胡文峰

摘 要：本次活動設計根據(jù)小班幼兒年齡特點，選擇游戲情境，構(gòu)思有趣情節(jié)，引導幼兒以小青蛙的角色參與活動，以小青蛙跟著媽媽做游戲的過程貫穿整個過程，通過引導幼兒模仿小青蛙進行原地跳、向前跳、連續(xù)向前跳，發(fā)展幼兒的彈跳力;模仿小青蛙游泳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性;幼兒在體驗游戲快樂的同時，既鍛煉身體、提高技能，又達到了課程的有機整合。

一、活動目標：

1.練習雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。

2.體驗游戲的快樂。

二、活動準備

精神準備：

1.事先豐富孩子有關(guān)青蛙的知識經(jīng)驗。

2.了解孩子“跳”的動作發(fā)展情況。

物質(zhì)準備：

1.硬紙板做的荷葉每人一份，布置成一個小池塘;

2.布條扎成的小蟲若干、 小筐;

3.歡快的背景音樂。

三、活動流程

模仿操（熱身）——學習跳——捉害蟲（高潮）——洗澡

（放松）。

四、活動過程

1.教師帶領(lǐng)幼兒扮演青蛙，活動身體。（熱身運動2-3分鐘）。

音樂《小青蛙》歌曲聲中，教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地，聽音樂自由地做熱身運動。

“我是青蛙媽媽，你們愿意做我的小青蛙嗎？那就跟著媽媽一起做游戲吧。”

教師帶領(lǐng)幼兒做運動進入活動場地，繞池塘一周。

“小青蛙每人找一片荷葉，看誰先找到，注意不要碰到別人?！?/p>

表揚找到荷葉的幼兒，指引未找到的幼兒找到荷葉;繼續(xù)活動身體。

教師帶領(lǐng)幼兒熱身，應注意兩點：一是三個基本動作游泳、走路、學青蛙叫，二是時間應掌握在2-3分鐘。

2.練習“跳”的本領(lǐng)（6-7分鐘）

（1）教師扮成“青蛙媽媽”，引導幼兒在荷葉上跳上跳下，練習雙腳向前跳的本領(lǐng)。（4-5分鐘）

討論小青蛙的本領(lǐng)。

“誰知道小青蛙有什么本領(lǐng)？”依據(jù)幼兒回答內(nèi)容，引導幼兒學一學，做一做。

“小青蛙是怎樣走路的？”“誰來學一學？”“大家一起跳一跳?！?/p>

①在荷葉上跳上跳下。

“看，媽媽是怎樣做的：跳下來，游一游，跳上去;跳下來，游一游，再跳上去?！?/p>

②幼兒自由地在荷葉上跳上跳下。

教師語言應有童趣，引領(lǐng)幼兒做兩遍后，請幼兒自己跳，教師個別指導，放背景音樂。

“小青蛙自己跳著玩玩吧，也可以和小朋友交換一下?！?幼兒自由地在荷葉上跳上跳下，互相合作跳一下荷葉。

③從荷葉上跳過去，從池塘兩邊游回來。

“小青蛙，快游到媽媽這里來。” “媽媽帶你們到池塘看一看……”

教師應注意大多幼兒過來后，再引領(lǐng)幼兒。

“小青蛙仔細看媽媽怎樣跳的：從荷葉上一片一片跳過去，從沒有荷葉的地方游回來。注意不要碰到別人喲！”

教師引領(lǐng)幼兒先從中間的荷葉跳過去，再跳兩邊。教師應邊講解邊示范，幼兒跟隨，注意提醒幼兒不要碰到別人。教師應注意幼兒是否跟隨，帶領(lǐng)幼兒做兩遍之后，幼兒自己隨意做2-3遍。

④講解動作要點，雙腿屈膝向前跳。

“這些荷葉都可以跳。注意不要掉到池塘里。能跳遠的小青蛙可以到哪兒試一試?！?/p>

“看那只小青蛙做得真好！他是怎樣跳的呢，我們都來看看?！?/p>

“蹲一下跳得更遠，大家都來試一試蹲一下，看著荷葉，跳過去?！?教師引導幼兒向同伴學習。

在跳荷葉的時候，幼兒可能會追隨老師，出現(xiàn)擁擠，這時老師就要采用游戲干預的策略，運用情緒化的語言，來影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗：“不好，不好，這么多小青蛙擠在一起太危險，快去找其他的荷葉。”

2.調(diào)整活動量，引導幼兒圍著荷葉游一游，坐下稍微休息一下。

（2分鐘左右）

①引領(lǐng)幼兒坐下稍微休息一下。

“跳過荷葉后，跟著媽媽在池塘里游一游，從沒有荷葉的地方游一游?！?/p>

“有的小青蛙出汗了，我們找個地方坐下來休息一下吧?！?/p>

“伸伸前腿，蹬蹬后退。揉揉肚皮……”

②電話鈴聲，教師借助情境講規(guī)則。

“山羊公公家的菜地里有許多害蟲，他聽說小青蛙是捉蟲能手，想請你們來幫助他捉害蟲，你們愿意嗎？”

“去菜地的時候，小青蛙要從荷葉上一個一個跳過去，到地里捉一條害蟲，然后從沒有荷葉的地方游回來，把小蟲放在筐子里?！碧釂栔貜鸵?guī)則。

五、教師和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲” （6-7分鐘）

1.小青蛙跟著媽媽雙腳連續(xù)跳到菜地里捉害蟲。

⑴教師講述游戲情景及規(guī)則。

“看媽媽是怎樣捉蟲的?！崩蠋熯吺痉哆呏v解，重復規(guī)則。

提醒幼兒跳荷葉時要特別小心，注意安全，雙腿屈膝，眼看前方，像小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳，千萬別掉到池塘里。

教師引領(lǐng)幼兒捉蟲，請幼兒將捉到的蟲子舉起來看看是不是

1條。

“蟲子捉干凈了，快到媽媽這里來！看小青蛙每人捉1條蟲子，放在一起，多不多？”

“一條一條害蟲，放在小筐里就變成了就有許多蟲子！你們真

能干！”

⑵“小青蛙再去捉一條吧！”幼兒自由捉蟲1遍。教師提醒幼兒從荷葉上跳過去。

2.引領(lǐng)小青蛙到稻田里捉害蟲，并巡回指導。

“山羊公公家的稻田里有更多的害蟲，這次小青蛙跳過去，一次捉兩條害蟲，游回來。 ”“媽媽說一次捉幾條？”

提醒幼兒捉害蟲的過程中不要擁擠。若有情況發(fā)生，教師應隨機引導幼兒不要碰到別人，別人捉到的你就不要再去拿了等。

3.表揚幼兒，體驗游戲的快樂。

“小青蛙真能干，捉了這么多蟲子。你們開心嗎？”

“山羊公公說謝謝你們！小青蛙應該怎樣說？”

六、游泳（放松運動2-3分鐘）

1.跟隨輕音樂做放松活動。

“現(xiàn)在跟著媽媽到池塘里洗一洗吧！”“洗洗頭、胳膊……”

2.收拾教玩具。

“小青蛙把我們捉到的蟲子抬回家吧?！?/p>

結(jié)語

因小班幼兒活潑好動，身體基本動作發(fā)展較弱，堅持性差，注意力容易分散。思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。這次活動設計盡力根據(jù)小班孩子對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的情境，構(gòu)思有趣的游戲情節(jié)，引導他們以小青蛙的角色參與活動，用小青蛙跟著媽媽做游戲的過程貫穿整個過程。使幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在游戲中，引導幼兒模仿小青蛙，進行原地跳、向前跳、連續(xù)向前跳的練習，發(fā)展幼兒的彈跳力;模仿小青蛙游泳，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力;同時了解青蛙的基本特征，體驗游戲的快樂，力求達到課程的有機整合。