何耀慧 李興盈

關(guān)鍵詞：第二屆;國(guó)際幼兒運(yùn)動(dòng)與游戲協(xié)會(huì)會(huì)議;運(yùn)動(dòng)教育

中圖分類號(hào)：G623.8 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：D ? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2019）12-0080-02

2019年10月25-28日，由國(guó)際幼兒體育運(yùn)動(dòng)與游戲協(xié)會(huì)主辦、華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院承辦、北京體育大學(xué)婦女兒童體育研究中心合辦的“第二屆國(guó)際幼兒運(yùn)動(dòng)與游戲協(xié)會(huì)會(huì)議”在華東師范大學(xué)隆重召開(kāi)。會(huì)議吸引了來(lái)自美國(guó)、澳大利亞、阿根廷、中國(guó)香港和中國(guó)澳門等國(guó)家和地區(qū)的學(xué)者，包括美國(guó)密歇根大學(xué)Dale Ulrich教授、春田學(xué)院Thaddeus Joseph FRANCE III 教授和劉展教授、澳大利亞墨爾本迪肯大學(xué)Kylie Hesketh副教授、阿根廷兒童發(fā)展基金會(huì)主席Veronica García Torrent女士、中國(guó)香港浸會(huì)大學(xué)體育學(xué)系劉永松教授、中國(guó)澳門大學(xué)教育學(xué)院李思敏助理教授、全國(guó)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校聯(lián)合會(huì)幼兒體育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)王凱珍教授、國(guó)際幼兒運(yùn)動(dòng)與游戲協(xié)會(huì)創(chuàng)始人之一及秘書(shū)長(zhǎng)董進(jìn)霞教授、華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)戴立益教授、華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院院長(zhǎng)季瀏教授等在內(nèi)的400余名專家學(xué)者、幼兒園管理人員與教師及在校學(xué)生代表參與。

開(kāi)幕式由華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院黨委書(shū)記汪曉贊教授主持。會(huì)議以“創(chuàng)造性身體活動(dòng)與幼兒健康發(fā)展”為主題，通過(guò)大會(huì)主旨報(bào)告、幼兒體育實(shí)踐活動(dòng)、圓桌會(huì)議、經(jīng)驗(yàn)分享，以及參會(huì)者的口頭報(bào)告和墻報(bào)，推進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)與游戲的專業(yè)研究與實(shí)踐，也彰顯了國(guó)內(nèi)外對(duì)幼兒體育發(fā)展的高度關(guān)注。具體成果主要體現(xiàn)在以下幾方面。

一、幼兒體育逐漸興起，供求質(zhì)量難以均衡

季瀏表示，幼兒是人生發(fā)展的起始階段，是人作為個(gè)體逐漸進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)渡階段。該階段的順利成長(zhǎng)對(duì)于人的發(fā)展至關(guān)重要，也是我國(guó)教育部門重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。相比于國(guó)外的體育教育，國(guó)內(nèi)對(duì)幼兒身體發(fā)展關(guān)注匱乏，由此也產(chǎn)生一系列問(wèn)題，不利于孩子們的身心健康成長(zhǎng)。汪曉贊教授指出我國(guó)幼兒體質(zhì)健康現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，3～6歲兒童的肥胖率和超重率一路飆升，而絕大多數(shù)幼兒園缺乏指導(dǎo)性的幼兒運(yùn)動(dòng)類游戲課程，也面臨幼兒體育教師嚴(yán)重匱乏的問(wèn)題。王凱珍教授指出，我國(guó)幼兒體育體系尚未建立，幼兒體育的基礎(chǔ)十分薄弱，幼兒體育發(fā)展的科學(xué)性、規(guī)范性問(wèn)題十分突出。董進(jìn)霞教授在對(duì)2017年到2019年四次與幼兒體育相關(guān)的國(guó)際會(huì)議的綜述發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前國(guó)際幼兒體育具有出臺(tái)身體活動(dòng)指南、運(yùn)動(dòng)技能和認(rèn)知發(fā)展的結(jié)合、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的并重、傳統(tǒng)和現(xiàn)代研究手段的并用等特點(diǎn)，而我國(guó)幼兒體育發(fā)展空間還很大。

二、科研聚焦問(wèn)題與現(xiàn)狀，精準(zhǔn)把脈未來(lái)關(guān)注方向

會(huì)議期間，來(lái)自國(guó)內(nèi)外幼兒體育領(lǐng)域的頂級(jí)專家，對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)外幼兒體育發(fā)展現(xiàn)狀、影響因素及解決途徑進(jìn)行了詳細(xì)的分析。王凱珍教授從宏觀上指出：當(dāng)前中國(guó)幼兒體育相關(guān)政策背景良好，幼兒體育需求旺盛、熱點(diǎn)聚焦;幼兒體育發(fā)展存在重要性認(rèn)識(shí)不足、政策制度缺乏等九方面的問(wèn)題，建議加強(qiáng)體育、教育部門協(xié)同，解決體制和機(jī)制問(wèn)題;加強(qiáng)學(xué)科之間的融合，解決幼兒體育發(fā)展科學(xué)化問(wèn)題;推進(jìn)適合幼兒的體育類課程和特色活動(dòng)入幼兒園、進(jìn)社區(qū);加大對(duì)幼兒體育的投入，擴(kuò)大和增加幼兒園、社區(qū)幼兒體育活動(dòng)空間和器材，改善幼兒體育教學(xué)和活動(dòng)條件;加強(qiáng)科學(xué)研究，提高幼兒體育發(fā)展的科學(xué)化水平。董進(jìn)霞教授指出，未來(lái)國(guó)際幼兒體育將成為獨(dú)立的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，現(xiàn)代科技手段引發(fā)教學(xué)內(nèi)容、組織和評(píng)估的變化，急需出臺(tái)集運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)、睡眠為一體的 24小時(shí)幼兒指南，多學(xué)科融合、身心靈協(xié)調(diào)發(fā)展的課程方案亟待開(kāi)發(fā)，既安全又有挑戰(zhàn)性的戶外活動(dòng)將受青睞等。季瀏教授指出與中小學(xué)階段傾向于分科學(xué)習(xí)相比，幼兒階段由于其特殊性，使得大量的學(xué)習(xí)都以游戲?yàn)檩d體，通過(guò)游戲化的教學(xué)手段將育人的過(guò)程滲透到整個(gè)幼兒成長(zhǎng)過(guò)程之中。這為與會(huì)者今后在幼兒體育領(lǐng)域進(jìn)行相關(guān)研究指明了方向。

三、重磅推出KDL幼兒運(yùn)動(dòng)游戲課程，解幼兒體育教育燃眉之急

華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院緊跟國(guó)際趨勢(shì)和現(xiàn)實(shí)需求，近年來(lái)對(duì)幼兒體育教育給予了足夠的關(guān)注?；凇爸↘now it），行之（Do it），樂(lè)之（Love it）”的基本理念、體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)與《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的主要精神，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)作學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，汪曉贊教授團(tuán)隊(duì)直面幼兒體育目前存在的問(wèn)題，系統(tǒng)地開(kāi)發(fā)了包括小、中、大班在內(nèi)的完整的KDL幼兒運(yùn)動(dòng)游戲課程，并在全國(guó)各地的幼兒園進(jìn)行實(shí)踐。課程從幼兒興趣出發(fā)，采用運(yùn)動(dòng)游戲的形式，使幼兒在情境性、一體化的身體活動(dòng)環(huán)境中，學(xué)習(xí)和掌握結(jié)構(gòu)化的基本動(dòng)作技能內(nèi)容與健康知識(shí)。汪曉贊教授表示，KDL幼兒運(yùn)動(dòng)游戲課程以培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面的體育與健康核心素養(yǎng)作為主要出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建了融課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等于一體的完整的課程體系。強(qiáng)調(diào)以適應(yīng)幼兒不同發(fā)展水平的運(yùn)動(dòng)游戲?yàn)檎n程內(nèi)容核心，在循序漸進(jìn)的基本動(dòng)作技能學(xué)習(xí)與認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科融合以及家園聯(lián)動(dòng)。從全國(guó)20多個(gè)省市多家幼兒園教學(xué)試點(diǎn)實(shí)踐的相關(guān)案例來(lái)看，該課程對(duì)于促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作技能發(fā)展具有積極的作用，充分展示了課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的關(guān)鍵點(diǎn)，以期更好地推動(dòng)我國(guó)幼兒體育發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)幼兒健康成長(zhǎng)。

四、實(shí)踐活動(dòng)展示與分享，創(chuàng)新幼兒體育教育新思路

誰(shuí)可以開(kāi)展幼兒體育教育、如何發(fā)展幼兒體育教育、如何評(píng)估開(kāi)展的效果是廣大與會(huì)者關(guān)注的焦點(diǎn)。Kylie認(rèn)為，幼兒的身體活動(dòng)水平與其未來(lái)的健康和教育成就直接相關(guān)，家長(zhǎng)和教師的支持對(duì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)、提高身體活動(dòng)水平具有重要的影響。為了讓與會(huì)者有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)并獲得經(jīng)驗(yàn)分享，本次大會(huì)以KDL幼兒運(yùn)動(dòng)游戲課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)為主，還邀請(qǐng)了一些參會(huì)代表，共同開(kāi)展了一場(chǎng)“幼兒運(yùn)動(dòng)游戲夢(mèng)工廠”活動(dòng)。這場(chǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間短，一天之內(nèi)便召集了120戶家庭，由家長(zhǎng)帶著孩子前來(lái)參加，可以說(shuō)是幼兒運(yùn)動(dòng)游戲的游園會(huì)，熱鬧非凡。活動(dòng)設(shè)計(jì)了K-Zone（Know it）、D-Zone（Do it）、L-Zone（Love it）三個(gè)核心主題活動(dòng)區(qū)，以幼兒認(rèn)知與身體發(fā)展、幼兒基本動(dòng)作技能發(fā)展以及家庭親子共育發(fā)展為主題，在游戲中融合不同學(xué)科的知識(shí)，讓孩子在體驗(yàn)跑、跳、投、爬等基本動(dòng)作技能游戲趣味性的同時(shí)，充分感受家庭互動(dòng)的運(yùn)動(dòng)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)參與興趣。同時(shí)，也讓與會(huì)教師、家長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐參與，親身體會(huì)如何幫助幼兒發(fā)展身體教育，如何理解和運(yùn)用KDL幼兒運(yùn)動(dòng)游戲課程的基本理念。

在經(jīng)驗(yàn)分享互動(dòng)方面，來(lái)自全國(guó)各地的6個(gè)研究團(tuán)隊(duì)與幼兒園，同與會(huì)者分享了自己的經(jīng)驗(yàn)與成果，并進(jìn)行了深入的互動(dòng)。華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院由本科、碩士和博士生共同組成的科研實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，每周三次，每次20～30分鐘進(jìn)入實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展KDL幼兒運(yùn)動(dòng)游戲課程與教學(xué)實(shí)踐;深圳市鹽田區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園從室內(nèi)、室外運(yùn)動(dòng)環(huán)境的建設(shè)，讓孩子成為學(xué)習(xí)探索者和主動(dòng)者的理念與實(shí)踐設(shè)計(jì);浙江省寧波市江北區(qū)海外灘幼兒園展示了“1+n”融合型幼兒園戶外體育活動(dòng)活力校園的打造;由華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（深圳教體醫(yī)數(shù)據(jù)科技有限公司）展示了所研發(fā)的兒童青少年體育與健康管理系統(tǒng)運(yùn)用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段和體育與健康大數(shù)據(jù)模型對(duì)幼兒身體活動(dòng)評(píng)價(jià)的影響;華東師大體育與健康學(xué)院研究團(tuán)隊(duì)介紹了我國(guó)兒童基本動(dòng)作技能測(cè)評(píng)及其常模構(gòu)建的工作。

值得一提的是，針對(duì)近年來(lái)特質(zhì)兒童的檢出率逐年增高，注意力缺陷多動(dòng)障礙在中國(guó)學(xué)齡兒童和青少年中的發(fā)病率達(dá)4.3%～5.8%的現(xiàn)狀，在一些特質(zhì)兒童家長(zhǎng)的請(qǐng)求下，汪曉贊教授帶領(lǐng)的“特質(zhì)兒童運(yùn)動(dòng)干預(yù)”團(tuán)隊(duì)一年來(lái)在幼兒園和小學(xué)開(kāi)展了每周3～4次、每次約30分鐘的結(jié)構(gòu)化與情境化的運(yùn)動(dòng)游戲改善特質(zhì)兒童的注意力、問(wèn)題行為等實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，采取家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的方式，有效地改善了親子教養(yǎng)模式，促進(jìn)特質(zhì)兒童家長(zhǎng)與孩子相處的融洽度，幫助這些孩子全面、健康成長(zhǎng)，受到極大關(guān)注。

五、開(kāi)展多向?qū)υ?，探討幼兒體育發(fā)展的多元話題

專家主旨報(bào)告和實(shí)踐活動(dòng)與分享為與會(huì)者展示了幼兒體育發(fā)展的真實(shí)動(dòng)態(tài)。為了進(jìn)一步幫助與會(huì)者理解幼兒體育發(fā)展的相關(guān)話題，會(huì)議還提供了科學(xué)論文口頭報(bào)告、墻報(bào)交流、圓桌會(huì)議等環(huán)節(jié)。通過(guò)開(kāi)展多向?qū)υ?，在“頭腦風(fēng)暴”中促進(jìn)與會(huì)者進(jìn)行深度思考。在圓桌會(huì)議中，與會(huì)者與專家就關(guān)于幼兒身體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的政策、幼兒體育課程和教學(xué)法、動(dòng)作技能和兒童健康成長(zhǎng)、兒童游戲運(yùn)動(dòng)與認(rèn)知、情感發(fā)展等10個(gè)話題進(jìn)行對(duì)話。

在熱烈討論與思維火花碰撞中，不僅讓與會(huì)的國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者、社會(huì)企業(yè)、幼兒園園長(zhǎng)、一線和未來(lái)教師乃至學(xué)生家長(zhǎng)們萌生了對(duì)幼兒體育重要性的思考，明晰了全世界各國(guó)幼兒體育發(fā)展脈絡(luò)、現(xiàn)狀、未來(lái)發(fā)展的新走向，更提供了各國(guó)在關(guān)注幼兒身體發(fā)展方面努力探索的典型案例，激發(fā)了眾多與會(huì)者助力幼兒體育發(fā)展的強(qiáng)烈意愿。