（寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義教學(xué)科研部，寧夏銀川 750021）

習(xí)近平總書記歷來重視高校的思想政治教育工作，同時(shí)也針對(duì)高校的思想政治教育工作發(fā)表過很多重要的講話，對(duì)高校人才的培養(yǎng)指明了方向，要求高校的思想政治教育必須以立德樹人作為根本，把思想政治工作貫穿到教育教學(xué)的全過程當(dāng)中，開創(chuàng)了我國思想政治教育的新局面。習(xí)近平同志在全國思政課教師座談會(huì)上曾經(jīng)指出，青少年階段是人生“拔節(jié)孕穗期”，是需要靜心引導(dǎo)和栽培的階段。尤其是大學(xué)畢業(yè)生即將步入社會(huì)，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的參與力量，因此在大學(xué)是他們知識(shí)儲(chǔ)備和技能獲得的重要階段，也是大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，在這個(gè)階段要加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作，這也是當(dāng)下思想政治教育工作者的重大責(zé)任和光榮使命。因此，大學(xué)的思想政治教育教學(xué)要將習(xí)近平同志的思政思想和高校的思政教育充分的結(jié)合，提升大學(xué)思政教育的效果。黨的十九大把習(xí)近平同志新時(shí)期的社會(huì)主義思想確立為黨的指導(dǎo)思想，習(xí)近平同志的思想政治理論也成為高校發(fā)揮教書育人主渠道作用的重要遵循。當(dāng)前高校思想政治教育的重要任務(wù)就是要深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想扎實(shí)融入到高校思想政治教育課程教材當(dāng)中，走進(jìn)高校思政課堂，進(jìn)入大學(xué)生的頭腦當(dāng)中。只有這樣才能夠進(jìn)一步推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想政治理論不斷深入，讓高校的思想政治理論課創(chuàng)新有了理論依據(jù)。

1 習(xí)近平思政思想融入高校思政課是歷史發(fā)展的必然

黨的十九大以來，習(xí)近平總書記針對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作提出了一系列的思想觀點(diǎn)和理論方法，為高校的思想教育工作指出了一條具體的發(fā)展方向，具有豐富的理論內(nèi)涵，是高高校思想政治對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)和教育的重要指針，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要理論依據(jù)。大學(xué)生是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，因此大學(xué)生的思想政治教育成敗與否，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是否能夠成功，在高校思想政治教育中融入習(xí)近平思政思想，就成為了目前高校思政課教育的重點(diǎn)，只有將兩者有機(jī)地融合在一起，才是體現(xiàn)思想政治意識(shí)形態(tài)的理論體系。習(xí)近平同志的思政思想是在總結(jié)我國新時(shí)代發(fā)展規(guī)律和黨政建設(shè)基礎(chǔ)上的正確思想，能夠幫助大學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和理想信念，讓大學(xué)生為建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗。同時(shí)也只有將習(xí)近平同志思政思想融入到大學(xué)思想政治課當(dāng)中，才能夠提升大學(xué)生的思想政治意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的核心素養(yǎng)，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的建設(shè)者和接班人。我國的思想政治教育是馬克思主義的基本原理和中國實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，能夠幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，讓大學(xué)生能夠自覺承擔(dān)起建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重任，肩負(fù)起自身應(yīng)有的政治使命。

2 習(xí)近平思政思想融入到高校思政教育中的路徑

2.1 通過家國情懷激發(fā)大學(xué)生的思政學(xué)習(xí)熱情

在高校思政課教學(xué)中要想提升教學(xué)效果，必須有高素質(zhì)的思政老師。習(xí)近平同志曾經(jīng)指出，思政教育要保持家國情懷，心里邊裝著國家和民族。只有在黨和人民的偉大實(shí)踐中充分關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)代發(fā)展，在發(fā)展中吸取有營養(yǎng)的成分，豐富自身的思想觀念，才能夠獲得成功。因此作為高校的思政老師必須具有高尚的心境、高雅的情趣和高遠(yuǎn)的胸懷，具備豐富的精神內(nèi)涵和人間大愛，在思政思想中體現(xiàn)出為國為民的家國情懷。按照習(xí)近平總書記要求，做到“政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)中國夢(mèng)是國家和民族的夢(mèng)，同時(shí)也是每一個(gè)中華兒女的夢(mèng)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講究家國一體，強(qiáng)調(diào)的是從愛家上升到愛國，構(gòu)筑家國情懷。在高校的思想政治課上培養(yǎng)大學(xué)生高尚的人生理想，融入到國家和民族的偉大復(fù)興當(dāng)中，成為學(xué)生奮斗的目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生犧牲小我，完成大我的信念，自覺地融入到學(xué)生生活和文化建設(shè)中。家國情懷在高校的思想政治教育中絕不是一句空話和空談，同時(shí)還會(huì)體現(xiàn)在思想政治課教育的實(shí)踐當(dāng)中，高校思政要讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注時(shí)代的發(fā)展，從社會(huì)生活中吸取有益的養(yǎng)分，不斷豐富大學(xué)生的精神素養(yǎng)，提升自身的道德水平，將家國情懷貫徹到立德樹人和教書育人的具體行動(dòng)當(dāng)中。

2.2 高校思政課要有不斷的創(chuàng)新思維

在習(xí)近平總書記的思政理論思想中特別重視思維的創(chuàng)新，要會(huì)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析社會(huì)事件，大學(xué)思政老師要深刻體會(huì)習(xí)近平總書記的思政思想，對(duì)高中政治課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，給學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這樣才能提升大學(xué)生對(duì)于思想政治學(xué)習(xí)興趣，幫助大學(xué)生樹立正確的理想信念，找到正確的思維方式?？倳洀?qiáng)調(diào)的思維創(chuàng)新就是大學(xué)生從方法論的角度出發(fā)，做好各種相關(guān)的工作。思政老師要牢牢的掌握思政教育的思想觀點(diǎn)和理論方法，同時(shí)教會(huì)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，對(duì)歷史事件進(jìn)行分析和把握，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。要用創(chuàng)新的思維去指導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法去研究中國發(fā)展面臨的實(shí)際問題。高校的思政教育必須創(chuàng)新思維能力在課程教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，高校的思政教育可以充分的利用課堂時(shí)間加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，擴(kuò)大溝通和交流，利用科學(xué)的世界觀和方法論有針對(duì)性的教育說服別人，要通過是否能夠?qū)崿F(xiàn)思政教育的目標(biāo)來檢驗(yàn)高校思政教育的效果。從長(zhǎng)期來看，通過創(chuàng)新教學(xué)方式可以幫助大學(xué)生掌握正確的思維方法，培養(yǎng)他們明辨是非，自覺抵制社會(huì)不良思想侵蝕的能力，在復(fù)雜的社會(huì)中得到鍛煉和成長(zhǎng)。

2.3 高校思政教育要具有廣闊的視野

在習(xí)近平總書記的思政思想中一直強(qiáng)調(diào)要拓寬視野，尤其是知識(shí)視野，國際視野和歷史視野。要通過生動(dòng)形象的比較把社會(huì)發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中的一些規(guī)律講清楚，說明白，自覺做好馬克思主義的宣傳工作。只有這樣才能推動(dòng)新時(shí)期習(xí)近平中國特色社會(huì)主義思想深入人心。高校的思想政治教育要將習(xí)近平總書記的世界觀融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生明白共產(chǎn)黨為什么能，馬克思主義為什么行以及中國特色社會(huì)主義為什么好等，這些都是關(guān)系到大學(xué)生未來發(fā)展的重大關(guān)鍵問題，因此在高校思想政治教育課當(dāng)中，老師除了要具備豐富的理論知識(shí)體系，還要有全球視野以及歷史縱深感。在高校思政教育中教育的內(nèi)容應(yīng)該充分運(yùn)用馬克思主義科學(xué)理論體系應(yīng)用到中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中。要培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)全球化和世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，中國與世界的聯(lián)系日益密切，因此看待事物發(fā)展不能孤立，必須具有全球視野，只有這樣才能認(rèn)清社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，現(xiàn)在我國已經(jīng)走到了世界舞臺(tái)的中心，與各國之間的交流日益廣闊，學(xué)生的國際視野能夠得到很大的提升，要培養(yǎng)他們識(shí)大體，顧大局，看清事情的本質(zhì)，用歷史發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律，只有這樣才能把握社會(huì)發(fā)展的正確方向，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，高校大學(xué)生要不斷的學(xué)習(xí)歷史，同時(shí)要抓住社會(huì)發(fā)展的重要機(jī)遇，把對(duì)理想的追求融入到堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)當(dāng)中來，從而實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

2.4 高校思政教育要強(qiáng)調(diào)自律精神

在高校的思想政治教育工作中，習(xí)近平總書記一直強(qiáng)調(diào)要自律，做到課上課下一致，網(wǎng)上網(wǎng)下一致，要自覺弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，成為老師和學(xué)生共同遵守的價(jià)值規(guī)范。馬克思曾經(jīng)提出，如果要想能夠感化別人，那么首先自己必須是一個(gè)能夠鼓舞和推動(dòng)別人前進(jìn)的人，高校培養(yǎng)的大學(xué)生是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，在高校的思想政治課堂上老師一定要以身作則，為人師表，讓學(xué)生受到感染，從而產(chǎn)生思想政治學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，讓大學(xué)生將在思政課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中，解決生活中的一些實(shí)際問題，在任何時(shí)候都要自律，只有這樣才能在知行合一的實(shí)踐中體會(huì)思政的教化作用，讓大學(xué)生能夠樹立正確的理想信念，在心中長(zhǎng)存真善美的種子，用自己的正能量去迎接任何困難，面對(duì)任何問題。

2.5 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操

在習(xí)近平總書記的思政思想中要求培養(yǎng)健全的人格，只有具備人格魅力才會(huì)具有吸引力，學(xué)生才會(huì)相信老師傳授的內(nèi)容。作為高校的思政老師要具有堂堂正正的人格，用自身的人格魅力和高尚的道德情操去感染學(xué)生，得到學(xué)生的尊重。在高校的思想政治教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格品質(zhì)首先培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，幫助學(xué)生牢固樹立四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)持四個(gè)自信，做到兩個(gè)維護(hù)。讓他們?cè)谧呱仙鐣?huì)以后，能夠在工作崗位上更好的發(fā)揮自身的能量。老師要通過自己深厚的理論知識(shí)，充分發(fā)揮自身的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和高超的語言技巧，用一些具體實(shí)例不斷創(chuàng)新思政教學(xué)的思路，最大程度的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)的能力，讓思政的理論知識(shí)潛移默化的進(jìn)入到大學(xué)生的心靈深處，生根發(fā)芽。

3 結(jié)語

在新的歷史發(fā)展時(shí)期，應(yīng)該把習(xí)近平總書記思政思想融入到高校的思想政治課程當(dāng)中，將其作為高校思政教育的核心內(nèi)容。這也是指導(dǎo)高校思政課理論發(fā)展的重要方向。高校的思想政治教育由于具有滯后性，很多理論已經(jīng)不太適合時(shí)代發(fā)展的要求，作為高校的思政老師應(yīng)該盡自己的努力的學(xué)習(xí)習(xí)近平思政的新思想和新思維，將其融入到高校思政課堂當(dāng)中，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善和補(bǔ)充，從而讓學(xué)生能夠更好的理解習(xí)近平的思政思想。