穆 輝，史亞麗

（石家莊人民醫(yī)學高等?？茖W校，河北 石家莊 050000）

0 引言

科研能力創(chuàng)建是各大高職院校內(nèi)涵創(chuàng)建的主要內(nèi)容，現(xiàn)如今，大部分高職院校計算機教師的科研水平較低，直接對高職院校的發(fā)展與進步形成不利影響。并且計算機教師擔任著高職院校的計算機應用基礎教育，針對學校的教育而言，具有十分重要的地位。故而，高職計算機教師的科研能力受到廣泛關注?；诖耍疚尼槍Ω呗氂嬎銠C教師科研能力進行詳細分析和探究。

1 制約高職計算機教師科研能力的因素

1.1 科研意識相對薄弱

高職院校和本科學校相比較，培育對象與教學目標均存在一定的差異性。我國高職院校基本均是教育型的，科學意識相對薄弱?，F(xiàn)如今，一部分高職院校有一半以上的任職教師都認為其自身的關鍵任務即是培育高職學生掌握實踐應用的工作技能，只有將學生教好，就算是完成教學任務，而做科學研究是一些高級職稱教師以及為了評職稱的教師需要做的事情。真正想利用科學研究來提升教育質量與教育能力的只有極少一部分。有一部分高職教師即便認識到科學研究所具有的重要作用，然而，其認為科學研究是一項十分巨大的任務，難以高攀，畏懼艱難心理較大。認為科研會浪費其許多時間與精力，會對其教育教學工作形成不利影響，在這部分教師眼中，教育和科研相比，前者更加重要。尤其是在學校副教授方面，有一大部分具有副教授職稱的教師均放棄了科學研究，由于正教授評選十分困難，但是副教授退休亦可以，故而諸多高職院校的任職教師只要評下副教授職稱后，即對于科學研究就缺少了相應的動力。

1.2 缺少高能力的科研團隊

許多高職院校缺少高質量、高水平的學術領頭人，缺少高層次的科研團隊來擔任重大項目，科學研究工作不斷發(fā)展缺少相應保障。現(xiàn)如今，高職院校計算機教師中僅有很少一些教師獨自擔任研究課題的任務，并且擔任的研究課題諸多皆是基礎項目或者是表面項目。高職計算機教師和普通高等院校的教師相比較，缺少相應的知識積累、熟練的教育科研技能，亦有一些高職計算機教師即便有過科學研究項目的相關經(jīng)驗，然而其研究項目選題缺乏成熟，缺少創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，最終科學研究成果影響力較小，無法應用在現(xiàn)實生產(chǎn)中，社會認同度較低。但是導致形成此種局面的因素是由于當前高職院校計算機教師團隊中年齡較大的計算機教師在整體中占據(jù)一多半比例，而具備高職稱、高素養(yǎng)、高學歷的計算機教師在科研工作中只占據(jù)一小部分。即使這些計算機教師開展了一部分科研工作，然而，在科學研究的認知上還存有顯著的誤區(qū)，覺得做科研只需要發(fā)表幾篇文章，根本不用調(diào)查研究，也不用進行實驗來論證。針對符合高職教學發(fā)展進步、和區(qū)域社會經(jīng)濟聯(lián)系密切的運用科學研究以及開發(fā)科學研究，缺少正確的認識與理解，導致計算機教師團隊的科學素養(yǎng)較低。學?？蒲泄歉膳嘤蛔?，高質量人才缺少，尤其是缺少有影響力、有帶頭作用的優(yōu)秀人才。

1.3 缺少相應的機制和激勵對策

高職院校普遍都注重教學研究，比如規(guī)劃教材、完善課程、創(chuàng)建特色專業(yè)等，忽視了科學研究。一些計算機教師雖然開展了一部分科學研究活動，然而其科研行為并不是自主實行的，而是由于學校壓力才開展科研，例如科學研究行為和教師評職稱相聯(lián)系，只要教師職稱評定結束之后，計算機教師的科學研究行為亦就結束了，此種強迫性與公益性的科學研究根本就沒有質量，同樣對計算機教師未來的自身發(fā)展形成消極影響。事實上，在高職院校一些應用技能型專業(yè)中，例如計算機應用專業(yè)，它的科學研究要求要比高職院校其他學科更加重要?？茖W研究除了可以直接發(fā)揮其作用外，還能夠推動計算機教師優(yōu)化知識體系，發(fā)現(xiàn)教育教學過程中存有的問題，具備諸多有利的間接作用。但是實際狀況是諸多高職院校的計算機教師以及科學研究工作人員極少可以獲得學?？蒲薪?jīng)費支持，學校缺乏相應的獎勵機制與對策讓計算機教師對開展科研形成動力與壓力，何談重視計算機教師科研能力的培育。

2 高職計算機教師科研能力的提高的策略

2.1 改革發(fā)展理念，培育科研意識

高職教學的迅速發(fā)展給高職院校帶來發(fā)展的良機，學校管理人員和計算機教師需要抓緊發(fā)展過程中的機遇，轉變理念、真正認識到科研對高職院校發(fā)展的重要作用，并且將科學研究提升到學校內(nèi)涵創(chuàng)建以及戰(zhàn)略發(fā)展的層次上，解決好教育和科學研究二者相互間存在的關系，致使教學和科研相互推動、共同發(fā)展。故此，高職院?？蓮淖陨磙k學的現(xiàn)實狀況以及個性化特色出發(fā)，全面發(fā)掘學校資源，培育計算機教師的創(chuàng)新精神和科研意識。比如一些高職院?？梢揽繉W校辦學層次的契機，明確學科方向，完善學科體制，整合專業(yè)結構布局、加強優(yōu)勢使用，塑造具備強勢力量的學科群體，使高職院校走自身的特色化發(fā)展道路。并且學校需要帶頭擔負起重大科研課題的探討研究，既是對學校優(yōu)秀學科實力最全面的檢驗。如果高職院校根據(jù)自身具有的優(yōu)勢主持國家級研究課題，為計算機教師現(xiàn)實的科研工作提供一個優(yōu)秀的平臺，計算機教師在擔負起科學研究任務的進程中，有利于培育其自身的科研意識和科研水平。

2.2 加大經(jīng)費投入，優(yōu)化科研條件

高職院校辦學進程中經(jīng)費不足是一個十分普遍的問題，故而，高職院校需要全面運用各類條件與資源，多路徑進行融資，籌集辦學經(jīng)費和所需資源，增加對計算機教師科學研究工作經(jīng)費的大力投入，對提升計算機教師以及學?？蒲兴揭x予豐富的物質支持。第一，高職院校應科學合理運用國家以及地方政府直接調(diào)撥的辦學經(jīng)費，將這些有限資金運用在最需要的地方，比如創(chuàng)建學校圖書館以及科研實驗室等教學設施，尤其是校園網(wǎng)絡信息系統(tǒng)的創(chuàng)建，這不僅是高職院校自身宣傳與推廣的重要窗口，亦是計算機教師科學研究的必須硬件條件，高職院校需要為計算機教師實行科學研究工作提供真實可靠的支撐平臺。第二，高職院校計算機學院可通過對自身部門所設置的課程以及計算機教師所研究的知識領域，和社會企業(yè)進行科研協(xié)作，獲取研究資金，從學院方面優(yōu)化科研條件，尤其是對于計算機專業(yè)教師創(chuàng)建相應資料庫、配備信息文獻印制基礎設施等。

2.3 完善管理體系，強化科研動力

優(yōu)化合理的政策支持是計算機教師進行科學研究活動的主要動力，針對學校管理層來講，高職院校應積極做到兩方面。首先，學校對應的科學研究管理組織需要樹立正確的服務意識，創(chuàng)建科研信息管理體系，增強和各級科學研究部門、科學研究院所以及社會企業(yè)的交流協(xié)作，向學校發(fā)布各種橫向研究課題或是縱向研究計劃，使計算機教師真正了解到科學研究的申報須知、申報程序、申報技巧以及學校的相應監(jiān)督管理政策等，致使計算機教師根據(jù)自身的專業(yè)方向以及自身研究特長實行課題申報和研究，以此保障科研項目申報的成功率。其次，高職院校需要深入優(yōu)化計算機教師科研激勵體系以及評價體系，以此加強計算機教師實行科研的積極性和動力。第一，學校人事部門需要明確考核規(guī)章制度，使計算機教師的科學研究工作有法可循，學?？梢怨?、公正、客觀地把計算機教師的科學研究工作和職稱評定以及晉升聯(lián)系起來。第二，學校需要增強對計算機教師從事科學研究活動的對應獎勵，在科研資金配置上需要明確清晰規(guī)定，協(xié)助計算機教師完成科研任務，尤其是針對擔負重大科學研究攻關項目的計算機教師，在關鍵時刻，學校相關教務組織需要恰當降低這些計算機教師的教育任務，保障計算機教師有時間、有精力實行科學研究。

3 結束語

綜上所述，現(xiàn)如今，高職計算機教師的科研能力較薄弱，并且提高高職計算機教師的科研水平是一個十分冗雜的過程，只有政府、社會、學校以及計算機教師本人的共同努力才可以實現(xiàn)，高職計算機教師科研水平需要和自身專業(yè)發(fā)展有機結合起來，根據(jù)各種各樣的路徑消除錯誤因素，致使高職計算機教師可以符合高職院校當前的發(fā)展形勢，成為具有高能力、高素雅、高品質的計算機教師。