盧晨

“新教育實(shí)驗(yàn)”是朱永新教授發(fā)起的一個(gè)教育改革行動(dòng)，是一項(xiàng)以教師專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以“營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建”十大行動(dòng)為途徑，達(dá)到幫助教育共同體成員“過一種幸福完整的教育生活”的教育實(shí)驗(yàn)。接下來請?jiān)试S我分享在新教育實(shí)驗(yàn)的路上的點(diǎn)滴收獲。

一、締造完美教室

完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的基地。無論是營造書香校園、研發(fā)卓越課程，還是家校合作共建等十大行動(dòng)都要在教室這一特定場域里開展。這里有我們師生的共同愿景、有豐富多彩的班級文化、有精彩絕倫的特色課程。在這個(gè)場域里，師生都是主角，師生共同書寫生命故事。

（一）完美教室的美好愿景

新教育告訴我們：每位學(xué)生都是獨(dú)一無二的有價(jià)值的生命個(gè)體，而不是冷冰冰的機(jī)械接受知識的機(jī)器，應(yīng)該具有共同的美好愿景。

（二）完美教室的文化構(gòu)建

教室文化的確是百家齊鳴，精彩紛呈。因?yàn)槲业拿种袔в幸粋€(gè)朝氣蓬勃的“晨”字，于是師生共同確定班名為“晨曦班”?！陡卸鞯男摹肥俏覀兊陌喔?，班級刊物《新鶯》也在積極地籌劃中?！白x書創(chuàng)造未來、知識改變命運(yùn)、態(tài)度決定一切”是我們班的班訓(xùn)。放眼教室，最引人注目的是教室里的名人墻：這是由班里45個(gè)小可愛的偶像的簡介組成的一面文化名人墻。其中有文學(xué)家魯迅先生、數(shù)學(xué)家華羅庚、哲學(xué)家亞里士多德等。每天在精神導(dǎo)師的鞭策下，孩子們的學(xué)習(xí)多了一份勤奮和執(zhí)著。

“讀寫繪作品”很有創(chuàng)意。這是美術(shù)課代表李亦舒提出來的。她的靈感來自于閱讀名著《居里夫人傳》，她汲取了其中的勵(lì)志名言，再加上自己的座右銘，再配上每個(gè)孩子的自畫像，將閱讀、寫作與繪畫三者完美地結(jié)合在一起，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀名著的積極性，事半功倍，簡直就是一件完美的藝術(shù)品。金燦燦的獎(jiǎng)狀，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍配上賞心悅目的綠色植物和自由自在的小魚兒，讓孩子們時(shí)時(shí)處處感受到名人的感召力和生命的律動(dòng)感，感謝家校聯(lián)合創(chuàng)建了如此充實(shí)飽滿的班級文化，形成了有自己個(gè)性特質(zhì)的班級文化。

（三）完美教室的課前小課程——“晨誦、午讀、暮省”

如今，我校的孩子已把讀書當(dāng)成了一種常態(tài)生活方式。他們的桌案上總有一兩本名著或《朝花夕拾》《西游記》或《海底兩萬里》《駱駝祥子》，長期的積累和精神熏陶，“胸藏文墨虛如谷，腹有詩書氣自華”，一定能豐富生命的底色。我們將把這條新教育堅(jiān)守的閱讀之路走得更長，讓更多的孩子受益。

二、營造書香校園——?jiǎng)?chuàng)設(shè)特色閱讀課程

朱永新教授曾說：“只有閱讀成為在我們的學(xué)校里最日常的行為，成為教育最神圣的教育使命，我們才能夠讓學(xué)校真正成為教育在場、生命在場的地方?！钡拇_如此，新教育點(diǎn)燃的就是“閱讀之燈”，希望通過我們的努力，點(diǎn)亮更多盞燈，照亮我們的孩子，照亮我們的世界。

（一）以課堂閱讀帶動(dòng)課外閱讀

1.精彩5分鐘名著朗讀會(huì)

2.師生共同繪制思維導(dǎo)圖

3.每周一次讀書交流會(huì)

（二）以名著活動(dòng)激發(fā)閱讀興趣

我校在新教育思想的大力感召下積極舉行了形式多樣、豐富多彩的和閱讀相關(guān)的大型學(xué)生活動(dòng)：七年級的詩詞吟唱活動(dòng)“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚”悠揚(yáng)動(dòng)聽的古韻激起了學(xué)生學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》的生命興趣;《聲律啟蒙》以讀識韻、識對、悟境讀出了音韻美和意境美。七年級“書香伴我成長”的演講活動(dòng);八年級的《紅星照耀中國》的課本劇的展演活動(dòng)，都帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)了書本，感受到生命的真實(shí)與精彩！

最難忘的是剛剛結(jié)束的我校第一屆“我是朗讀者”大賽活動(dòng)。我們提煉了“青春、友情、母愛、勇氣”四個(gè)主題，要求學(xué)生以個(gè)人成長經(jīng)歷為背景故事，將其中的一個(gè)主題與中外佳作（詩詞、散文、小說、戲劇等）相結(jié)合，朗讀出經(jīng)典作品文字背后的價(jià)值。學(xué)生不但遍閱群籍，而且用有聲的語言讀出了無聲的文字背后所蘊(yùn)藏的深深的情感，在經(jīng)典著作中讀出了令觀眾們激情澎湃的火紅的青春，高山流水般真摯的友情、無以為報(bào)的深沉的母愛以及力爭上游的勇氣。使全體師生在震撼的感動(dòng)和愛的供養(yǎng)中叩問生命的意義，這不就是新教育所倡導(dǎo)的“為了一切的人，為了人的一切”的以人為本的核心理念嗎？

（三）以“當(dāng)小老師”活動(dòng)落實(shí)閱讀任務(wù)

讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，這種想法源于我講自讀課文時(shí)遇到的一個(gè)尷尬。當(dāng)講到八年級上冊《一著驚海天》這篇文章時(shí)，老師我在軍事航海航空方面的知識儲(chǔ)備非常有限，以至于講錯(cuò)了很多數(shù)據(jù)，這時(shí)就有丁××同學(xué)主動(dòng)請纓，要求做相關(guān)的軍事方面的主題講座，借他自己的興趣專長和扎實(shí)的知識累計(jì)來給學(xué)生補(bǔ)課充電。他所做的專題講座，PPT詳盡，知識點(diǎn)準(zhǔn)確極大地補(bǔ)充了老師的軍事方面的不足，他沉著自信的表情、口齒清晰的講解，學(xué)生認(rèn)真記筆記的場景，給我留下了難忘的印象。

這次“小老師”活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們激情高漲，都想當(dāng)“小老師”，體驗(yàn)當(dāng)老師的樂趣。于是，我們采用報(bào)名參加的方式，鼓勵(lì)孩子們參加，孩子們可以自選課內(nèi)的自讀文章，也可以選擇《經(jīng)典誦讀》里的文章，還可以配合精讀文章做專題的講座，孩子們忙得不亦樂乎，因?yàn)榭傆幸豢钸m合他。

感謝新教育，讓課堂豐富多彩。

感謝新教育，是你讓我在教師專業(yè)成長的道路上越走越遠(yuǎn)。

感謝新教育，是你讓我和孩子們的生命如鳳凰涅槃般展翅高飛，在藍(lán)天白云之間追尋自己的理想……