□ 王華（吉林省吉林市衛(wèi)生學校 吉林 吉林 132011）

目前，醫(yī)患沖突在我國頻頻發(fā)生，導致該現(xiàn)象的原因多種多樣，其中因護理人員自身的素質(zhì)能力較低，無法為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)具有代表性。在醫(yī)務(wù)護理人員的素質(zhì)能力體系中，職業(yè)體適能占據(jù)基礎(chǔ)地位，是其他素質(zhì)能力得以培養(yǎng)、發(fā)展并有效運用的必要條件。因此，確保醫(yī)務(wù)護理人員職業(yè)體適能的有效發(fā)展，具有極其的現(xiàn)實意義。衛(wèi)生學校肩負著為社會培養(yǎng)與輸送醫(yī)學類專業(yè)護理人才的重要使命，是衛(wèi)生學校學生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的主要場所，對學生未來的職業(yè)發(fā)展及自身價值的體現(xiàn)，具有重要的“筑基”作用。體育教學是衛(wèi)生學校教育體系的重要組成部分，培養(yǎng)學生體育健身技能，促進學生身心健康素質(zhì)的有效發(fā)展，是其發(fā)展目標的核心。鑒于此，加強衛(wèi)生學校的體育教學改革，構(gòu)建適合于學生職業(yè)體適能發(fā)展的精準型體育教學模式，就成為當下衛(wèi)生學校體育教學改革發(fā)展的主流取向。本研究基于對衛(wèi)生學校精準型體育教學模式的內(nèi)涵解析及其構(gòu)建價值論證的基礎(chǔ)上，對精準型體育教學模式的構(gòu)建路徑進行探討，以期為促進衛(wèi)生學校學生職業(yè)體適能的培養(yǎng)，衛(wèi)生學校體育教學改革的發(fā)展提供必要的借鑒與參考。

1、精準型體育教學模式的釋義

所謂精準型體育教學模式是以培養(yǎng)學生某一具有專指性體育素質(zhì)能力為核心的新型教學模式，該模式以素質(zhì)教育為引導，以滿足學生的個體發(fā)展需求為目標，遵循適應(yīng)性、實效性及專指性的原則，有助于理想教學效果的獲取，對提高體育教學實用價值的具有重要的保障作用。目前，精準型體育教學模式主要應(yīng)用于對學生體適能的培養(yǎng)，其中應(yīng)用頻率最高的是對于應(yīng)用型專業(yè)院校學生的職業(yè)體適能的促進與發(fā)展。衛(wèi)生學校是醫(yī)學類應(yīng)用型院校，其培養(yǎng)的目標在于為社會培養(yǎng)與輸送具有較高醫(yī)務(wù)護理素質(zhì)的合格人才。醫(yī)務(wù)護理人員的工作對象是形形色色的病患，其工作的內(nèi)容是為病患提供各種優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)，用以減輕病患的痛苦，確保其早日康復。由此可見，醫(yī)務(wù)護理人員的工作紛繁復雜、枯燥乏味且負荷巨大，因而對其職業(yè)體適能提出了較高的要求，這不僅是醫(yī)務(wù)護理人員承擔大負荷工作、維系自身健康的需要，同時，也是提高服務(wù)質(zhì)量的必要條件。因此，衛(wèi)生學校精準型體育教學模式的核心作用在于促進與保障學生醫(yī)務(wù)護理職業(yè)體適能的有效發(fā)展，為學生未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、衛(wèi)生學校精準型體育教學模式的構(gòu)建價值

2.1、改善學校體育教學的現(xiàn)狀，提高體育教學的實用價值

長期以來，由于受應(yīng)試教育思想的禁錮，衛(wèi)生學校的體育教學存在著目標不明確、內(nèi)容陳舊以及實用性低下等諸多現(xiàn)實問題。受此影響，學生在體育教學中缺乏對體育學習的足夠重視，以獲取理想達標率、修足學分為核心的功利性學習動機普遍存在，學習與掌握的體育技能具有明顯的“學無所用”的弊端。而精準型體育教學模式的構(gòu)建，首先確立了以培養(yǎng)學生職業(yè)體適能為核心的教學目標，明確了體育教學的發(fā)展取向；同時，由于全新教學目標的確立，對體育教學的內(nèi)容提出了創(chuàng)新性與適應(yīng)性的需求，為了適應(yīng)全新的教學目標，促進學生職業(yè)體適能的有效發(fā)展，具有專指性教學內(nèi)容的設(shè)計與選用具有必要性，由此修正了傳統(tǒng)體育教學中教學內(nèi)容陳舊的弊端。另外，以促進學生職業(yè)體適能發(fā)展為核心的精準型體育教學模式的構(gòu)建，明晰了體育教學發(fā)展的取向，確保了體育教學實用價值的有效提高。

2.2、夯實職業(yè)發(fā)展的素質(zhì)基礎(chǔ)，促進學生就業(yè)率的有效提升

醫(yī)務(wù)護理是衛(wèi)生學校學生未來主要的職業(yè)選擇，由于醫(yī)務(wù)護理工作具有內(nèi)容繁雜、工作強度大以及對技術(shù)的精準性要求較高等特征，因此對衛(wèi)生學校學生職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展提出了高標準的要求。其中，職業(yè)體適能作為學生在未來職業(yè)工作中體力與精力的供給源，是衛(wèi)生學校學生在校學習期間必須要加以重點培養(yǎng)的基礎(chǔ)素質(zhì)。精準型體育教學模式的構(gòu)建，無論是從目標的設(shè)置，還是從內(nèi)容選擇上，都強調(diào)對學生職業(yè)體適能的發(fā)展。在該教學模式跌保障下，學生的職業(yè)體適能經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)會得到有效而充分的發(fā)展，進而夯實了學生未來職業(yè)發(fā)展的素質(zhì)基礎(chǔ)。同時，在職業(yè)體適能發(fā)展過程中，會對學生的心理素質(zhì)與職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展起到積極的促進與保障作用，達成對衛(wèi)生學校學生綜合性職業(yè)素質(zhì)能力的發(fā)展，進而為其就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展提供堅實的保障。

2.3、滿足素質(zhì)教育的發(fā)展需求，推動衛(wèi)生學校體育教學改革

素質(zhì)教育強調(diào)對學生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，其核心目的在于為學生的未來發(fā)展及自我價值的體現(xiàn)，打下堅實的基礎(chǔ)。職業(yè)體適能作為衛(wèi)生學校學生必備的素質(zhì)，是其綜合素質(zhì)能力體系得以構(gòu)建、發(fā)展與完善的基礎(chǔ)保障。因此，構(gòu)建衛(wèi)生學校精準型體育教學模式，促進與保障衛(wèi)生學校學生職業(yè)體適能的有效發(fā)展，是滿足素質(zhì)教育發(fā)展需求的創(chuàng)新舉措，是提高體育教學社會實用價值的有效手段，是修正傳統(tǒng)體育教學弊端、改善體育教學現(xiàn)狀、推動衛(wèi)生學校體育教學改革發(fā)展的重要保障。

3、衛(wèi)生學校精準型體育教學模式的構(gòu)建路徑

3.1、圍繞學生未來職業(yè)特點來確立教學目標

確立精準型體育教學目標，是構(gòu)建精準型體育教學模式的首要環(huán)節(jié)。相對于衛(wèi)生學校精準型體育教學模式的構(gòu)建而言，為了確保學生職業(yè)體適能的有效發(fā)展，應(yīng)緊緊圍繞衛(wèi)生學校學生未來的職業(yè)特點來確立教學目標。衛(wèi)生學校學生未來的職業(yè)以醫(yī)務(wù)護理為主，肩負著保護病患生命、減輕其痛苦、舒緩其心理壓力、確保病患早日康復的社會責任，具備高度的責任心、良好的服務(wù)意識、精準的護理技術(shù)以及充沛的體力精力是其職業(yè)的主要特點。因此，在確立精準型體育教學目標時，應(yīng)以適應(yīng)衛(wèi)生學校學生未來的職業(yè)特點為依據(jù)，用以實現(xiàn)對學生綜合性醫(yī)務(wù)護理素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

3.2、結(jié)合學生未來職業(yè)需求來設(shè)計教學內(nèi)容

醫(yī)務(wù)護理工作要求從業(yè)者要具備站立時間長、精力高度集中、手部穩(wěn)定性好的基本能力，這是醫(yī)務(wù)護理人員實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的必要條件。針對于此，在設(shè)計衛(wèi)生學校精準型體育教學內(nèi)容的過程中，要充分結(jié)合學生未來的職業(yè)發(fā)展需求，來設(shè)計、選擇有助于促進其職業(yè)體適能的有效發(fā)展的教學內(nèi)容。例如，針對醫(yī)務(wù)護理人員站立時間過長的工作特點，加大學生下肢力量的訓練內(nèi)容，用以滿足學生職業(yè)發(fā)展的基本需求；再如，針對醫(yī)務(wù)護理人員手部穩(wěn)定性好的基本要求，在教學內(nèi)容的設(shè)計上應(yīng)注重對類似乒乓球拍托球跑等游戲類項目的植入，促進學生上肢力量的發(fā)展及手部動作的穩(wěn)定。綜上所述，以培養(yǎng)學生職業(yè)體適能為核心的衛(wèi)生學校精準型體育教學內(nèi)容的選擇，應(yīng)修正傳統(tǒng)教學內(nèi)容體系單一、陳舊的弊端，強調(diào)對內(nèi)容豐富、形式多樣、作用多元的精準型體育教學內(nèi)容體系的構(gòu)建。

3.3、突出學生未來自我價值來明確發(fā)展取向

在衛(wèi)生學校學生未來職業(yè)發(fā)展的進程中，履行社會義務(wù)、為病患提供優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)、確保病患的早日康復，是其自我價值得以體現(xiàn)的重要取向。因此，在衛(wèi)生學校精準型體育教學模式的構(gòu)建過程中，首先要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學中學生學無所用的現(xiàn)象，在提高體育教學精準性與實效性的同時，要注重對學生自主參與意識的培養(yǎng)，提高其對自身職業(yè)體適能發(fā)展的重視程度，形成良好的、常態(tài)化的鍛煉習慣，確保其職業(yè)體適能的有效發(fā)展，進而為其在未來的職業(yè)發(fā)展中選擇正確的發(fā)展取向，充分體現(xiàn)自我價值，提供必要的支撐與保障。

4、結(jié)語

醫(yī)務(wù)護理人員在保護生命、確保病患早日康復等方面發(fā)揮著極其重要的作用，因而要求其要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)體適能是衛(wèi)生學校學生未來職業(yè)發(fā)展的必要條件，對其履行工作義務(wù)、承載社會責任、體現(xiàn)自身價值、實現(xiàn)自我健康的發(fā)展，具有重要的促進與保障作用。因此，構(gòu)建衛(wèi)生學校精準型體育教學模式，無論是對于學生職業(yè)體適能的發(fā)展，還是對于衛(wèi)生學校體育教學改革的推動，亦或是對衛(wèi)生學校學生就業(yè)的保障，皆彰顯出重要的重要的現(xiàn)實意義與實用價值。