◆史 丹

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)對(duì)高中生自我教育的效果

◆史 丹

（濟(jì)南市濟(jì)陽(yáng)區(qū)第一中學(xué) 山東 251400）

本文立足于計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，闡述高中生在此方面的應(yīng)用并說(shuō)明高中生通過(guò)自我教育在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全中的重要性。探討高中生在校及日常生活中應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全方面的自我教育。

自我教育；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；信息安全技術(shù)

隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到人們的生活中，而高中生作為接觸新興技術(shù)最為直接和迅速的群體，其日常生活和學(xué)習(xí)能夠普遍受到互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的影響。首先能夠方便、快捷地了解周?chē)氖挛锖屯饷娴氖澜?，為高中生提供豐富的學(xué)習(xí)資源；同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)中又存在眾多虛假信息或不良信息，高中生在價(jià)值觀并未確立的階段，會(huì)受到其中的影響，因此，高中生在健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要進(jìn)行相關(guān)自我教育。

1 高中生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用

1.1 高中生使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題

高中生在日常生活、學(xué)習(xí)中，往往有較高的頻率使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，集中在查找相關(guān)學(xué)習(xí)資料、課下與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，或者在學(xué)習(xí)空余時(shí)間利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)的娛樂(lè)活動(dòng)等等。高中生在使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的信息收集，不可避免接收到一些不良信息、垃圾信息等等。這些信息很大程度上影響高中生的自我意識(shí)、價(jià)值觀等等，還有不少的同學(xué)會(huì)就此沉迷于網(wǎng)絡(luò)，最終荒廢學(xué)業(yè)和自己的青春。另外，當(dāng)前的高中生大多是獨(dú)生子女家庭成長(zhǎng)，其往往具有一定的孤獨(dú)感，面對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界，會(huì)產(chǎn)生一定的沉迷，自我控制以及自我保護(hù)的能力相對(duì)欠缺，往往容易被光怪陸離的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界吸引，多產(chǎn)生沉迷其中，不理現(xiàn)實(shí)世界的情況。

1.2 高中生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自我教育的必要性

有這樣一則案例，2007年安徽省17歲的一名高中生，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從銀行前后盜取出6萬(wàn)余元，該高中生鐘某僅僅在讀高三，卻利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做出違反法律與道德要求的事情，足以說(shuō)明對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不正當(dāng)使用和高中生自身不佳的網(wǎng)絡(luò)自我教育缺失所帶來(lái)的影響與危害。

由此案例可以分析，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不合理使用，會(huì)導(dǎo)致高中生走向犯罪的深淵，高中階段的教育和學(xué)習(xí)對(duì)于人一生的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用，高中生雖然僅是作為青春期的學(xué)生，卻會(huì)在畢業(yè)后進(jìn)入大學(xué)，最終進(jìn)入社會(huì)，是社會(huì)發(fā)展、國(guó)家進(jìn)步的人才。因此，無(wú)論是從高中生健康成長(zhǎng)的角度，還是未來(lái)對(duì)社會(huì)的建設(shè)角度，高中生都需要具有一定的自我學(xué)習(xí)、明辨是非、自我保護(hù)的能力，能夠主動(dòng)進(jìn)行自我教育和發(fā)展。有些高中生深度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，加上本身自身的自我約束和管理能力較差，學(xué)業(yè)會(huì)由此受到嚴(yán)重影響。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中存在的大量虛假信息、不實(shí)信息、不良信息等等會(huì)在高中生自我價(jià)值和道德觀念還未成形時(shí)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，高中生模仿計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的不良行為，進(jìn)行犯罪，最終影響其一生的發(fā)展與進(jìn)步。因此，面對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中存在的不良因素，無(wú)論從高中生自我成長(zhǎng)還是國(guó)家社會(huì)的發(fā)展角度，高中生的自我教育非常重要。

2 高中生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全自我教育的方法

2.1 學(xué)校教育與自我教育的結(jié)合

高中學(xué)校往往在教育的同時(shí)注重對(duì)于學(xué)生的心理健康教育發(fā)展與培養(yǎng)，會(huì)制定相應(yīng)的管理手段和方法對(duì)高中生進(jìn)行培養(yǎng)其中包含計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。高中學(xué)校會(huì)通過(guò)宣傳部對(duì)高中生進(jìn)行關(guān)于辨別網(wǎng)絡(luò)不良信息及如何規(guī)避等方面進(jìn)行教育，最重要的是學(xué)校的校報(bào)和宣傳欄。這種方式為高中生提供了最為直接的自我教育的窗口。所以，高中生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自我教育，應(yīng)當(dāng)同學(xué)校教育相結(jié)合，即提升對(duì)于學(xué)校相關(guān)宣傳活動(dòng)的參與，如，搜集相關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容知識(shí)，向?qū)W校投稿等。進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育，還可以開(kāi)展主題班會(huì)等。高中生一樣可以進(jìn)行自我教育，如積極參與討論，踴躍發(fā)言，分享自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。這些都是在與學(xué)校教育相結(jié)合下高中生進(jìn)行自我教育的方式。

有這樣一則案例，高中生秦某2014年被計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界吸引，多次試圖從學(xué)校逃課到網(wǎng)吧上網(wǎng)，老師發(fā)現(xiàn)后，即使與其家長(zhǎng)聯(lián)系，在學(xué)校教育與家庭教育的相互結(jié)合下，秦某最終認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)改正，最終避免了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步沉迷，回歸到正常的學(xué)習(xí)生活中。這是在家庭教育和學(xué)校教育并行的情況下，對(duì)高中生網(wǎng)絡(luò)安全教育的經(jīng)典案例，值得參考與學(xué)習(xí)。

2.2 自我學(xué)習(xí)，分辨計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息

一般來(lái)說(shuō)，高中生使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，都是自主進(jìn)行，較少有老師和家長(zhǎng)陪同在一旁的情況，高中生需要自己面對(duì)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上眾多的信息，因此對(duì)自身安全的維護(hù)，需要高中生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，主動(dòng)分辨信息的真?zhèn)?，?duì)于虛假信息、不良信息、詆毀國(guó)家等相關(guān)內(nèi)容的信息，采取屏蔽。高中生在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行瀏覽時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)信息的質(zhì)量來(lái)進(jìn)行思考和判斷，對(duì)相關(guān)內(nèi)容用理智來(lái)進(jìn)行分析，接收對(duì)于學(xué)習(xí)、生活有益的信息，自覺(jué)抵制不良誘惑。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)條例，了解不良互聯(lián)網(wǎng)信息對(duì)身心帶來(lái)的危害，杜絕不良信息。同時(shí)，高中生之間可以經(jīng)常互相交流心得，及能夠在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中獲取到的信息，提升明辨是非的能力，通過(guò)彼此的交流、鼓勵(lì)等等，高中生能夠自覺(jué)遵從計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)道德和法律法規(guī)，從而遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站，做到對(duì)于不健康信息的抵制、不傳播、不收集等等，自覺(jué)提升自身的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，做到文明上網(wǎng)。高中生在上網(wǎng)的過(guò)程中，面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，有兩種心態(tài)，一種是積極心態(tài)，一種是消極心態(tài)，高中生需要調(diào)整自己的心態(tài)，積極面對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界，用積極心態(tài)查找相關(guān)資料，合理利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開(kāi)闊自己的視野，健康積極地面對(duì)人生。

2.3 提升自控能力，合理利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

高中校園生活是相對(duì)平穩(wěn)有規(guī)律，同時(shí)有一定的枯燥程度，高中生有較強(qiáng)的課業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力，不少同學(xué)難以舒緩自己的學(xué)習(xí)壓力，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所提供的世界展現(xiàn)出有別于現(xiàn)實(shí)世界的“精彩”，在互聯(lián)網(wǎng)上的行為能夠帶給高中生一定的“輕松”，因此高中生會(huì)迷戀于互聯(lián)網(wǎng)，影響學(xué)業(yè)，甚至有可能受到不少不良信息的影響，最終影響身心健康。因此，高中生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自我教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)培養(yǎng)自控能力，合理使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的上網(wǎng)時(shí)間，進(jìn)行合理的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容使用。這是高中生避免在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)中受到不良信息傷害的重要方法。因此自控力的培養(yǎng)成為高中生使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中進(jìn)行自我教育的重要方面。自控能力的培養(yǎng)能夠通過(guò)行為習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)進(jìn)行，高中生有以下幾種方式進(jìn)行良好的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)能力培養(yǎng)。首先進(jìn)行自我的明確和定位，有哪些時(shí)間進(jìn)行計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，具體操作的項(xiàng)目及內(nèi)容是怎樣的，如每次進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作的時(shí)間不超過(guò)一小時(shí)，每天對(duì)電腦的使用頻率不超過(guò)兩次，這樣能夠較大程度上避免對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的沉迷；其次需要明確能夠登陸的網(wǎng)絡(luò)界面和能夠關(guān)注的信息，安裝能夠屏蔽不良信息的網(wǎng)站的相關(guān)軟件，保證計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)方面的健康程度。如果高中生能夠?qū)σ陨系纳暇W(wǎng)行為和規(guī)范進(jìn)行長(zhǎng)期堅(jiān)持，即是能夠養(yǎng)成較為良好的自控能力和較為良好的計(jì)算機(jī)使用和操作的自我教育重要方式。

3 結(jié)束語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中生的教育和學(xué)習(xí)中起到重要的促進(jìn)作用，同時(shí)也存在較大的安全隱患，高中生在使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中需要進(jìn)行自我的信息安全等方面教育，從而提升對(duì)于信息的辨別能力，養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)和能力。在高中生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自我安全教育的過(guò)程中，其周?chē)瑢W(xué)、伙伴之間相互分享與監(jiān)督也具有較為重要的作用；同時(shí)，高中生教師和家長(zhǎng)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教育能夠?yàn)楦咧猩朔矫婺芰Φ呐囵B(yǎng)起到重要的作用。

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