莊志軒

每當(dāng)下課的時(shí)候，總有一些同學(xué)在追逐打鬧。陳老師告誡我們，不要玩有危險(xiǎn)的游戲，可以玩些有益智力的游戲。于是，我想到了下軍棋。

一天下課后，我就拉著張同學(xué)說：“我們來下軍棋吧！”可張同學(xué)說：“我很想玩，可是我不會呀?！薄皼]關(guān)系，我可以教你！”隨后，我們就在課桌上擺上了棋盤和棋子，準(zhǔn)備大戰(zhàn)一場。

我先把下軍棋的大體規(guī)則給張同學(xué)講解了一遍，然后我又提醒他：“司令是最大的，能‘吃這里面除了炸彈和地雷外所有的棋子;工兵能挖地雷而不死;地雷布好以后不能移動(dòng);軍旗在本營內(nèi)不能移動(dòng)……”張同學(xué)聽完后躍躍欲試，我們就熱火朝天地玩了起來。

我和張同學(xué)指揮著各自的軍隊(duì)，調(diào)兵遣將，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭正在激烈地進(jìn)行著。張同學(xué)下棋很機(jī)靈，他巧妙地使用“圍魏救趙”“聲東擊西”的策略，幸虧被我識破，我一邊瞞天過海，悄悄調(diào)動(dòng)軍隊(duì)，布置幾道防線，一邊用“背水一戰(zhàn)”化解。他被我的氣勢給鎮(zhèn)住了，進(jìn)退兩難，急得直撓頭。同學(xué)們看到我們聚精會神的樣子，都圍過來觀戰(zhàn)了。我倆倒是越戰(zhàn)越勇，一時(shí)分不出勝負(fù)。

“丁零零……”上課鈴聲響了，我倆都意猶未盡，但不得不暫時(shí)休戰(zhàn)，并急切地約定了下個(gè)課間再戰(zhàn)。

那些圍觀的同學(xué)覺得下軍棋很有意思，所以每當(dāng)下課的時(shí)候，都來找我，讓我教他們下軍棋。漸漸地，班級里刮起了一陣下軍棋風(fēng)，使得下課追逐打鬧的現(xiàn)象越來越少了，班級文明和諧的氛圍越來越濃了。想不到，我教同學(xué)們下軍旗，竟讓我成了班級里的“紅人”，我要樂此不疲地繼續(xù)下去?。ㄖ笇?dǎo)教師 ?陳明海）

【教師評點(diǎn)】

教下軍棋竟讓小作者成了班級里的“紅人”。文章將小作者成為班級“紅人”的經(jīng)過娓娓道來，通過細(xì)致描寫其教下軍旗時(shí)的場景，展現(xiàn)了小作者高超的棋技。結(jié)尾照應(yīng)題目，表達(dá)了小作者對教下軍棋樂此不疲的態(tài)度。李洪洋