金竹

班主任工作是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)的班級(jí)管理，對(duì)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有積極的作用。小學(xué)低段學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，自我約束能力較差，班主任要了解他們的心理特點(diǎn)和行為特征，有針對(duì)性地采取措施。

1.制定明確的班級(jí)規(guī)章制度

每次接手新的班級(jí)，我都會(huì)跟學(xué)生共同制定班級(jí)管理公約，師生共同參與、共同遵守。例如，學(xué)生通過(guò)討論投票，得出了“十條公約”——進(jìn)門(mén)時(shí)，如果后面還有人，請(qǐng)幫他扶住門(mén);自己的理想要堅(jiān)持;從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，繼續(xù)向前邁進(jìn);不管如何，一定要誠(chéng)實(shí);見(jiàn)到每個(gè)老師要問(wèn)好;吃完飯后，自己的垃圾自己處理;看到別人掉東西了，請(qǐng)彎腰幫忙撿起來(lái);坐校車或公車時(shí)，要坐好，不打擾司機(jī);全校師生開(kāi)會(huì)的時(shí)候，不要講話;校外教學(xué)結(jié)束后，要感謝所有隨行的老師與家長(zhǎng)。

全體學(xué)生共同參與制定班級(jí)規(guī)章制度，不僅激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，更讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了自覺(jué)遵守班規(guī)，并互相監(jiān)督。實(shí)施過(guò)程中，人人參與，民主管理，班主任以身作則，嚴(yán)格按照公約管理班級(jí)。漸漸地，學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)得到了增強(qiáng)，課堂秩序有了明顯好轉(zhuǎn)。

2.用愛(ài)守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)

班主任要用愛(ài)心陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)性格孤僻的學(xué)生，要傾注更多關(guān)愛(ài)。

例如，霖霖不愛(ài)與同學(xué)交流，學(xué)科成績(jī)也偏低。我決定對(duì)霖霖進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通。家訪之后，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的根源：霖霖是姥姥帶大的，很少與外人接觸，而父母由于工作忙，與孩子溝通太少，慢慢地，孩子就變得不愛(ài)說(shuō)話了，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒(méi)有建立起來(lái)。于是，我一方面積極與父母溝通，讓父母多關(guān)心孩子，多與孩子溝通交流;另一方面，我在學(xué)校更加主動(dòng)關(guān)心他、鼓勵(lì)他。不僅在課下經(jīng)常找他談心，而且鼓勵(lì)班上性格活潑的學(xué)生跟他交朋友，我還讓他負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)、領(lǐng)讀單詞等。一段時(shí)間后，霖霖愿意主動(dòng)跟老師和同學(xué)交流了，學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)了。

3.采用賞識(shí)教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

針對(duì)班級(jí)里的后進(jìn)生，班主任不應(yīng)該一味批評(píng)，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

濤濤剛?cè)雽W(xué)時(shí)候，上課無(wú)精打采，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，每天都不能按時(shí)完成作業(yè)，讓很多科任老師頭疼。但美術(shù)老師跟我反映，濤濤在繪畫(huà)方面很有天賦。我觀察了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)他在這個(gè)方面的確比較擅長(zhǎng)，于是把出墻報(bào)的任務(wù)交給他。濤濤聽(tīng)到后很驚訝：“真的讓我負(fù)責(zé)嗎？”“對(duì)啊，你有這方面的特長(zhǎng)，老師相信你一定能夠做好的！”濤濤興奮得連忙點(diǎn)頭。濤濤做的墻報(bào)得到了老師和同學(xué)的一致肯定，我們專門(mén)召開(kāi)班會(huì)對(duì)濤濤進(jìn)行表?yè)P(yáng)。大家的鼓勵(lì)讓濤濤逐漸有了自信，課堂上更加專注，學(xué)科成績(jī)也有了明顯提升。

總之，班主任一定要有愛(ài)心，細(xì)心、耐心，認(rèn)真做好班級(jí)管理工作，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)采取針對(duì)性的措施，促進(jìn)學(xué)生健康持續(xù)發(fā)展。

編輯 ?汪倩