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學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記視察甘肅重要講話(huà)精神 打造天水職業(yè)教育新引擎

2019-12-23 07:23伏金祥
甘肅教育 2019年22期
關(guān)鍵詞:天水職教職業(yè)院校

伏金祥

今年8月下旬,習(xí)近平總書(shū)記在視察甘肅時(shí)強(qiáng)調(diào)指出:“西北地區(qū)因自然條件限制,發(fā)展相對(duì)落后。區(qū)域之間發(fā)展條件有差異,但在機(jī)會(huì)公平上不能有差別。要解決這個(gè)問(wèn)題,關(guān)鍵是要發(fā)展教育,特別是職業(yè)教育。”充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)甘肅教育工作的親切關(guān)懷和殷切期望,飽含著總書(shū)記對(duì)甘肅人民的深厚感情,尤其為甘肅立足省情教情、發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育指明了努力方向。

近年來(lái),天水職業(yè)教育以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),突出擴(kuò)規(guī)模、調(diào)結(jié)構(gòu)、抓隊(duì)伍、促改革、提質(zhì)量、建體系,全市職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。從2015年起,市級(jí)財(cái)政每年安排職業(yè)教育專(zhuān)項(xiàng)資金1000萬(wàn)元,經(jīng)過(guò)多年持續(xù)整合,中職學(xué)校由2006年的32所調(diào)整到現(xiàn)在的12所,在校生23220人,校均在校生規(guī)模由463人增加到近2000人,職業(yè)教育辦學(xué)綜合實(shí)力和水平有了明顯提高。全市中職學(xué)??傉嫉孛娣e為77萬(wàn)平方米,校舍建筑總面積33.1萬(wàn)平方米,全市中職學(xué)校生均校舍面積14.25平方米,教學(xué)、實(shí)習(xí)儀器設(shè)備總值達(dá)1.28億元,生均5512元。共開(kāi)設(shè)十個(gè)大類(lèi)48個(gè)專(zhuān)業(yè),基本覆蓋第一、二、三產(chǎn)業(yè);“雙師型”教師比例比“十二五”末提高16個(gè)百分點(diǎn)。突出貫通培養(yǎng),中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)口升學(xué)考試本科升學(xué)率連續(xù)多年蟬聯(lián)全省第一,高職以上錄取率達(dá)80%。

但無(wú)論從構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求看,還是周邊市州職業(yè)教育的發(fā)展勢(shì)頭看,天水職業(yè)教育還比較薄弱,存在許多短板。一是實(shí)力不強(qiáng),辦學(xué)水平較低。雖然經(jīng)過(guò)資源整合,中職學(xué)校的規(guī)模效應(yīng)和辦學(xué)效益都得到了明顯提升,但多數(shù)縣區(qū)中職學(xué)校的生源素質(zhì)較普通高中有較大差距,以升學(xué)拉動(dòng)學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)象比較突出,職業(yè)教育的資源和專(zhuān)業(yè)都不具備高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。二是產(chǎn)教融合、校企合作體制機(jī)制尚不健全,就業(yè)質(zhì)量不高。企業(yè)參與職業(yè)院校教育教學(xué)、接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的優(yōu)惠政策落實(shí)不到位,學(xué)校熱企業(yè)冷的現(xiàn)狀沒(méi)有從根本上改變,校企合作辦學(xué)的良性互動(dòng)與優(yōu)化融合局面尚未形成。三是教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理,目前專(zhuān)任教師1502人,生師比為15.4:1。具有研究生學(xué)歷的教師占比僅為7.3%,高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)課教師短缺,“雙師型”教師比例僅為26.5%,距離2020年達(dá)到50%的目標(biāo)尚有很大差距。四是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件仍然薄弱??h區(qū)中等職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)滯后,生均校舍面積僅為14.25平方米,較國(guó)家生均20平方米的標(biāo)準(zhǔn)還有差距。隨著中職學(xué)生逐年增加,多數(shù)學(xué)校校舍不足,實(shí)訓(xùn)設(shè)備短缺老化,更新率低,無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)的崗位需求等,這些問(wèn)題成為制約天水職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。

為了全面學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記視察甘肅重要講話(huà)精神,我們天水教育系統(tǒng)必須圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和脫貧攻堅(jiān)任務(wù),進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新,全面打造西部地區(qū)職業(yè)教育新高地,努力辦好人民滿(mǎn)意的職業(yè)教育,為建設(shè)幸福美好新甘肅、開(kāi)創(chuàng)“富民興隴”新局面貢獻(xiàn)力量。

發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì),做優(yōu)職業(yè)教育“蛋糕”

職業(yè)教育既是就業(yè)教育,也是民生教育。習(xí)近平總書(shū)記在視察山丹培黎學(xué)校時(shí)指出,要解決區(qū)域之間發(fā)展差異的問(wèn)題,關(guān)鍵是發(fā)展教育,特別是職業(yè)教育;要培養(yǎng)大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,大批大國(guó)工匠,職業(yè)教育大有可為。

天水市地處蘭州、西安兩大城市中點(diǎn),是古絲綢之路重鎮(zhèn)、西北咽喉要道和隴東南的交通樞紐,是關(guān)中平原城市群、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶重要節(jié)點(diǎn)城市,也是國(guó)家歷史文化名城,區(qū)位優(yōu)勢(shì)十分明顯。

對(duì)天水這樣一個(gè)人口大市來(lái)說(shuō),發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,既是全市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的當(dāng)務(wù)之急,也是富民強(qiáng)市的迫切需要,發(fā)展職業(yè)教育必須在發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)上做“功課”。

首先,要落實(shí)政府加快發(fā)展職業(yè)教育的主體責(zé)任。目前,天水正處在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化起步、工業(yè)化轉(zhuǎn)型升級(jí)、新型城鎮(zhèn)化提質(zhì)、信息化加快發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,職業(yè)教育必須進(jìn)一步優(yōu)化布局結(jié)構(gòu),不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給,市、縣(區(qū))兩級(jí)政府要立足市情,認(rèn)真做好職業(yè)教育發(fā)展的頂層設(shè)計(jì),加大政策和經(jīng)費(fèi)投入,堅(jiān)持強(qiáng)基礎(chǔ)、樹(shù)品牌、求突破、促發(fā)展,著力提升職業(yè)教育辦學(xué)能力,構(gòu)建具有天水地方特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

其次,要不斷擴(kuò)大發(fā)展職業(yè)教育的視野。目前,天水已和德國(guó)愛(ài)科特教育集團(tuán)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議,和天津、陜西、四川、重慶等省市建立了協(xié)作幫扶關(guān)系。今后,天水教育系統(tǒng)要緊緊抓住這一機(jī)遇,充分發(fā)揮“一帶一路”重要節(jié)點(diǎn)城市的橋頭堡作用,擴(kuò)大和沿線(xiàn)友好城市的緊密型聯(lián)系,加強(qiáng)和省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校的對(duì)接,選派中職學(xué)校校長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)教師到德國(guó)等國(guó)內(nèi)職業(yè)教育發(fā)展水平高的地區(qū)輪流培訓(xùn)和掛職學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)資源共享,全面提升天水職業(yè)教育的辦學(xué)品質(zhì)。

再次,要加強(qiáng)職業(yè)院校辦學(xué)模式的引進(jìn)。要尋找天水支柱產(chǎn)業(yè)和沿線(xiàn)城市人才需求的結(jié)合點(diǎn),不斷引進(jìn)國(guó)內(nèi)外和省內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)模式,優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),打開(kāi)職業(yè)院校貫通的通道,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,不斷提升職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力和水平。

對(duì)接支柱產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)人才

天水是中國(guó)西北重要的工業(yè)城市,也是國(guó)家老工業(yè)基地。在機(jī)械制造、電工電器、電子信息、醫(yī)藥食品等領(lǐng)域具有良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和技術(shù)實(shí)力,技術(shù)創(chuàng)新能力強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)聚集度高、配套條件好。裝備制造業(yè)具有總體實(shí)力比較雄厚、技術(shù)裝備比較精良、名牌效應(yīng)突出、企業(yè)自主創(chuàng)新能力較強(qiáng)等四大特點(diǎn)。天水也是國(guó)家優(yōu)秀旅游城市,旅游資源富集,生態(tài)環(huán)境良好,特色農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),制造業(yè)基礎(chǔ)雄厚,是中國(guó)西部最具發(fā)展?jié)摿εc活力的城市之一。

天水已先后成立了天水裝備制造、天水旅游、天水農(nóng)業(yè)、天水衛(wèi)生4個(gè)職教集團(tuán),參團(tuán)院校15所,企業(yè)60多家。今后,要適應(yīng)天水戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),重點(diǎn)建設(shè)先進(jìn)制造、電子電工電器、文化旅游、生物醫(yī)藥、裝配建筑、特色農(nóng)產(chǎn)品加工和電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)群,建設(shè)一批產(chǎn)業(yè)特色明顯、輻射帶動(dòng)作用強(qiáng)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),助推地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

第一,四個(gè)職教集團(tuán)要持續(xù)發(fā)力,著力組建專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),挖掘自身潛力,積極參與集團(tuán)內(nèi)企業(yè)的技術(shù)改造,自覺(jué)承擔(dān)服務(wù)社會(huì)責(zé)任,形成生源鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、師資鏈、信息鏈、就業(yè)鏈,增強(qiáng)地方支柱產(chǎn)業(yè)和中職教育的軟實(shí)力。

第二,要緊緊圍繞支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級(jí)的需求,打好骨干專(zhuān)業(yè)牌。天水的機(jī)械制造業(yè)和旅游業(yè)是兩大支柱產(chǎn)業(yè),電子技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)也發(fā)展較快,因而要堅(jiān)持緊貼市場(chǎng)辦專(zhuān)業(yè)的原則,積極發(fā)展壯大骨干專(zhuān)業(yè),改造傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè),開(kāi)拓新興特色專(zhuān)業(yè),淘汰落后專(zhuān)業(yè),不斷實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的更新?lián)Q代。各中職學(xué)校也要根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的剛性需求,確定自己的特色專(zhuān)業(yè)。甘肅省工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院要重點(diǎn)培育地質(zhì)和旅游專(zhuān)業(yè),甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和天水農(nóng)校要重點(diǎn)培育涉農(nóng)專(zhuān)業(yè),甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院要重點(diǎn)培育機(jī)電和機(jī)械制造專(zhuān)業(yè),天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校要重點(diǎn)培育旅游和學(xué)前教育,天水衛(wèi)校要重點(diǎn)培育醫(yī)療、護(hù)理專(zhuān)業(yè),建立“入學(xué)即入職”,形成“一校一品”的專(zhuān)業(yè)特色發(fā)展格局,不斷拓展學(xué)生終生發(fā)展成長(zhǎng)空間,把學(xué)校的專(zhuān)業(yè)品牌有效轉(zhuǎn)化為服務(wù)天水支柱產(chǎn)業(yè)的能力。

第三,推動(dòng)校企深度融合。職教集團(tuán)要統(tǒng)籌職業(yè)院校與企業(yè)的合作,協(xié)調(diào)成員學(xué)校與市內(nèi)部分企業(yè)聯(lián)合制訂人才培養(yǎng),簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議,舉辦企業(yè)冠名班,為市內(nèi)骨干企業(yè)定向培養(yǎng)畢業(yè)生,集教學(xué)、培訓(xùn)、就業(yè)為一體,促進(jìn)職教集團(tuán)各成員單位的共同提高。通過(guò)以產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)、科技推動(dòng)、企業(yè)帶動(dòng)和培訓(xùn)驅(qū)動(dòng)“四輪聯(lián)動(dòng)”的形式,促進(jìn)天水經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民致富奔小康。

發(fā)揮資源集聚優(yōu)勢(shì),打造天水職教品牌

當(dāng)前,天水市正處于打贏(yíng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、決勝全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才特別是來(lái)自本地的技術(shù)性、實(shí)用性人才的需求日益旺盛,對(duì)職業(yè)教育的辦學(xué)要求也越來(lái)越高。為了優(yōu)化天水市城區(qū)教育資源布局,加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,促進(jìn)資源和產(chǎn)業(yè)集聚,帶動(dòng)秦州新城加快發(fā)展,天水市委、市政府投資26億元,在秦州區(qū)藉口鎮(zhèn)白草灘村征地1267畝建設(shè)天水市職教園區(qū),總建筑面積56.8萬(wàn)平方米,設(shè)計(jì)在校學(xué)生規(guī)模1.5萬(wàn)人。建設(shè)天水職教園區(qū)是在天水市職業(yè)教育發(fā)展史上具有里程碑意義,必將引起全市職業(yè)教育的格局重塑,帶來(lái)布局結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵發(fā)展等一系列深刻變化。今后要在以下四個(gè)方面著力:一要做好園區(qū)建設(shè)的定位。以創(chuàng)建“新職教園區(qū),新專(zhuān)業(yè)集群,新辦學(xué)理念,新城市名片”為引領(lǐng),秉承“智慧化、人文化、園林化、時(shí)尚化”理念,推行“中職高職一體、教育產(chǎn)業(yè)融合、招生就業(yè)貫通、中外雙元協(xié)作”的辦學(xué)模式,著力打造校園環(huán)境優(yōu)美、基礎(chǔ)設(shè)施先進(jìn)、教育教學(xué)一流的現(xiàn)代化智慧型學(xué)習(xí)中心和國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、甘肅一流、輻射隴東南的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)高地,重點(diǎn)培育小學(xué)和學(xué)前教育、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生、鄉(xiāng)村電商、鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)、鄉(xiāng)村治理專(zhuān)業(yè)骨干人才隊(duì)伍;并與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)、產(chǎn)品更新?lián)Q代、高效生態(tài)農(nóng)業(yè)以及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合,與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)有機(jī)結(jié)合,以職業(yè)教育引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,以人才培養(yǎng)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。二要以建設(shè)職教園區(qū)為突破口,全局謀劃推進(jìn)全市職業(yè)教育發(fā)展。隨著天水職教園區(qū)建設(shè)的深入推進(jìn),市級(jí)發(fā)展職業(yè)教育堅(jiān)持中職為主、高職為輔、中高職貫通,要處理好市屬與縣屬、中職與高職、高職與高職之間的關(guān)系,促進(jìn)全市各級(jí)各類(lèi)職業(yè)院校在學(xué)科建設(shè)上堅(jiān)持錯(cuò)位發(fā)展,走差異化競(jìng)爭(zhēng)之路;在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上,擴(kuò)大資源共享空間,避免重復(fù)建設(shè);在合作辦學(xué)上,發(fā)揮職教集團(tuán)作用,引領(lǐng)職業(yè)院校良性競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)天水職業(yè)教育集團(tuán)化、規(guī)模化、特色化。三要激發(fā)縣區(qū)發(fā)展中職教育的生機(jī)活力。按照區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求,優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置,建好重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)和精品課程,形成“一校一特色、一縣一品牌”的專(zhuān)業(yè)格局。四要擴(kuò)大城鄉(xiāng)居民職業(yè)技能培訓(xùn),特別是強(qiáng)化鄉(xiāng)村干部培訓(xùn),培養(yǎng)一批懂法律、懂規(guī)劃、懂建設(shè)、會(huì)管理、精通產(chǎn)業(yè)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的現(xiàn)代鄉(xiāng)村干部,為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才支持。

集聚人才優(yōu)勢(shì) 提升職業(yè)教育核心競(jìng)爭(zhēng)力

天水經(jīng)濟(jì)要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展仍然要靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)作支撐,這就需要大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,需要大批大國(guó)工匠。職業(yè)院校是為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送高素質(zhì)技能型人才的主陣地。職業(yè)院校學(xué)校教師自然承擔(dān)著培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)發(fā)展中堅(jiān)力量的重任,由于職業(yè)教育的特殊性,要求專(zhuān)業(yè)教師既要有精深的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),又要有豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。因此,要把提升中職學(xué)校教師學(xué)歷層次打造“雙師型”教師作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手,著手建立高技能型教師隊(duì)伍信息庫(kù),利用公開(kāi)招考引進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師,打開(kāi)企業(yè)為職業(yè)院校補(bǔ)充緊缺高技能教師;利用校企合作企業(yè)接納教師實(shí)踐鍛煉,以及職業(yè)院校特聘企業(yè)人才到校內(nèi)任教的通道,實(shí)現(xiàn) “雙師型”教師、企業(yè)高技能人才、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師共管、共享、共用。要采取內(nèi)培外引、師徒幫帶、企業(yè)實(shí)踐等措施,選送專(zhuān)業(yè)骨干教師到企業(yè)鍛煉,從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師,為學(xué)??缭绞桨l(fā)展輸入新鮮“血液”。

編輯:王金梅

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