范嘉容

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.（圖片導(dǎo)入）炎熱的夏天突然下起了暴雨，雨后的廣場成了一片海洋，孩子們，還記得雨后廣場上那群歡樂的小神仙嗎？他們正熱情地邀請我們加入呢！

2.今天咱們就繼續(xù)學(xué)習(xí)著名作家冰心奶奶的小詩歌——《雨后》！

3.板書課題，學(xué)生書空

二、展示課文

1.師：在整體認(rèn)讀課中我們初讀了課文也認(rèn)讀了生字，你能不能把課文讀得準(zhǔn)確流利呢？

2.請四名同學(xué)分小節(jié)朗讀課文，要求邊讀邊思考這首詩歌寫了什么。 生回答。

三、品讀課文

1.師：同學(xué)們想不想也去廣場上踩踩水呢？閉上眼想象，教師引讀第一小節(jié)。

2.指導(dǎo)朗讀第二節(jié)

師：在你們中間有一對快樂的小兄妹，快看小哥哥在做什么？（出示小哥哥圖片、關(guān)鍵詞：使勁地踩）

師：你就是小哥哥，你要怎么叮囑小妹妹呢？（板書：喊）

3.指導(dǎo)朗讀第三節(jié)

師：頑皮的小哥哥自己卻摔了一跤，渾身是泥，可是為什么還那么興奮和驕傲？（板書：興奮驕傲）誰能讀讀？（板書：水淋淋、通紅歡喜）

4.師：小妹妹什么樣？誰說說？（出示小妹妹圖片，板書：緊緊地跟、咬、輕輕小心、希望）誰愿意到前面演一演？

5.合作讀文（配樂）：哎呀，太好玩了，老師也想加入，咱們一起分工讀一讀吧，我讀第一小節(jié)，咱班小哥哥們讀二、三小節(jié)，小妹妹們讀最后一節(jié)。

四、背誦課文

1.填空

師：請同學(xué)們放下書，老師把句子里的一些詞弄丟了，能幫幫老師嗎？

2.同桌配合背誦練習(xí)

3.背誦全文

師：真厲害，都找到了，記憶力很強(qiáng)嘛，那么有沒有哪位同學(xué)能將小詩歌有感情的背一背呢？忘記了老師和同學(xué)們可以幫助你。

五、書寫生字

師：文中有幾個生字寶寶想要同學(xué)們練習(xí)寫一些。請同學(xué)們觀察這兩個字有什么共同特點(diǎn)？（出示：洋、拍）

1.學(xué)生們觀察“洋”字，提示學(xué)生先認(rèn)真觀察，請同學(xué)說說由什么部分組成。

師補(bǔ)充：左邊三點(diǎn)水，兩個右點(diǎn)一斜提，一點(diǎn)彎彎像瓜子，次點(diǎn)微微向左靠，斜提出鋒要尖厲。右邊羊字二橫短，三橫長，三個橫要站緊湊，最后懸針豎來串成串。

老師范寫，請學(xué)生們認(rèn)真看。

讓學(xué)生們在書上描紅，對照范字再寫一個。（注意坐姿）

展示并評價，改正小錯誤再寫一個后，展示評價?。

2.學(xué)生們觀察“拍”字，請一名同學(xué)到前面講一講要注意什么。

學(xué)生回憶提手旁寫法，白字要寫的胖一些。

老師范寫，讓同學(xué)們在書上先描一個，再寫一個，注意坐姿（眼離書本，身離書桌，手離筆尖）

同桌兩人評一評，再寫一個。

默寫一個。

七、叢書閱讀

課件出示《捉迷藏》

1.請同學(xué)們小組朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀不通的句子多讀幾次。

2.請同學(xué)們分小節(jié)展示朗讀糾正字音

3.開火車識字。

4.自由朗讀，邊讀邊畫喜歡的句子

5.學(xué)生朗讀喜歡的句子。

八、結(jié)語

快樂其實(shí)無處不在，可以是雨后的廣場，可以是繽紛的校園，還可以是溫馨的小家，希望同學(xué)們也能向冰心奶奶這樣能將快樂留在字里行間，與身邊的人分享。

課文：

9、 雨 后

嫩綠的樹梢閃著金光，

廣場上成了一片海洋！

水里一群赤腳的孩子，

快樂得好像神仙一樣。

小哥哥使勁地踩著水，

把水花兒濺得高高。

他喊：“妹，小心，滑！”

說著自己就滑了一跤！

他拍拍水淋淋的泥褲子，

嘴里說：“糟糕──糟糕！”

而他通紅歡喜的臉上，

卻迸射出興奮和驕傲。

小妹妹撅著兩條短粗的小辮兒，

緊緊地跟在泥褲子后面，

她咬著唇兒，

提著裙兒，

輕輕地小心地跑，

心里卻希望自己

也摔這么痛快的一跤！