鴉生

成仙是一句戲言，只有孩子才會(huì)當(dāng)真。

明珠和方帥這些我的同齡人，在我之后的一年或者兩年也紛紛到學(xué)堂里來(lái)了。方帥依舊是條鐵血真漢子，與城東的壞孩子團(tuán)伙分庭抗禮，頭上終年纏著紗布。而明珠則負(fù)責(zé)給至少五個(gè)人抄作業(yè)，抄了那么多作業(yè)，她腦子也沒(méi)變得好使一點(diǎn)。先生提問(wèn)她的時(shí)候她什么也答不上來(lái)，又不肯說(shuō)不會(huì)，只是舉起手來(lái)?yè)献约旱亩?。她連撓耳朵的樣子都冒著傻氣，要撓左耳朵，非要用右手撓，掙得腋下的衣服都破了。從外衣破的洞里你能看到襯衣，要命的是襯衣居然也破了個(gè)洞，于是你又看到了褻衣，這時(shí)候你都會(huì)不得不替她感到不好意思，生怕她褻衣也破了，這樣你就能直接看到她的胳肢窩了。

后來(lái)連我弟都被送到學(xué)堂里來(lái)了，他秉承了我們家“教育要趁早”的可悲傳統(tǒng)，上學(xué)的時(shí)候不僅又瘦又小，甚至連腦子都沒(méi)有發(fā)育全。坐在教室里，每時(shí)每刻都有可能睡著，先生讓他站著也不管用，強(qiáng)迫他睜著眼也不管用，這么做的結(jié)果只能是他雖然站著并且睜著眼，但還是睡著的狀態(tài)，活像一具小僵尸，教育部的頭頭們來(lái)檢查時(shí)看見(jiàn)他都被嚇得心里毛毛的。于是先生很生氣，便要打他，他們班的先生是個(gè)年輕貌美的女先生，這種女先生有個(gè)共同的特點(diǎn)就是下手特別狠，而這位更是個(gè)中翹楚，發(fā)明了手背打人法，手背上骨頭多而且都是凸起的，打得就更疼。誰(shuí)知我弟在睡夢(mèng)中居然像個(gè)不倒翁一樣閃避起來(lái)，先生怎么也打不到，最多能扇到他的頭發(fā)尖。教育部的頭頭于是對(duì)女先生產(chǎn)生了非議，覺(jué)得她真是沒(méi)有用，連學(xué)生都不會(huì)打。女先生只好假意說(shuō)：“看在你年紀(jì)小的份兒上，這次就算了，坐下吧?！彼€怕我弟坐下后干脆閉上眼睡，又低聲恫嚇?biāo)骸扒f(wàn)別閉眼！你睜著眼干什么都行，畫(huà)小人都行！”于是我弟又馬上一掃困意，開(kāi)始對(duì)課本上的插圖胡作非為，比如在三皇五帝頭像下面接上大頭朝下的另外一個(gè)頭，使得經(jīng)常打撲克的人一看他的課本就條件反射似的精神為之一振，就像抓了一手好牌。這件事說(shuō)明我弟在蔫不拉嘰的外表下其實(shí)有顆狡猾的心，有這樣一個(gè)弟弟你便可以放心，他將來(lái)吃不了什么大虧。

到了我弟那個(gè)時(shí)代，城東的壞孩子就沒(méi)有幾個(gè)欺負(fù)他的了，一是因?yàn)槲业苣呐略陂L(zhǎng)安城的西北也沒(méi)有什么朋友，他不屬于任何團(tuán)伙，對(duì)他們也就構(gòu)不成威脅;二是因?yàn)樗粚こ５男惺伦黠L(fēng)使人多少有些忌憚，加上不愛(ài)說(shuō)話，更讓人吃不透他心里在想些什么。當(dāng)然也不乏有些家伙看著他那張欠揍的臉實(shí)在心癢難耐動(dòng)起手來(lái)，他們揪住他的領(lǐng)子防止他施展閃避大法，揮起拳頭正要揍的時(shí)候，他馬上拿起一支筆就近在隨便一個(gè)可以著色的平面上畫(huà)出一幅先生的肖像，于是那些拳頭就不由自主地向先生臉上落去，掰都掰不回來(lái)。下一次他們要揍他的時(shí)候先搜了他全身，把他所有的筆都扔遠(yuǎn)之后才舉起拳頭，沒(méi)想到這次他又在指頭上涂了墨水，照樣畫(huà)出一個(gè)先生來(lái)。小混混們的拳頭打在先生臉上，其實(shí)是打在堅(jiān)硬的石頭墻壁上，疼得一個(gè)個(gè)齜牙咧嘴。這次他們終于大徹大悟，再也不打我弟了。

我弟是先會(huì)畫(huà)畫(huà)才會(huì)寫(xiě)字的，因?yàn)樵谀侵螅惆褜?xiě)字當(dāng)作一種臨摹，好些大書(shū)法家寫(xiě)的字他都能照樣畫(huà)出來(lái)。這曾經(jīng)給書(shū)畫(huà)收藏界造成相當(dāng)大的危機(jī)，坊間甚至有傳言說(shuō)王羲之沒(méi)有死，而是肉身成圣了，所有現(xiàn)當(dāng)代搞書(shū)法的都可以去下崗了。后來(lái)終于有一個(gè)高明的鑒別師發(fā)現(xiàn)了兩者間的不同，那就是墨的濃淡的不同。在我弟寫(xiě)的字里面，按常理應(yīng)該濃的地方不濃，應(yīng)該淡的地方也不淡，簡(jiǎn)直毫無(wú)規(guī)律可循。雖然字很好看，但肯定不是王羲之本人所作，除非王羲之成圣之后又發(fā)了瘋。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因還是我弟其實(shí)不懂得寫(xiě)字的規(guī)矩，根本就不按筆順來(lái)寫(xiě)，而是想寫(xiě)哪筆寫(xiě)哪筆，就像拿一堆火柴棍亂插，早晚架成一個(gè)字的形狀就算大功告成。

我弟的這項(xiàng)本領(lǐng)在上學(xué)的時(shí)候就發(fā)揮出了用處。那個(gè)夏天教育部童子分部又進(jìn)行改革，模仿著長(zhǎng)安城監(jiān)獄的形制把學(xué)堂的院墻加高到一丈，上面插滿碎瓷片茬子，還在門(mén)口加上個(gè)看門(mén)的老頭，從此在上課期間離開(kāi)學(xué)堂的學(xué)生必須出示先生簽字的批條。老頭別的不會(huì)，就只是專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練用來(lái)辨別各班先生的筆跡，發(fā)現(xiàn)不對(duì)只消一聲呼哨，大門(mén)口偽裝成石獅子的兩個(gè)保安就立刻跳了進(jìn)來(lái)，一邊一個(gè)架住胳膊，騰空拎到先生辦公室里聽(tīng)候發(fā)落。這項(xiàng)措施在初期有效地減少了學(xué)生逃課的人次，不久之后，長(zhǎng)安城卻游蕩著更多本來(lái)由于頭疼肚子疼應(yīng)該在家休養(yǎng)的孩子，這就是我弟開(kāi)始在他平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱為大家服務(wù)的時(shí)候了。

不過(guò)我弟偽造簽名的服務(wù)并不總是免費(fèi)的，他要是心情不好，往往需要你拿來(lái)各種東西交換，有時(shí)候是把玩具借給他玩兩天，有時(shí)候是畫(huà)筆和顏料，有時(shí)候是跑個(gè)腿把他埋在家里的大門(mén)左邊沙土堆中的小石子踢過(guò)來(lái)，以便他放學(xué)的時(shí)候踢著回家。于是有的人故意討好我弟，得到他的簽名后拿出去賣(mài)錢(qián)。就算是這樣，我弟都沒(méi)有意識(shí)到他作品的巨大經(jīng)濟(jì)價(jià)值，還在奉行著簡(jiǎn)樸的物物交換原則，也許他意識(shí)到了，只是不在乎，不管是兩者中的哪一種，都說(shuō)明我弟真是一塊藝術(shù)家的料子。在我們大唐這樣實(shí)用主義當(dāng)?shù)赖膰?guó)度，不窮，又怎么能是真正的藝術(shù)家呢。

到了學(xué)期末，各種文件整理歸檔的時(shí)候，問(wèn)題就出現(xiàn)了，看門(mén)老頭那里多出了很多先生們并不記得自己簽過(guò)的批條。若非所有的先生統(tǒng)一得了健忘癥，那就是存在一個(gè)造假高手。先生們不同意前一種假設(shè)，便展開(kāi)了徹查，讓學(xué)生互相檢舉揭發(fā)。

從我弟那里得到好處的壞孩子統(tǒng)一口徑，一口咬定不知道是誰(shuí)，并且暗地威脅知情的好孩子也不得聲張。百密也難免有一疏，每個(gè)班里都有那么一個(gè)既聰明又正直而且不畏強(qiáng)暴的好同學(xué)，我弟班里的那一個(gè)就勇敢地把情況反應(yīng)給了女先生。使這個(gè)小孩困惑的是，女先生卻并沒(méi)有把我弟抖出去。后來(lái)調(diào)查的聲勢(shì)太大，甚至驚動(dòng)了教育部，學(xué)堂方面苦于揪不出元兇，就連夜毀掉了那些批條，停止一切動(dòng)作，假裝什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。上上下下合家歡樂(lè)地度過(guò)了一個(gè)學(xué)年，女先生還因?yàn)榻虒?dǎo)有方獲得了先進(jìn)教育者的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，拿到了獎(jiǎng)金。唯有那個(gè)揭發(fā)我弟的小朋友整個(gè)暑假都在百思不得其解中度過(guò)。

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