大衛(wèi)·吉娜

我的公公婆婆是英國(guó)人，不能像中國(guó)祖父母一樣全職幫忙帶娃，但在日常的交往中婆婆言傳身教，讓我深切體會(huì)到西方隔代教育的精髓。

情緒飽滿，對(duì)生活充滿好奇心

面對(duì)孫子奧利和查理，奶奶就像是個(gè)老小孩，對(duì)于周遭的事物總是表現(xiàn)出驚奇。當(dāng)我們坐車過橋時(shí)，奶奶故意把聲調(diào)抬高： “奧利和查理，快看啊，前面好大一座橋！”下橋時(shí)，奶奶又和孫子們一起歡呼。走在公園里，一會(huì)兒一只蝴蝶，一會(huì)兒一朵小花，奶奶總是用驚喜的口氣指給孫子們看。

每次去游樂場(chǎng)，婆婆也從來不把自己當(dāng)觀眾，而是能參與的項(xiàng)目一個(gè)都不落下。有次去挖掘機(jī)家庭樂園，她開心地與奧利和查理學(xué)習(xí)操作挖掘機(jī)，而且?guī)缀跬姹榱怂械捻?xiàng)目。

幽默處事，孩子淘氣有對(duì)策

奧利和查理生性好動(dòng)，總是有用不完的能量。有次我們駕房車出去露營(yíng)，剛到露營(yíng)區(qū)，兄弟倆就跑到爺爺奶奶的房車上做客，不一會(huì)兒工夫就開始玩起按按鈕的游戲。奶奶房車的每個(gè)柜子都有按鈕，這下哥倆可樂壞了，到處亂按柜門的按鈕。

奶奶見狀，立即神秘地問道：“請(qǐng)問爺爺?shù)囊m子在哪里？奶奶的襯衫在哪里？”奶奶通過這種幽默的方式引發(fā)了孩子思考，同時(shí)給孩子找了事做，果然，孩子聽到立馬停住了，沒想到奧利真的把爺爺?shù)囊m子在哪里說出來了。

堅(jiān)持原則，卻懂得迂回

孩子4歲時(shí)的圣誕節(jié)，他們因淘氣受到了我和爸爸的懲罰，本來當(dāng)天可收獲的很多禮物，要通過好的表現(xiàn)贏得貼畫勛章才能夠擁有。

午餐前，哥倆由于得不到禮物而變得非常消沉。我見狀實(shí)在是不忍心，于是就和孩子爸爸商量著要妥協(xié)。這時(shí)婆婆制止了我，她說： “制定好的規(guī)則怎么可以輕易改變，不然等于告訴孩子規(guī)則制定了是可以改的啊。”我一聽，有些火了，圣誕節(jié)讓孩子不高興，能達(dá)到好的教育效果嗎？

接下來，婆婆又說： “規(guī)則是不能改的，但你可以創(chuàng)造條件讓他們做好事，讓孩子快一點(diǎn)兒獲得獎(jiǎng)勵(lì)勛章，這樣你的原則沒有被打破，孩子做了好事，依然能夠更快得到圣誕禮物！”于是她拿出刀叉，問我是否可以讓哥倆把刀叉擺好，以獲得一些獎(jiǎng)勵(lì)勛章。我當(dāng)然是雙手贊同。

（摘自《快樂老人報(bào)》）