“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！睂?duì)于少先隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)員們來說，九月是溫馨而美好的。九月充滿了濃濃愛國情、師生情、親子情……輔導(dǎo)員可以帶領(lǐng)隊(duì)員們把隊(duì)禮獻(xiàn)給在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中為祖國和人民拋頭顱、灑熱血的英雄，傳承紅色基因，學(xué)習(xí)榜樣精神，在追夢(mèng)路上砥礪前行；鼓勵(lì)隊(duì)員們把誠摯的祝福獻(xiàn)給無私奉獻(xiàn)、誨人不倦的老師，感謝他們對(duì)自己的關(guān)愛與教導(dǎo)；引導(dǎo)隊(duì)員們把溫暖的擁抱送給家人，與他們共度美好的中秋時(shí)光……

在此，讓我們一起來看看山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)少先隊(duì)策劃開展的情意濃濃的活動(dòng)吧！

月歷提示：中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日

傳承紅色基因，致敬抗日英雄

外海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李 虎

活動(dòng)背景

習(xí)近平總書記說：“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒。包括抗戰(zhàn)英雄在內(nèi)的一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量?！?/p>

今年9月3日是中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利74周年紀(jì)念日，輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)隊(duì)員們開展“傳承紅色基因，致敬抗日英雄”系列活動(dòng)，通過尋訪體驗(yàn)、情景再現(xiàn)等形式，了解歷史，向英雄們致敬，牢記使命，砥礪前行。

活動(dòng)過程

了解英雄，浸潤紅色基因

如何引導(dǎo)少先隊(duì)員走進(jìn)抗戰(zhàn)歲月，了解那個(gè)時(shí)期的英雄人物呢？輔導(dǎo)員可以將活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給隊(duì)員們，鼓勵(lì)他們通過線上查找資料、線下查閱文獻(xiàn)或詢問他人等途徑，了解抗日英雄，并將資料進(jìn)行歸類、整理，制作“抗日英雄我知道”人物集。

在隊(duì)會(huì)上，隊(duì)員們可以進(jìn)行討論、交流，初步了解抗日英雄的英勇事跡，感受他們大無畏的情懷和愛國主義精神，讓紅色基因浸潤心田。

（請(qǐng)掃二維碼，觀看隊(duì)員們講述活動(dòng)計(jì)劃）

尋訪英雄，感知紅色基因

為了拓寬隊(duì)員們的知識(shí)面，輔導(dǎo)員可以聯(lián)合家長，將“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，帶領(lǐng)隊(duì)員們多角度、多層次地開展尋訪抗日英雄活動(dòng)。

“請(qǐng)進(jìn)來”是將抗日英雄請(qǐng)進(jìn)校園、中隊(duì)，為隊(duì)員們講述他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的經(jīng)歷：槍林彈雨里，為了祖國和人民的美好生活，抱著必勝的信念，不怕犧牲、頑強(qiáng)抗敵。“走出去”是組織隊(duì)員們開展“紅領(lǐng)巾假日尋訪”“紅領(lǐng)巾參觀抗戰(zhàn)紀(jì)念館”等活動(dòng)，幫助他們通過真實(shí)人物、歷史文物，感悟紅色基因。

尋訪活動(dòng)開始前，輔導(dǎo)員可召開討論會(huì)，鼓勵(lì)隊(duì)員們自主商量尋訪方案，確定尋訪流程，提出疑問；參觀尋訪時(shí)，建議隊(duì)員們認(rèn)真聆聽，做好記錄，寫下親身感受等，以使活動(dòng)落到實(shí)處，力求達(dá)到尋有所思、學(xué)有所獲。

描繪英雄，根植紅色基因

新時(shí)代里怎樣學(xué)英雄呢？輔導(dǎo)員可以結(jié)合隊(duì)員們現(xiàn)階段的身心發(fā)展特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行多樣展示。比如，設(shè)計(jì)抗日英雄紀(jì)念郵票，記錄英雄的光輝形象；觀看紅色視頻《鐵道游擊隊(duì)》《閃閃的紅星》等，了解抗日軍民非凡的智慧；演繹紅色課本劇《狼牙山五壯士》《地道戰(zhàn)》等，身臨其境地感受英雄情懷；繪制抗戰(zhàn)連環(huán)畫，宣講英雄精神……通過豐富多樣的活動(dòng)，讓英雄形象永駐隊(duì)員心中。

在思考、交流的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員要逐步引導(dǎo)隊(duì)員們理解抗日英雄在民族危難時(shí)刻，為了民族大義，前仆后繼、舍生忘死、無私奉獻(xiàn)的精神和愛國情懷；感受他們不畏強(qiáng)權(quán)、堅(jiān)持正義的理想信念；體會(huì)榜樣力量，樹立民族自豪感。

隊(duì)員代表講述自己對(duì)英雄的理解

學(xué)習(xí)英雄，傳承紅色基因

為了使紅色基因在心中生根、發(fā)芽，隊(duì)員們可以開展學(xué)英雄系列活動(dòng)。比如，建立“英雄志愿崗”，為全校師生義務(wù)服務(wù)；成立“英雄幫扶小組”，幫助在學(xué)習(xí)生活上有困難的隊(duì)員；開展“我是家中小英雄”活動(dòng)，主動(dòng)幫助父母整理家務(wù)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任……在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的隊(duì)員將獲得一枚“學(xué)英雄章”。

隊(duì)員們沿著紅色印記了解英雄、尋訪英雄，傳承英雄的理想信念，將紅色基因的種子根植于心，努力成為有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

月歷提示：教師節(jié)

我和老師有個(gè)約會(huì)

飲馬小學(xué) 胡開倩

活動(dòng)背景

教師，是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一，也是很多隊(duì)員向往的職業(yè)。為了引導(dǎo)隊(duì)員們更深刻地理解、體會(huì)教師的辛勞與無私付出，弘揚(yáng)愛師、尊師的良好風(fēng)尚，輔導(dǎo)員可以鼓勵(lì)他們?cè)诮處煿?jié)開展“我和老師有個(gè)約會(huì)”活動(dòng)。

活動(dòng)過程

體驗(yàn)——今天我來當(dāng)“老師”

教師節(jié)前夕，中隊(duì)委員可以組織隊(duì)員們?cè)诖箨?duì)主題活動(dòng)“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”中，開展小小追夢(mèng)人之“我當(dāng)小老師”競(jìng)選活動(dòng)，由各小隊(duì)推選擔(dān)任“小老師”的代表?！靶±蠋煛币J(rèn)真記錄、完整體驗(yàn)老師一天的工作，并在體驗(yàn)結(jié)束后的 “心得分享會(huì)”上與大家交流感受。隊(duì)員們根據(jù)“小老師”的表現(xiàn)，再對(duì)他們進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和打分。通過實(shí)踐體驗(yàn)與分享感受，隊(duì)員們會(huì)更深刻地感受到老師的付出，體會(huì)教書育人的辛苦。

隊(duì)員們參加“我當(dāng)‘小老師’”競(jìng)選活動(dòng)

尋訪——給曾經(jīng)的老師送祝福

隊(duì)員們?cè)诹私獾浇處熯@個(gè)職業(yè)的情況后，會(huì)更加珍惜和懷念每一位曾經(jīng)教過自己的老師。為了留下一段教師節(jié)的溫暖記憶，低年級(jí)的隊(duì)員可以在父母的幫助下給老師打電話、發(fā)消息表達(dá)問候；高年級(jí)的隊(duì)員可以拜訪教過自己的老師，為他們送去節(jié)日的祝福，和他們暢談自己的理想。

學(xué)習(xí)——與黨員、團(tuán)員老師手拉手

隊(duì)員們可以與學(xué)校的黨員、團(tuán)員老師開展手拉手活動(dòng)，邀請(qǐng)他們講述自己職業(yè)生涯中的感人故事，學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。隊(duì)員們還可以設(shè)計(jì)“我身邊的偶像”活動(dòng)卡片，記錄自己的感受。

黨員老師給隊(duì)員們講故事

當(dāng)一張張卡片匯聚在一起時(shí)，隊(duì)員們對(duì)身邊的黨員、團(tuán)員老師會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。輔導(dǎo)員可以借機(jī)引導(dǎo)他們積極向黨、團(tuán)組織靠攏，讓“聽黨話、跟黨走”成為他們前進(jìn)的方向和動(dòng)力。

祝?！屠蠋熞欢螝g樂時(shí)光

在體驗(yàn)、尋訪和學(xué)習(xí)之后，隊(duì)員們可以將對(duì)老師的感恩之情付諸行動(dòng)。比如，為老師排練一首歌曲，與老師合個(gè)影，開一次“點(diǎn)贊會(huì)”，頌揚(yáng)老師身上的優(yōu)點(diǎn)等。

中隊(duì)長可以組織開展“最美輔導(dǎo)員”創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)大賽，號(hào)召隊(duì)員們用彩紙、絲帶等各種材料為自己喜歡的輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)一件獨(dú)特的服飾。輔導(dǎo)員們穿著隊(duì)員們?cè)O(shè)計(jì)的服飾進(jìn)行一場(chǎng)“最美T臺(tái)秀”，展示別樣風(fēng)采。

隊(duì)員們還可以利用校園電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，以中隊(duì)為單位，拍攝短視頻，為老師送上節(jié)日祝福，在校園中營造尊師、愛師的濃厚氛圍。

輔導(dǎo)員們穿上隊(duì)員們?cè)O(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行展示

在這些活動(dòng)中，隊(duì)員們不僅能親身感受到老師身上的優(yōu)秀品質(zhì)，還可以學(xué)會(huì)關(guān)心老師、感恩老師的辛苦付出，明白正是因?yàn)橛辛死蠋煹年P(guān)愛與呵護(hù)，他們的童年才更加溫馨、美麗。

月歷提示：中秋節(jié)

魅力中秋，活力無限

大金小學(xué) 祝寶月

活動(dòng)背景

中秋節(jié)是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日之一。古人以月之圓寓人之團(tuán)圓，寄托思念故鄉(xiāng)親人之情，祈盼豐收幸福之意。為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育隊(duì)員們濃厚的家國情懷，輔導(dǎo)員可以組織開展迎中秋系列活動(dòng)，引導(dǎo)他們感受傳統(tǒng)節(jié)日在新時(shí)代的活力與魅力。

活動(dòng)過程

追溯起源，節(jié)日習(xí)俗我知道

中秋節(jié)最大的意義在于“團(tuán)圓”。在中國傳統(tǒng)文化中，月亮是柔和、光明與團(tuán)圓、和美的象征。為充分挖掘中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，激發(fā)隊(duì)員們的民族感情，輔導(dǎo)員可組織開展“月到中秋分外圓”主題活動(dòng)。

隊(duì)員們通過自主搜集、分享關(guān)于中秋節(jié)的典故，知曉中秋節(jié)的來歷，了解各地節(jié)日風(fēng)俗，感悟到月亮在古代所蘊(yùn)含的深刻意義。同時(shí)，輔導(dǎo)員可以帶領(lǐng)隊(duì)員們通過觀看拜月、祭月、賞月、吃月餅等民俗活動(dòng)視頻，吟誦與節(jié)日有關(guān)的詩詞歌賦等，理解中秋節(jié)的深刻內(nèi)涵，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

身體力行，傳統(tǒng)文化我傳承

輔導(dǎo)員可組織開展“傳統(tǒng)民俗大體驗(yàn)”活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員們與家人“共話中秋”：誦詩文、賞明月、觀晚會(huì)、吃月餅，感受團(tuán)圓的幸福；進(jìn)行“我是家庭小幫手”實(shí)踐體驗(yàn)，主動(dòng)為長輩倒杯茶、捶捶背，承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)等，爭(zhēng)做家庭小幫手；開展“一封家書”感恩活動(dòng)，回憶自己與父母在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用書信的方式向父母表達(dá)感恩之情。

（請(qǐng)掃二維碼，觀看隊(duì)員們?cè)凇拔沂羌彝バ褪帧被顒?dòng)中的實(shí)踐展示）

這一系列活動(dòng)可以幫助隊(duì)員們強(qiáng)化親情、增進(jìn)友情、凝聚人心，感受中秋節(jié)的無限魅力。

傳承美德，變廢為寶我創(chuàng)作

中秋節(jié)吃月餅是中華民族傳統(tǒng)習(xí)俗。隨著社會(huì)的發(fā)展，月餅的包裝盒也有了紙盒、鐵盒、木盒等，樣式越來越多。為落實(shí)習(xí)近平總書記提出的建設(shè)節(jié)約型社會(huì)以及 “從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”的要求，輔導(dǎo)員可引導(dǎo)隊(duì)員們開展“月餅盒大變身”活動(dòng)，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦思考、動(dòng)手制作，收集身邊的廢舊物品并進(jìn)行創(chuàng)作，變廢為寶，為親人送一份自制的“中秋伴手禮”。

這樣的活動(dòng)既能培養(yǎng)隊(duì)員們的節(jié)約意識(shí)，又能鍛煉他們的創(chuàng)造能力，讓他們度過一個(gè)有活力、有創(chuàng)意的中秋節(jié)。

隊(duì)員們一起制作“中秋伴手禮”

共話團(tuán)圓，民族精神我傳揚(yáng)

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”每到中秋，無數(shù)海外游子都會(huì)通過各種方式寄托對(duì)祖國、對(duì)親人的思念。隊(duì)員們可以開展“共話團(tuán)圓，永葆中國心”活動(dòng)，給遠(yuǎn)方親人遙寄祝福，說一說新時(shí)代里家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，畫一畫祖國大好河山的秀美景色，還可以進(jìn)行“我和我的祖國”合唱快閃大傳遞，表達(dá)隊(duì)員對(duì)偉大祖國的熱愛，對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的祝福。