◎歐彥迪

（西南大學外國語學院 重慶 400700）

千百年來，文學閱讀一直都是人類精神生活不可缺少的部分。然而在瞬息萬變的科技信息時代下，問詢“文學還有什么用”的卻大有人在。與此同時，很多當代作家如殘雪，不遺余力地倡導純文學。步入耄耋之年的白先勇說：“《紅樓夢》是中國傳統(tǒng)文化的‘天鵝之歌’，“大學生不看《紅樓夢》那還了得！”他還帶著青春版的《牡丹亭》，走遍大江南北，進校園、進課堂，力圖發(fā)掘中國幾千年傳統(tǒng)文化根基，并完成中國文化重建重構(gòu)工作。

世界文化發(fā)展歷程告訴我們：一種文化無論多么豐富、優(yōu)秀，孤立存在是不能發(fā)揮它的全部魅力的，只有當它與異域文化接觸碰撞，才能贏得再生的機緣。那么，在大學生看來，文學到底有沒有用？還值不值得抽時間讀書、讀文學經(jīng)典呢？

基于對以上問題和現(xiàn)象的思考，我策劃了這一次關(guān)于本校大學生課外閱讀情況的調(diào)查，重點了解他們對文學經(jīng)典的態(tài)度。旨在準確把握、深入分析非漢語言文學專業(yè)師范類學生對閱讀經(jīng)典的看法，以及他們?nèi)粘Ｉ钪械拈喿x習慣[1]。

一、調(diào)查的準備和實施

問卷的編制：調(diào)查問卷由本人獨立編制。問卷共有10個題目，可分成五個方向：文學經(jīng)典閱讀情況；對當下倡導經(jīng)典閱讀尤其中國古典閱讀的看法；對本人中小學時期語文教育教學的認識；偏重于何種文學體裁；對未來閱讀的展望[2]。

調(diào)查方法和形式：借助“問卷星”APP平臺，采用單項選擇或填空題的方式。

調(diào)查的對象：調(diào)查樣本有效卷（電子卷）共52份，均來自本人就讀學校——西南大學的非漢語言文學專業(yè)的大學本科生。其中25個樣本來自本人所在的外國語學院英語專業(yè)同學，其余27個樣本來自社交禮儀和美術(shù)選修課程班的同學。

調(diào)查的實施：本人于2019年6月，通過“問卷星”APP平臺，將調(diào)查問卷及指導操作的說明，通過微信和QQ網(wǎng)絡平臺，發(fā)放給參與調(diào)查的人員，待他們完成后“提交”。問卷星軟件自動對數(shù)據(jù)進行處理分析，生成結(jié)果。問卷提交數(shù)量達到目標后，我摁下“暫?！辨I，對調(diào)查數(shù)據(jù)和文字表述進行了全樣本統(tǒng)計分析和分類比較分析。

二、調(diào)查結(jié)果和原因分析

（一）調(diào)查結(jié)果

1.從問卷1-2題的答案來看，無論是古典文學還是外國經(jīng)典作品，選擇“比較感興趣”的比例最高，分別為61.54%和55.77%，大致相當。表示完全不感興趣的分別為9.62%和19.27%。

從問卷中對閱讀讀物的選擇看，樣本學生最喜歡閱讀的是敘事性作品如小說。英語專業(yè)本科生配合專業(yè)需要，偏好國外作家，比如莎士比亞、奧斯汀、勃朗特三姐妹、狄更斯等。非英語專業(yè)的學生則偏向于東野圭吾的推理小說，更喜歡海倫·凱勒等具有勵志特色的作家，偏重娛樂性和教化作用。讀過的印象深刻的作品中，表現(xiàn)兩性關(guān)系、女性心理以及反映女性社會問題的作品偏多，比如《包法利夫人》《簡·愛》《苔絲》等。有少數(shù)答卷體現(xiàn)了大學生對社會人生的關(guān)注特別是對人性的拷問——《哈姆雷特》《巴黎圣母院》《悲慘世界》《月亮與六便士》《野性的呼喚》等。這些答案讓人發(fā)現(xiàn)，大學生閱讀取向中富有時代意義和思想價值的一面。

2.從問卷選擇題第3-6題來看，超半數(shù)樣本學生表示“依然熱愛文學經(jīng)典”，理由大致是：有趣，豐富知識，開拓視野，可以了解社會和人生。其中一個人提到“文學經(jīng)典閱讀是一種精神鍛煉”。

3.“你如何看待近年來興起的解讀中國古典文學名著熱，如百家講壇、中國詩詞大會、經(jīng)典詠流傳等”，對這個問題有高達92.16%的學生選擇了“這是一個好的文化現(xiàn)象，可以煥發(fā)人們對優(yōu)秀文化的熱情，提高認識水平和審美能力”。有88.24%的同學認為當今閱讀四書五經(jīng)依然很有必要。從這兩道題可以看出，大家對中國傳統(tǒng)文化的熱情是比較高的。但從第3題的答案看，大學生閱讀中國古典文學名著的情形并不太讓人樂觀。畢竟，相對于詩詞的審美性，小說才是反映社會生活廣泛性和深刻性的文學樣式[3]。

4.一般來說，大學生對文學的認識和感興趣程度，跟他們中小學時期的語文教師有很大關(guān)系。問卷調(diào)查第8題結(jié)果顯示，那些學生心目中的好語文老師，一般具備如下特征：幽默風趣，寫字好看，講課貼近生活等。

（二）原因分析

從調(diào)查分析報告可以發(fā)現(xiàn)樣本學生中，幾乎沒有人否認當下文學在我們生活中的地位和意義，所有學生都認為文學對于塑造和提升自己，以及對自己的長遠發(fā)展有用，但文學閱讀取向單一、閱讀數(shù)量少、閱讀文學經(jīng)典的內(nèi)驅(qū)力不強勁等問題凸顯。原因大致有：

中小學應試教育遺留的習慣。中小學時期的升學壓力，導致大家很難擠出時間忙里偷閑讀點“無用的書”，做點“無用的事”。雖然教育管理部門和教育專家一再強調(diào)經(jīng)典閱讀的重要性，但大部分學生，忙于題海戰(zhàn)術(shù)和應付考試，且現(xiàn)行的語文考試方式方法，包括閱讀理解和作文，依然有套路可走，文學閱讀自然被看輕。

進入大學后，追求精神豐富的內(nèi)驅(qū)力不夠。有一些同學，覺得自己好不容易考上大學，就應該放松一下，課余時間用來打游戲，沉迷于虛擬社交和娛樂，漸漸變得精神懈怠。

大學課業(yè)負擔仍然很重。尤其是理工類的大學生，做實驗、制圖標、考證，每天都有很多事情要做，大家普遍認為自己分不出時間來讀文學書。

三、對策和建議

我認為，要改變以上情況，以下方式方法具有一定可行性：

第一，開設文學講堂和輔修課。教材要講時代生活和弘揚傳統(tǒng)文化相結(jié)合、娛樂性與教育性相結(jié)合、經(jīng)典文學作品與新時代流行作品相結(jié)合、本土文化與外來文化相結(jié)合。還可以將作家專家，請進校園。

第二，定期舉辦文學沙龍，組織文學經(jīng)典讀書會或競賽，鼓勵學生進行文學創(chuàng)作。

第三，將文學學習和創(chuàng)作與生活緊密結(jié)合起來，組織采風、社會實踐等。

四、結(jié)語

印第安民族有一句箴言：學習無處不在，在風中，在河流，在食物里，在傳統(tǒng)儀式，在家庭和朋友的愛之中。文學經(jīng)典閱讀本身是很有意義的，文學經(jīng)典作為人類社會生活的鏡子，通過它可以認識社會，更認識我們自己。子曰：“小子,何莫學夫詩？詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君，多識于鳥獸草木蟲魚之名?！笨追蜃右砸痪錁O其精煉的話，概括了文學的審美價值、認知價值和社會功用。

閱讀文學經(jīng)典，真的是一種美的享受，也是對思維的操練、對精神的鍛煉，有時還是一次次心靈的探險。通過閱讀經(jīng)典文學作品，跟著作家的思想意識，發(fā)現(xiàn)未知的自己、認識未知的命運，閱讀即成“悅讀”。