吳建興

【2020年高考作文備考試題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

光陰荏苒，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，2019年就要過去了，不論這一年，你是歡喜還是憂傷，不論這一年，你是收獲還是失望，這一切終將過去。

回首這一年，你過得怎么樣呢？如果用一句詩詞總結(jié)你的2019年，你會用哪一句呢？站在這一年年尾，展望未來十年，你會給自己制定一個怎樣的個人發(fā)展計劃呢？

要求：現(xiàn)在的你準(zhǔn)備好以怎樣的姿態(tài)迎接未來的你了嗎？請結(jié)合材料，自選角度，確定立意，寫一份未來生涯規(guī)劃。

【名師解讀】

這則材料立足高中生本身，立足現(xiàn)在與未來，貼近高中生的生活，啟發(fā)用理性的眼光去審視自我、規(guī)劃自我與成就自我。命題不管是就內(nèi)容而言，還是就表述來說，都非常符合全國卷的命題風(fēng)格，與高考命題接地氣的趨勢是吻合的，對于高中生來說也具有很強的現(xiàn)實意義。就立意空間而言，考生完全可以從“我”出發(fā)，暢所欲言，寫出真我。

立意角度一：肯定成績，發(fā)展升級。

站在當(dāng)下，回望過去，作為一個青年人而言，應(yīng)該首先看到的是自己的成績，只有沿著自己的足跡理性審視過去的行為，從中提煉自我的努力和成果，給自己以肯定，才能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)進步，以勃發(fā)的姿態(tài)揚帆遠航。在知道自己有優(yōu)勢、有能力，并且已經(jīng)做出了一些成績的基礎(chǔ)上，高中生才會有自信和底氣去追逐更大的目標(biāo)?？吹阶约旱膬?yōu)點和成績，學(xué)會在循序漸進的努力中不斷提升自我，這是一條穩(wěn)扎穩(wěn)打的路。

選材小貼士：從這個角度寫作可以從名人或成功人士下手，追尋他們青年時期的蹤跡，看到他們在青春里是如何在自我肯定與鼓勵中不斷蛻變的，尋找這方面的典型例子會很有說服力。另外一方面，也可以從高中生自身的生活實際上出發(fā)，生活中的偶像，或者是崇拜的明星等等，應(yīng)該會觸發(fā)考生寫作靈感，他們的奮斗故事會給考生提供多樣化素材。

立意角度二：審視不足，理性彌補。

青春期的高中生，就總體而言，有熱心有激情有干勁，但畢竟涉世未深，經(jīng)歷有限，還比較青澀，亦不夠成熟。就個體而言，青春期的少男少女，一定程度上都有自己的不足和進步的空間，同學(xué)們在看到自己優(yōu)點的同時，也需要冷靜審視自我缺點和不足，這種審視不是為了自我苛責(zé)，而是為了幫助自己在彌補短板的基礎(chǔ)上更好地前行。

選材小貼士：從這個角度寫作，可以聚焦冷靜與理性，從正面舉例，也可以從反面談不做這種理性審視的后果，可以積累相關(guān)的反例。在寫作的時候，可以將正反兩方面的例子結(jié)合起來使用，這樣能使得論證更有說服力。

立意角度三：突破小我，擁抱大我。

在高中生當(dāng)下的年齡，還處在一個被照顧的階段，被家庭、學(xué)校、社會關(guān)心著，但是展望十年之后，高中生完成學(xué)業(yè)步入社會，應(yīng)該是一個“大我”的全新形象。這種“大”的內(nèi)涵是豐富的，可以體現(xiàn)在思想、情懷、能力等諸多方面。高中生可以從被照顧的角色轉(zhuǎn)換為服務(wù)社會、回報大家的定位。當(dāng)然，這種“大”并非一蹴而就，而是需要從“小”規(guī)劃，點滴積累。

選材小貼士：從這個角度寫作，可以選用一些名人名言作為素材，同時也可以積累一些在高中階段和步入社會之后反差很大的人物，去考量他們的成長軌跡和心路歷程。使用這類型的素材，建立拓寬視野，以新穎和小眾為衡量標(biāo)準(zhǔn)，分析時注意思想性的挖掘，而不要僅僅停留在事實表面。

【高分素材】

推薦素材一：

《列子·湯問》中，有一個“薛譚學(xué)謳”的寓言。薛譚找秦青老師學(xué)唱歌，薛譚學(xué)了個半吊子，就覺得老師再也沒有什么東西可教了，于是向老師辭行。老師什么也沒說，就點頭了，在郊外與之餞別?？粗鴮W(xué)生要走了，老師“撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云”。歌聲把薛譚深深震撼了，他立刻向老師道歉，請求返回，終身不敢言歸。

素材點撥：這個素材涉及到兩個人物，可以從老師的角度適當(dāng)引申“姿態(tài)”，但是結(jié)合材料，從學(xué)生薛譚的角度更能看出他知錯就改的姿態(tài)，可以想象，他這次返回后，學(xué)習(xí)態(tài)度和成果將與前次截然不同。

推薦素材二：

侯仁之幼時孱弱，弱不禁風(fēng)。他就讀的博文中學(xué)是一所教會學(xué)校，體育風(fēng)氣濃厚，各種項目之中，籃球尤為大家喜愛。侯仁之卻被孤立在籃球運動之外。他感到絕望，由絕望中又生發(fā)出豪氣：既然玩不了球，我就練跑步——跑步，是不要別人恩準(zhǔn)的。他堅持了整整一個冬天，風(fēng)雨無阻。轉(zhuǎn)過年來，學(xué)校舉行春季運動會，體育委員找到他參加千米跑，他硬著頭皮報了名，竟然輕而易舉地獲得了冠軍。跑步不僅使侯仁之告別羸弱、贏得健康，而且成了他生活的動力、奮發(fā)的標(biāo)志、人格的象征。侯仁之從博文中學(xué)一路跑進燕京大學(xué)，從本科生一路跑到研究生，跑到留校當(dāng)教師。他名下的5000米校紀(jì)錄，一直保持了10多年，直到1954年，才為北京大學(xué)的后生打破。

素材點撥：這是一則經(jīng)典素材，體弱多病和長跑健將，這兩者很難令人產(chǎn)生聯(lián)想，但是，侯仁之把它們串聯(lián)在一起了，他雖有因為被拒絕而生的懊惱，卻也有迎難而上不服輸?shù)淖藨B(tài)，所以才一路跑出了人生輝煌。運用這則素材，要注意人物精神世界的剖析，寫出思想深度。

【素材演練】

寫給未來的自己

——江湖寥落爾安歸？

浙江省新昌中學(xué) 張可樹

親愛的十年后的我：

你過得好嗎？

寫這封信的人，是十八歲的你。一個簡單的年齡，唯一的敵人只有千軍萬馬的試題，最好的武器是已經(jīng)被訓(xùn)練定型的只需對付試題的思維。可能對我來說，最棘手的事情不過是怎么樣讓自己在和老師打交道時顯得服從而又有堅定的立場，或者是怎么樣讓自己在課堂上回答問題時即使不會也能看起來淡定從容。當(dāng)你回憶起我時，一切的畫面，中央都是你，茫茫人海只作了背景，那時你一定堅信“自己是生活的主角”?？墒悄銘?yīng)該也會想起，也是在這個年齡，一個知畏知退的、更穩(wěn)重更復(fù)雜的靈魂悄悄地潛入你的身體，試圖趕走一個少年的靈魂。

你應(yīng)該能想得起，我，也就是十年前的你，知道自己長大，不過感覺“一激靈”。

想到你正在面對的比我復(fù)雜得多的“千軍萬馬”，你面對的茫茫人海主角再也不是你，我有些害怕，有些擔(dān)心。但你也知道，這樣的“擔(dān)心”在我的時空里出現(xiàn)，不過是個意外。在我尚有理想主義可以依戀時，我可以把你變成一個英雄。

首先，我想問問你，你要變成什么樣的英雄呢？這句話，我也好好地問我自己。畢竟你現(xiàn)在的樣子，一定是這往后的十年里面我的無數(shù)“一念”造就的。“你想怎么樣，而不是你是什么樣”，我覺得你要和我一樣，能夠拋開許許多多的無奈，堅守自己的初心?？赡艹跣牟荒敲磦ゴ?，但它很純潔，能夠帶你回到我身邊，讓你像個孩子一樣笑得無憂無慮。其實這沒什么實際用處的，因為我知道你必定不是一個人，你現(xiàn)在是和你身后的很多人在一起，你是和這個社會連在一起的。我希望你不要再以為無論何時何地你都是“生活的主角”啦，也不要因為當(dāng)你回憶往事時因為畫面里有一幀有人比你耀眼而難過。我希望你為人處世秉持的初心，是一顆包容善良的心，希望你能夠堅持十年前的你總是喜歡寫進作文里的偉大的“悲憫”情懷，希望你可以對身邊的人們露出真實的笑容。我仔細想了想，我覺得按我現(xiàn)在這個膽小懦弱的性格發(fā)展下去，你應(yīng)該比我好不了多少。所謂“英雄”，不過是一種稀缺的人而已，以我當(dāng)下的經(jīng)歷來想，擁有包容、善良、悲憫、真實的人，也可謂你那個時代的英雄了吧？這個初心，確實不偉大，不能督促你為這個社會做出什么了不得的貢獻，然而，這些品質(zhì)，卻足以讓十八歲的我熱血難涼。

可我知道你不會只為了堅守這些甘愿做一股平庸的清流。你一定在努力實現(xiàn)我的夢想吧？那些簡單粗暴的想要過好的生活的夢想，能賺很多很多錢，能讓父母住上夢寐以求的別墅，能讓爸爸開上他喜歡的車，能讓媽媽隨心所欲地買喜歡的衣服……這些讓我激動得難以入睡的夢想，給了你很大壓力吧？我知道你很疲憊，我知道在你看來這些東西真真變成了“夢想”?？墒菍Σ黄?，哪怕你是將來的我，我也不想對你放松。我希望你一直堅持下去，為了讓更多的人快樂，把握好你在行路的每一分每一秒每一步。你要知道，在你這個時候，不再有人可以讓你依賴，你也不像我可以濫用自己的幻想。你的行動全部都要依靠自己的判斷和能力。你必定要學(xué)會保護曾為你付出過的人，你也必須承擔(dān)起為你輩發(fā)聲的責(zé)任。時代會將船舵轉(zhuǎn)交給你和你的同伴，而你必須要讓自己變得強大才能擔(dān)此重任。無論在事業(yè)還是人格上，你要努力做到更好，能挺直腰桿成為社會發(fā)展的主力軍——我的夢想不只是你的夢想，也為千萬人代言。

其實，我幻想過你的樣子。默默無聞平平淡淡，叱咤風(fēng)云翻云覆雨？當(dāng)然，假如你事業(yè)有成又能堅持我對你的品質(zhì)要求，你一定就是我心中的大英雄。假如暫且不那么如意，也請你內(nèi)心要頂天立地。這也是我將“品質(zhì)”首先講出來的原因。做不了弄潮兒，也要做有思想的堅定支撐者。

不要笑話我故作成熟的“囑托”。哪怕我只有十八歲，我也知道，還有無數(shù)個夢可做，還有一汪洋淚要流，才能在不斷的“一激靈”中成長為英雄。江湖寥落爾安歸？你心安處就是你永遠的夢鄉(xiāng)。

【教師評點】筆者以書信的形式，將自己解剖成“現(xiàn)在”和“未來”兩個“我”，由當(dāng)下十八歲正充滿幻想的自己，對十年后已處于社會中的自己提出了屬于十八歲的要求。筆者描述了十年后的自己應(yīng)該成為的樣子，著重對將來的自己應(yīng)該具備的品德、情懷提出了要求——包容和悲憫，這也很好地照應(yīng)了貫穿全文的對于身處于社會之中的個人的要求。十八歲的自己已經(jīng)懂得要把個人與社會相連，更何況更成熟的未來的你？切入點新穎且意義非常，形象地想象了一個筆者心目中理想的生活在十年后的可稱為“英雄”的新時代青年的樣子。

編輯/李躍