夏文君

他是我們班的調(diào)皮大王。

2014年9月1日的早晨，新生入學。進教室沒幾分鐘，他調(diào)皮的樣子就引起了我的注意。因為其他同學都是在家長的陪伴下，怯生生地找座位，只有他手舞足蹈、東張西望的。

老師請他坐好。剛坐下，他便前后左右地聊了起來：“你好，很高興認識你！”“你叫什么名字？”“哇，你的書包真好看！”“我的鉛筆和你的一樣……”

他的筆袋里沒有一支像樣的鉛筆。原本早上到教室時，他的筆袋里有五六支削得漂漂亮亮的鉛筆，可沒到中午，它們就變得禿頭禿腦的了;方方正正的白色橡皮擦在他的揉搓下成了一粒粒小“彈丸”，不是瞄準這個，就是打向那個，打哪全憑興致;他的尺子是蹺蹺板，一頭是小紙團，一頭是他的小食指，小紙團彈得滿天飛。

別看他調(diào)皮，他的拼音卻出奇的好，每個字母的發(fā)音都很標準，拼讀也不成問題。至于書寫，就全憑他的心情了。他心情好的時候，作業(yè)工整，字字神氣;心情不好的時候，作業(yè)潦草，字也歪歪扭扭的。

一次語文課后，我問他：“為什么你的作業(yè)‘發(fā)揮得那么不穩(wěn)定？”他哈哈一笑，說：“一切都隨心，都隨心……”他昂著頭，瞇著眼，晃著腿，一副吊兒郎當?shù)臉幼印?/p>

不知從哪天起，他這個調(diào)皮大王“轉(zhuǎn)正”了。上課時，他不再前后左右講小話，打擾別的同學了;破壞力也減弱了，文具們不再缺胳膊少腿;同學們也不再被“彈丸”、小紙團打中了;作業(yè)本變得干凈整潔起來，難道他寫作業(yè)的心情越來越好了？我得趕緊去采訪采訪他，怎么突然“轉(zhuǎn)正”了呢？

原來，因為他的調(diào)皮，影響了整個班級的管理，他不想再做“壞榜樣”了。而且，往往老師們滿懷欣喜、興致勃勃地走進教室，幾分鐘后，好心情就會因為他的淘氣而蕩然無存，這讓他十分慚愧。

誰知，我剛問完，他就風一般沖向走廊，上躥下跳地找同學玩去了。得了，一下課，那個正襟危坐的乖小孩就又變成調(diào)皮大王了！不過，“轉(zhuǎn)正”后的調(diào)皮大王調(diào)皮有度，調(diào)皮有時，大家都很喜歡他。

◆江蘇鹽城市大豐區(qū)實驗小學