【考場(chǎng)原題】

傾聽了不同國(guó)家的音樂(lè)，接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào)，我由此對(duì)音樂(lè)的“中國(guó)味”有了更深刻的感受，從而更有意識(shí)地去尋找“中國(guó)味”。

這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)事物。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)上述材料的思考和感悟。要求：（1）自擬題目;（2）不少于800字。

【審題立意】

2019年上海市高考語(yǔ)文作文題引領(lǐng)開放的文化視野，引領(lǐng)對(duì)文化的自我辨識(shí)，更引領(lǐng)了對(duì)認(rèn)識(shí)事物方法論的思考。

一、立意高遠(yuǎn)

題目先呈現(xiàn)一個(gè)例子，再提出“要求”。從結(jié)構(gòu)上看，與以往的材料題保持一致，但立意更加大氣，且富有時(shí)代氣息，體現(xiàn)了中國(guó)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)要求，表現(xiàn)出人格內(nèi)在教育與核心素養(yǎng)培育的有機(jī)統(tǒng)合，更能引導(dǎo)青少年重德鑄魂、健康成長(zhǎng)，做一個(gè)面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的有著蓬勃中國(guó)心的中國(guó)人。

二、視野開放

“傾聽不同”引領(lǐng)開放的文化態(tài)度。材料中的“傾聽不同”是“開放”的態(tài)度，“接觸”“感受”以及“更有意識(shí)地去尋找”則分別是“開放”的過(guò)程、方式與影響?！皢l(fā)人們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)事物”“對(duì)上述材料的思考和感悟”則體現(xiàn)了命題的層次性。

三、思維深化

試題題干由兩句話構(gòu)成：第一句從“音樂(lè)”的范疇談接觸外部差異性的音樂(lè)，有助于加深對(duì)民族音樂(lè)的理解（這是在呈現(xiàn)一個(gè)具體“案例”）;第二句提示考生，不宜就音樂(lè)說(shuō)音樂(lè)，而要從音樂(lè)拓寬開去，重點(diǎn)談?wù)摗罢J(rèn)識(shí)事物”。這樣看來(lái)，解讀本題有兩個(gè)思維層面可供選擇：

1.立足材料內(nèi)容，“中國(guó)味”是核心概念（所謂“中國(guó)味”即中國(guó)文化味），據(jù)此可以將題意轉(zhuǎn)化為“有意識(shí)地去尋找‘中國(guó)味”。確立論題時(shí)要注意“中國(guó)味”的內(nèi)涵豐富，選材范圍廣：可寫音樂(lè)（如果化大為小，可以專談“白鹿原上的老腔”等），也可寫本民族的美食、繪畫、書法、建筑、文學(xué)、曲藝、民俗乃至體育運(yùn)動(dòng)等，從文化特色到人格個(gè)性以及生活特性，這些都可以為“味”所涵蓋。當(dāng)然，不宜泛談“中國(guó)味”，而要緊扣“有意識(shí)地去尋找”，突出展現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變與情感上的深化（如指出我們堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持“海納百川”，這些都沒(méi)有錯(cuò)，但在向西方學(xué)習(xí)的過(guò)程中，卻漸漸忽視、淡漠了“中國(guó)味”，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為導(dǎo)致中國(guó)近代落后的主要原因就是我們的文化落后，進(jìn)而簡(jiǎn)單粗暴地拋棄了許多堪稱人類文明瑰寶的成果）;此外，為了表現(xiàn)“中國(guó)味”，可舉出域外事例進(jìn)行對(duì)比，以凸顯中國(guó)特色、中國(guó)個(gè)性。進(jìn)一步講，“中國(guó)味”本身也不是一成不變的，也會(huì)汲取、吸收、融合一些現(xiàn)代西方的味道，據(jù)此可思辨“中國(guó)味”穩(wěn)定中的變化。

2.著眼材料含意，“如何認(rèn)識(shí)事物”深蘊(yùn)哲理，同樣給寫作提供了廣闊空間——考生完全可以從“中國(guó)味”中掙脫出來(lái)，由認(rèn)識(shí)的對(duì)象、視角、方法、價(jià)值等多方面展開自主性思考（如認(rèn)識(shí)哪些事物、事物有哪些價(jià)值以及如何認(rèn)識(shí)等，均在可寫之列）。具體說(shuō)來(lái)，就此立意得關(guān)注“這段話”是如何“啟發(fā)人們”“去認(rèn)識(shí)事物”的。材料中一系列動(dòng)詞給出了答案：首先是“傾聽”，即“細(xì)心聽取”;其次是“接觸”，即“接近并發(fā)生交往”，通過(guò)接近、交往與對(duì)比，了解、理解事物;再次是“有了更深刻的感受”，由于相互往來(lái)，進(jìn)一步深刻“感受”事物，這是“傾聽”“接觸”的結(jié)果;所以才“有意識(shí)地去尋找”，“尋找”是主動(dòng)的行為，“有意識(shí)”更說(shuō)明了這一點(diǎn)，目的性、積極性更為明顯。認(rèn)識(shí)“音樂(lè)”是這樣，認(rèn)識(shí)其他事物也是如此：需要用心體悟與比較鑒別、反觀內(nèi)視，還要有主動(dòng)性。

在文體上，本題以寫成議論文為宜。參考立意如：（1）越有“中國(guó)味”，越具“世界性”。（2）接納其他民族的文化，更能理解也會(huì)更愛(ài)自己的文化，進(jìn)而樹立文化自信（尋找“中國(guó)味”的目的在于樹立文化自信）。（3）對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)，需要突破環(huán)境、條件的限制與約束，需要“操千曲”“觀千劍”。（4）有開放就有比較，有比較就有鑒別，有鑒別就有深化。我們應(yīng)在開放包容的心態(tài)下去感受，去認(rèn)知，去增長(zhǎng)見識(shí)與廣泛汲取。（5）不能先入為主，也不能單憑一腔熱血，對(duì)事物的認(rèn)知應(yīng)建立在理性的、深入體察的基礎(chǔ)之上。