要作用?!秷D門世譜》中反映出,清代滿族的倫理道德,以崇祖收族為核心,涵蓋了教育、節(jié)烈等諸多范圍,已經(jīng)有了相當完備的倫理道德體系;而滿漢文化的融合,并未讓滿族失去自身的印記,反而是促進了滿族文化的新發(fā)展。
注釋
①《圖門世譜》來源于2003年北京圖書館出版社出版的《北京圖書館館藏家譜叢刊·民族卷》。
②李林.《滿族宗譜研究》[M].沈陽:遼寧民族出版社.2006:3。
③張佳生.《滿族文化史》[M].沈陽:遼寧民族出版社,2013:170。
④《太宗文皇帝實錄》卷十,天聰五年閏十一月庚子,北京:中華書局,1985。
⑤《清史稿》卷一百八,選舉三.中華書局.1977:3160
⑥(清)福格.《聽雨叢談》卷四,科目條.中華書局,1984:78
⑦張佳生.《滿族文化史》[M].沈陽:遼寧民族出版社,2013:516。
⑧常建華.《清代的國家與社會研究》[M].北京:人民出版社,2006:67-71。
⑨張德玉,趙巖,姜小莉.《滿族譜牒文化研究》[M].長春:吉林文史出版社,2008:76。
⑩張佳生.《滿族文化史》[M].沈陽:遼寧民族出版社,2013:521