謝發(fā)忠

寒假即將來臨，這次你又會乘上奔跑的列車去盼望已久的哪兒呢？是去小橋流水的江南水鄉(xiāng)，去千里冰封的塞外北國，還是去椰樹成林的海島？你在祖國的大好山河中歡樂行走，一定會看到令人心動的風(fēng)景，遇到有趣的人和事，要是就這么任其匆匆而過，就太可惜了。這不，謝老師的直播間正在帶領(lǐng)大家捕捉沿途的風(fēng)景，快來學(xué)一學(xué)怎么把旅途中的見聞記錄下來，然后在朋友圈呈現(xiàn)一份完美的旅行“攻略”吧！

天空一聲響，老謝我閃亮登場！想必小伙伴們都十分想拿下“朋友圈游記分享最閃亮之星”的稱號吧！瞧，馬上就有問題彈出來了。

老師，雖然我年紀小，但我已是一名資深“驢友”，走遍祖國的大江南北。我的游記寫得很長很長，每一處風(fēng)景都會寫上。唉，盡管這樣，朋友圈的“贊”卻少得可憐。你有啥妙招嗎？

這位小伙伴，你首先要明白，所謂游記，就是回顧在旅途中的見聞和感受，記錄下那些動人的情景。但如果事無巨細地記流水賬，讀起來就索然無味了。你應(yīng)該選擇旅途中最精彩、最獨特的一兩個點來寫，這既是重點也是亮點。亮點何處尋？請默念三遍這張思維導(dǎo)圖：

唉，亮點是找到了，可我的文章怎么也寫不長，更別說做到老師常念叨的“聚焦細節(jié)，凸顯特色”了。咋辦？

別慌，你這可是找到了很多小伙伴都怕的“敵人”。亮點確實都在細節(jié)里，要想游記寫得好，描描畫畫不可少。話不多說，獨家秘籍獻給你們。

第一招

給景物上色。瞧瞧這個句子：“滿山都是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像織不完的絲錦那么綿長，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。”短短的一句話，展現(xiàn)了多么豐富而鮮活的色彩呀。要明白，即便是同一種色彩，也有不同的層次。同是綠，就有嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠等。讓我們的眼睛“好色”一點，你就會發(fā)現(xiàn)色彩的美妙。

第二招

給景物繪形。要知道，景物的精神氣質(zhì)很多時候都是通過姿態(tài)表現(xiàn)出來的。在這一步的操作上，你還可以充分展開想象和聯(lián)想，運用比喻、擬人等修辭手法。比如《丁香結(jié)》一文描摹丁香花苞時寫道：“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣?！比齻€關(guān)鍵詞“小小的”“圓圓的”“鼓鼓的”準確地抓住了景物的特征，再通過比喻，讓我們明白了“丁香結(jié)”名稱的由來。

第三招

動靜結(jié)合。描寫時，將動態(tài)和靜態(tài)結(jié)合起來，相互映襯，能令人印象深刻。來看看老舍的《草原》，文中既有“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來”的動態(tài)描寫，又有“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣”的靜態(tài)描寫，動靜結(jié)合，生趣盎然。動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫孰輕孰重呢？這需要根據(jù)描寫對象的特點靈活運用。

以上三招是寫游記的常備“武器”。除此之外，我們還應(yīng)該綜合調(diào)動視、聽、嗅、味、觸五種感官，做個“五覺小達人”，讓景物“活”起來。

愁愁愁！素材都備好了，可是游覽時，隨著位置的移動，時間的流逝，我們眼中的景物也發(fā)生著變化。那么，我們到底選擇什么記敘順序更恰當(dāng)呢？

對，游記的順序也很重要，要是亂寫一通，簡直會把人給繞暈。至于選擇怎樣的順序更恰當(dāng)，秘訣都在這里！

1

行蹤順序。當(dāng)游覽的時間較短，景物不受時間變化的影響時，我們可以用自己的行蹤，牽引起讀者的視線。

2

定點觀察。當(dāng)描寫某一處特別的景物時，我們可以固定“鏡頭”，詳細描寫景物特征。這一方法也特別適合用來寫遠景，如課文《頤和園》中，“站在佛香閣的前面向下望”，選好了觀察點，“頤和園的景色大半收在眼底”。

3

時間先后。當(dāng)所描寫的景物隨時間呈現(xiàn)出不同的特征時，用時間先后順序就比較恰當(dāng)。如巴金的《海上日出》，按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了天氣晴好時的海上日出景象。

4

分類介紹。當(dāng)你的游歷時間長，游覽范圍廣，所見所聞特別豐富時，那就可以給景物分個類來寫。

總之，游記的記敘順序必須根據(jù)游覽經(jīng)歷靈活選擇，且往往是多種記敘順序綜合運用。比如《頤和園》既有移步換景，也有定點觀察;《海上日出》既有時間順序，也有分不同天氣情況的類別順序。

游記寫好了，但看起來就像一個沒有感情的機器人，這可怎么辦？

寫游記如果僅僅描繪景致，當(dāng)然就會顯得蒼白無力。那怎樣把情感表達出來呢？你可以寓情于景，于生動的描寫中流露真情;你可以直抒胸臆，像巴金那樣，反問“這不是偉大的奇觀嗎”;你可以與讀者對話，在友好交流的語境中表達自我;你可以巧借名句，比如“舟行碧波上，人在畫中游”;你還可以引用典故，追憶歷史，表現(xiàn)你的文化自信;你更可以投射自我，賦予景物生命，為你代言……

給老師點贊！

哈哈，快看，已經(jīng)有小伙伴把游記寫好了，我們快來看看！